Понедельное комплексно-тематическое планирование работы учителя логопеда в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности. I период (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник,14

Вторник,15

Среда,16

Четверг,17

Пятница,18

Развитие общих речевых навыков

«Загони мяч в ворота»

Цель:развитие длительного выдоха

«Волшебная трубочка»

Цель:развитие плавного выдоха.

«Бегемотики»

Цель: развитие длительного выдоха

См. понедельник

«Подуй на листок»

Цель; развитие длительного выдоха

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«Назови дерево» Цель:развитие зрительного внимания

«Узнай листок по описанию»

Цель: развитие слухового внимания

«Что изменилось? »

Цель:развитие зрительного внимания

«Кто угадает?»

(описание листьев клена и дуба)

Цель: развитие слухового внимания

«4-ый лишний»

( т .Деревья )

Цель: развитие зрительного внимания

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Знакомство с понятием «звук»

Шум.

Что мы слышим

за окном: (шум

дождя, автомобилей

и т.д.)

Слова-предметы (кто? что?). Работа с досками.(живой, не живой)

Знакомство с понятием «слово»

Работа в тетради. Нищева

Развитие лексики и грамматического строя речи

Беседа об осени (осенние месяцы)

Скажи наоборот: Теремкова, альб. № 1, стр.14 (4)

«Один – много»

Дерево-деревья и т.д.

Четвертый лишний

Теремкова, альб.№ 1, стр.17(9)

Рассказ по опорным словам, Теремкова, альб.№ 1, стр. (8)

Развитие связной речи

Составление предлоений по картинкам: т. Осень Идет-дождь, Падают-листья и т.д.

Исправь ошибку : На клене желтеют березовые листья и т.д.

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчики (прищепки)

Раскрась картинку

Дорисуй дождик

Мозаика

Работа в тетради (повтори узор)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 21

Вторник, 22

Среда, 23

Четверг, 24

Пятница, 25

Развитие общих речевых навыков

« Толстяки и худышки»

Цель: работа над мимикой.

«Сладкий- горький»

Цель: работа над

мимикой.

«Эхо»

Цель: работа над силой голоса и речевым дыханием.

«Узнай овощ»

Цель: развитие глубокого вдоха.

(Н.В. Нищева

«Система кор-ой работы»,

стр.19

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом.

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

Найди и соедини овощи с похожими на них геом. фиг-ми.

Цель:развитие зри-

тельного внимания. (Теремкова, стр.5)

«Чего не стало?»

( т. «Овощи»)

Цель: развитие зрительного внимания.

«Какие овощи спрятались?»

Цель: развитие зрительного внимания.

(Крупенчук, стр.15)

«Что купила белочка?»

Цель: развитие зрительного

внимания.

(Теремкова «Овощи»)

«4-ый лишний» по т. «Овощи»

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук и шум.

Звук- это то, что мы слышим и произносим.

(речевые звуки произносит

только человек)

Звук и буква А.

Придумывание слов на звук А.

Работа с букварем.

Слова-предметы

(кто? что?).

Работа с пособием Ефименковой. (одушевленный- неодушевленный)

«4-ый лишний»

АСТРА

АИСТ

УТКА

АЛЬБОМ

Работа в тетради. Буква А. (Нищева)

Развитие лексики и грамматического строя речи

Подбор прилагательных к существительным:

морковь (какая?)-

сочная, оранжевая и т.д.

Расширение словаря:

тыква, бобы, бакла-

жан, патиссон;

выкапывать, сеять,

удобрять;

хрустящий, сочный.

«Один – много»:

огурец- огурцы

и т.д.

«Чего не стало»

по т. «Овощи»

Рассказ по опорным картинкам, (Теремкова, альб.№ 1, стр.5)

Развитие связной речи

Составление рассказа по схеме

(Теремкова, альб. 1,

стр.5)

Ответить на вопросы

(Крупенчук, «Овощи»

стр.16, зад.6)

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

«Вырос у нас чесночек…»

Цель: массаж, пальчиковая

гимнастика.

Раскрась картинку с буквой «А»

Рамки Монтессори

Мозаика

Тетрадь № 1

Нищева (буква А)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 28

Вторник, 29

Среда, 30

Четверг, 01

Пятница, 02

Развитие общих речевых навыков

«Волшебные трубочки»

Цель: развитие длительного выдоха.

«Осенние листочки»

Цель: развитие длительного плавного выдоха.(Нищева)

«Укачаем куклу»

Цель: преодоление твердой атаки гласных.

( Нищева)

«Узнай фрукт»

Цель: развитие глубокого вдоха.

(Нищева)

«Поезд»

Цель: преодоление твердой атаки гласных.

(Нищева)

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«Найди фрукты и назови их».

(Путаница)

Цель: развитие зрительного внимания

«Узнай фрукт по описанию»

Цель: развитие слухового внимания

«Что изменилось?» (фрукты-6 предметов)

Цель: развитие зрительного внимания

«Опиши фрукт, не называя»

Цель: развитие слухового внимания

«4-ый лишний»

( т. «Фрукты» )

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук «А»

Придумывание слов со звуком А

Звук и буква «У». Узнай звук по артикуляции

(символы звуков

«А», «У».)

Работа с букварем.

Слова-предметы (кто? что?). Работа с папками.(живой, не живой)

«Найди звук» Цель: определение наличия звука в слове.

Работа в тетради. Буква «У» (Нищева)

Развитие лексики и грамматического строя речи

Отгадывание загадок по теме Фрукты. Что помогло их отгадать.

Крупенчук стр. 19

Назови ласково.

Яблоко-яблочко…

Продолжи предложение:

В магазине продаётся много…(персиков, яблок…)

Из чего, какой?

пирог из яблок…

Варенье из слив… Сок из груш…

Компот из фруктов…

Согласование местоимений с существительным.

(мой, моя, мои)

Развитие связной речи

Расскажи о своём фрукте по плану.

Н.Э. Теремкова, стр.1

Составление описательного рассказа по картинке с изображением фрукта.

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчики: На базар ходили мы, много груш там и хурмы, есть лимоны, апельсины, дыни, сливы, мандарины, но купили мы арбуз – это самый вкусный груз.

«Закрась окошки»

( утка)

Обводки внутри контура:

« Фрукты»

Закрашивание фруктов.

(Теремкова, альб.1,

стр.1, «Фрукты»)

Обводки по контуру:

« Фрукты»

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 05

Вторник, 06

Среда, 07

Четверг, 08

Пятница, 09

Развитие общих речевых навыков

«Осенние листочки»

Цель: развитие длительного плавного выдоха

«Эхо»

Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания

«Волшебные трубочки»

Цель: развитие длительного выдоха

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом.

_.._.._..._

См. понедельник

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

Найди лишний листок и назови его.

Цель: развитие зрительного внимания.

«Телефон»

Цель: развитие слухового внимания.

О.И.Крупенчук стр.34

«Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Найди такой же лист (берёзовый, ивовый, дубовый, кленовый…)

Цель: развитие зрительного внимания.

«Кто позвал тебя, узнай»

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук и буква «У»

Работа с букварём.

Звук и буква О.

Придумывание слов на звук О.

Работа с букварем

Работа с символами.

( А, О, У, )

Слова-предметы (кто? что?). Работа с папками.(живой, не живой)

«Соедини»

(тетрадь Н.В.Нищевой).

Развитие лексики и грамматического строя речи

Подбор существительных к прилагательным:

Льёт, моросит…

Краснеют, желтеют…

Дует, воет…

Расширение словаря:

ножка, шляпка, пень, лодосиновик, подберёзовик, гриб, мухомор, маслёнок, сыроежка, корзина …

О.И.Крупенчук стр.6

Многозначные слова

Н.Э.Теремкова

альбом 1, стр.24 (5)

«Скажи наоборот»

Н.Э.Теремкова

альбом 1, стр.24 (6)

Винительный падеж существительных

( Что увидели в лесу? )

клюкву

чернику

боровик

лисичку и т.д.

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы:

О.И.Крупенчук стр.33 – Лес осенью

Лес осенью. Пересказ

О.И.Крупенчук стр.33

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчики: У сосны, у пихты, ёлки, очень колкие иголки.

«Раскрась окошки»

(облако)

Работа в тетради.

Буква «О».

(Н.В.Нищева)

Пальчики: Этот пальчик в лес пошёл, этот пальчик гриб нашёл, этот пальчик всем сварил, этот пальчик всем налил.

Пальчики

Вылезли на кочки

Мелкие грибочки…

О.И.Крупенчук стр.6

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 12

Вторник, 13

Среда, 14

Четверг, 15

Пятница, 16

Развитие общих речевых навыков

Д.и. «Закати шарик»

Цель: работа над дыханием

«Простучи, как я»-

Цель: работа над ритмом

«Волшебная трубочка»

Цель: развитие длительного выдоха

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом.

_.._.._

«Тихо - громко»

Цель: развитие силы голоса

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«4-ый лишний»

(т. «Осенняя одежда»)

Цель: развитие слухового внимания.

«Найди предметы» Цель: развитие зрительного внимания.

«Запомни, повтори» Цель: развитие слуховой памяти.

«Делай так, как я скажу, а не так, как покажу»

Цель: развитие зрительного внимания

Д/и «Заплатки»

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук и буква «О».. Придумывание слов.

Звук и буква И.

Характеристика звука.

«Доскажи словечко».

Работа с букварем.

«Неизвестное

животное»

(наличие звука)

Придумывание слов со звуком «И»

Работа в тетради. Буква И (Нищева)

Развитие лексики и грамматического строя речи

Костюмы разных народов(словарь)

Что из чего?

Свитер из шерсти-шерстяной.

Шуба из меха-меховаяит.д.

Маленькое слово ЗА – подбор словосочетаний.

Ткани: ситец, кожа, мех, капрон, бархат..)

1,2 и 5-согласование сущ-х и числительных в родительн. падеже ед. и мн. числе

Мой, моя, моё. Согласование сущ. С местоимениями в роде.

(моя кофта, мой кокошник…)

Развитие связной речи

«Расскажи-ка»

Теремкова, стр.8(14)

Составление рассказа по наглядному плану.

«Одежда»

«Расскажи-ка»

Теремкова, стр.19(13)

Составление рассказа по наглядному плану.

«Головные уборы»

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Кто первый (застёгивание пуговиц)

«Раскрась окошки»

(игла)

Работа с палочками – выложи такую же.

Обведи внутри контура(одежда)

«Морфологический ящик»

(плаье)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 19

Вторник, 20

Среда, 21

Четверг, 22

Пятница, 23

Развитие общих речевых навыков

«Дождик, дождик»

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи

(Нищева, стр.20)

«Загони мяч»

Цель; работа над развитием направлен- ного выдоха

«Эхо»

Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом

…_, _ _...

…__ __ __ …

«Кто в домике живёт?»

Цель: работа над тембром голоса.

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

Кто как кричит?

Цель: развитие слухового внимания.

«Кто без чего?»

Цель: развитие зрительного внимания.

Теремкова: альбом 2

стр. 13

«Что изменилось»

6-7 предметов.

Цель: развитие зрительного внимания

«Помоги коту»

Цель: развитие зрительного внимания.

Теремкова: альбом 2

стр. 14 (14)

«Узнай по голосу»

(звукоподрожание)

Цель: : развитие

слухового внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

«Подними сигнал»

Звук И в словах.

Работа с букварем.

Звук и буква «Т».

Характеристика

«Доскажи словечко»,

.придумывание слов,

д/и «Найди звук»

Работа с букварём.

Элементы буквы

Д/и « Собери букву из палочек»

Д/и « Придумай слово»

(со звуком Т)

Работа с тетрадью

Н.В.Нищевой

Развитие лексики и грамматического строя речи

Повторение:

(загадки-описания по

теме «Одежда»)

Расширение словаря:

голенище

подошва

каблук

ремешки

язычок

Слова- антонимы

( т. «Обувь» ) Теремкова, стр.11

Скажи ласково:

ботинок-ботиночек

сапог-

туфли-

тапки- и т.д.

«Подбирай,

называй,

запоминай»

Теремкова, стр

Развитие связной речи

Придумывание предложений:

многозначный язычок

«Составление рассказа по схеме.

Теремкова, стр.14

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

«Обведи»

по т. «Обувь»

(работа с карандашом по контуру)

«Раскрась окошки»

(телефон)

Пальчики

«Ботинки»

Н.В.Нищева

«Система коррекци-

оной работы», с.271

«Помоги разобраться»

Теремкова: альбом 2

стр. 11 (5)

Работа с тетрадью

(Нищева)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 26

Вторник, 27

Среда, 28

Четверг, 29

Пятница, 30

Развитие общих речевых навыков

Проговаривание праздничных стихов. Цель: работа над темпом и ритмом речи.

Проговаривание праздничных стихов. Цель: работа над темпом и ритмом речи.

«Бегемотики»

Цель: развитие плавного длительного выдоха

.

«Стучит молоточек»

Цель: работа над ритмом и темпом.

«Горячий чай»

Цель: развитие плавного длительного выдоха

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«Что ты слышишь за окном?»

Цель: развитие слухового внимания.

«Кто позвал тебя, узнай»

Цель: развитие слухового внимания

«Где звенит?»

Цель: развитие слухового внимания.

«Четвертый лишний»

ФИКУС КАКТУС

ОДУВАНЧИК ГЕРАНЬ

Цель: развитие

зрительного внимания.

«Чего не стало?»

(комнатные растения)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук и буква Т.

Работа с букварём.

Звук и буква « П». Характеристика .. Придумывание слов со звуком П.

Работа с букварём.

Буква П.

Выкладывание буквы из палочек.

Придумай слова со звуками П, (называем место звука в слове)

Слова-предметы,

слова – действия.

Работа с пособием Ефименковой

Развитие лексики и грамматического строя речи

Словарь: название комнатных растений

Уменьшительно-ласкательные суффиксы:

цветок-цветочек,

лист-

стебель- и т.д.

«Чего не стало»

(согласование существительных и числительных в родительном падеже)

т.«Комнатные растения»

Глаголы прошедшего времени: поливал, сажал, протирал и т.д.

Сосчитай до 5:

Один колючий кактус – пять колючих кактусов…

Развитие связной речи

Составь предложение ( комнатные растения)

лейка, из, Таня, растения, поливать.

Составление рассказов по картинкам

(комнатные растения)

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчиковая гимнастика: «Цветок»

Мы цветка все части..

Н.М.Быкова

(«Игры и упражнения для развития речи»

№173)

«Закрась окошки»

Буква «П»

(пила)

Работа в тетради.

Буква «П»

(Н.В. Нищевой)

Пальчиковая гимнастика: «Цветок»

Мы цветка все части..

Н.М.Быкова

(«Игры и упражнения для развития речи»

№173)

Мозаика

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 02

Вторник, 03

Среда, 04

Четверг, 05

Пятница, 06

Развитие общих речевых навыков

«Простучи, как я»

Цель:работа над ритмом

Теремок

Цель: работа над тембром и силой голоса

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом.

_.._.._..._

-----.. -----.. ------..

«Тихо-громко»

Цель:работа над силой голоса

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

« Кто позвал?»

Цель: развитие слухового внимания.

«Четвертый лишний» Цель: развитие зрительного внимания

«Делай так, как я скажу, а не так, как покажу»

Цель: развитие слухового внимания

«Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Звук и буква «П».. Придумывание слов.

Работа с букварем.

Звук и буква «Н»

Характеристика .

выделение из ряда зв-ов,

«Доскажи словечко»

Работа с букварем.

Слова -предметы.

(кто?, что?)

Слова –действия (что делает?)

«Живые звуки»:

АТ ТА ТОП

ИП ПИ НОТА

ОН. НО ПАПА

ПОНИ

Развитие лексики и грамматического строя речи

История возникновения праздника.

Образование прилагательных от существительных

Предлог из : придумывание предложений.

1,2 и 5-согласование сущ-х и числительных в родительн. падеже ед. и мн. числе

Мой, моя, моё. Согласование сущ. с местоимениями в роде.

Развитие связной речи

Обогащение словаря за счет представлений о явлениях социальной жизни.

«Выбери ответ»

О.И.Крупенчук,

стр.203

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Мозаика

«Раскрась окошки»

( носорог)

Шнуровка

« Работа с палочками – буквы А,Й, М, Н, П,Т.

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 09

Вторник, 10

Среда, 11

Четверг, 12

Пятница, 13

Развитие общих речевых навыков

«Лесенка»

Цель: преодоление тв.

атаки гласных с повышением и понижением тона.

«Пароходы»

Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Н.В.Нищева, стр.21

«Тихо-громко»

Цель: развитие силы голоса.

«Простучи, как я»

Цель: работа над ритмом

…__ __

__ …

Диафрагмальное

дыхание.

(упражнение№1)

Цель: развитие физиологического дыхания.

.Нищева, стр21

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

Что звучит?

Цель: развитие слухового внимания.

«Узнай по силуэту»

Цель: развитие зрительного внимания.

О.И.Крупенчук (стр.66)

«Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания.

«4 –ый лишний»

( домашние животные )

Цель: развитие слухового внимания.

«Узнай по голосу»

Цель: развитие слухового внимания

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Буква «Н»

Работа с букварём.

Звук и буква «М»

Характеристика .

выделение из ряда зв-ов,

«Доскажи словечко»

Работа с букварем..

Д/и «Дорисуй букву»

( буквы «утонули»)

Слова –предметы.

(кто?, что?)

Придумывание слов к воп-

росам: что делает (ют)?

( слова-действия)

Живые звуки:

НАТА

МАМА

НИКИТА

Развитие лексики и грамматического строя речи

«Скажи одним словом»

У козы нет рогов-она безрогая. Ты дорисовал рога, и теперь она …

Н.Э.Теремкова,

альбом№3, стр.6

(зад. 8)

Д/и «Чья мама?»

(домашние животные)

Маленькое слово ПО-придумывание предложений.

«Кто как голос подаёт»…

Н.Э.Теремкова,

альбом№3, стр.6

(зад. 5)

Согласование сущ. с числительными:

(кот, 2 кота, 5 котов…)

Назови «дом». домашних животных.

Н.Э.Теремкова,

альбом№3, стр.7

(зад. 9)

Развитие связной речи

Составление предл-ий

О.И.Крупенчук (стр.67)

Придумывание рассказов о домашних животных по предложенному плану.

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчики: ( прищепки)

Кусается сильно

котёнок –глупыш,

он думает это не палец, а мышь.

О.И.Крупенчук,стр.65.

«Раскрась окошки»

( с буквой М)

(мишка)

«Дорисуй недостающую деталь.»

Н.Э. Теремкова

альбом №3 стр. 6

(зад. 7)

«Найди и обведи»

(внутри контура).

Работа в тетради.

Буква М.

(Нищева)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 16

Вторник, 17

Среда, 18

Четверг, 19

Пятница, 20

Развитие общих речевых навыков

«Волшебная трубочка»

Цель: работа над дыханием.

«Подуй на расческу»

Цель: работа над силой голоса.

Отработка чистогов. на автоматизацию поставленных звуков

Цель: работа над дикцией

Отработка чистогов. на автоматизацию поставленных звуков

Цель: работа над дикцией

Диафрагмальное

дыхание.

(упражнение№1)

Цель: развитие физиологического дыхания.

.Нищева, стр21

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«Найди спрятавшихся животных»

Цель: развитие зрительного внимания

«Кто как голос подаёт?»

(волк- воет, медведь-рычит…)

Цель: развитие слухового внимания

«Нелепицы»

Цель: развитие зрительного внимания

Н.Э.Теремкова,

альбом№3, стр.4 (11)

«Делай так, как я скажу, а не так, как покажу»

Цель: развитие зрительного внимания

«Узнай животное по описанию»

Цель: развитие слухового внимания

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Буква «М»

Работа с букварём.

Звук и буква «К».

Характеристика звука «К». Придумывание слов со звуком К.

Работа с букварём.

Д/и «Живые звуки»

КОТ

МАК

МУКА

КОМ

Слова -предметы.

(кто?, что?)

Придумывание слов к вопросам. Слова –действия (что делает?)

«Найди звук»

( место звука «К» в слове)

Развитие лексики и грамматического строя речи

Расширение словаря: соболь,крот,берлога, хорёк, логово, запасать, залегать, впадать, переваливаться. Крупенчук стр.47

Чей дом?

Берлога-дом медведя

Логово-

Нора-

Дупло-

Загадки о животных.

Подбор прилагат. к существительным

Медведь (какой?) :

бурый,

огромный,

неуклюжий. Н.Э.Теремкова

альбом №3,стр.1(5)

Слова – антонимы

Лось большой,

заяц – маленький,

белка – слабая,

волк -… и т.д.

Н.Э.Теремкова

Альбом №3 стр. 2 (6)

Развитие связной речи

Учить отвечать на вопросы.

О.И.Крупенчук

стр. 49 («Заяц-беляк»)

«Моё любимое животное»

О.И.Крупенчук

стр. 49 (план)

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

Пальчики: Ёж, медведь, барсук, енот. Спят зимою каждый год. Волка, зайца, рысь, лису. И зимой найдёшь в лесу.

«Раскрась окошки»

( с буквой «К»)

(кошка)

Работа с палочками А,И,П,Н,МУ,Т.

Выкладывание слогов

:АМ, МА,

УМ МУ

ИМ МИ

Мозаика

Работа в тетради.

Буква «К»

.

(Н.В.Нищева)

Содержание

работы

Совместная деятельность

Понедельник, 23

Вторник, 24

Среда, 25

Четверг, 26

Пятница, 27

Развитие общих речевых навыков

«Волшебная трубочка»

Цель: развитие плавного длительного выдоха

Праздничные стихи

Цель: работа над выразительностью речи.

«Самолет»

Цель: развитие высоты голоса.

Отстукивание ритма руками и ногами

Цель: работа над ритмом.

«Горячий чай»

Цель: развитие плавного длительного выдоха

Развитие зрительного и слухового внимания, памяти

«Что ты слышишь за окном?»

Цель: развитие слухового внимания.

«Запретное движение» Цель: развитие зрительного внимания

«Что нарисовано?» (наложенные фигуры) Цель: развитие зрительного внимания (посуда)

О.И. Крупенчук,

стр. 185

« Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания.

«Найди на картинке»

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие фонематических процессов.

Обучение грамоте

Буква «К»

Работа с букварём.

Звук и буква «Б».

Характеристика звука «Б». Придумывание слов со звуком К.

Работа с букварём.

«Разведчики»

(звук «Б» )

«Найди звук» - место звука « Б» в слове.

Работа с букварём.

Развитие лексики и грамматического строя речи

. Словарь: дуршлаг, скалка, противень;

взбивать, нарезать, отрезать;

чайный, кухонный,столовый.

«Из чего – какой?»

(Нож из стали – он стальной)..

Н.Э. Теремкова альбом№1 (зад. 16)

Д/и «1, 2 и 5» - согласование сущ-х

и числительных в родительном падеже ед. и мн. числа.

«Что где?»

(образование сущ-х)

О.И. Крупенчук,

стр. 188

«Скажи наоборот»

(антонимы)

Н.Э.Теремкова

альбом№1 (зад. 6)

Развитие связной речи

Составление предложений по картинке.

О.И. Крупенчук

(стр 189)

«Расскажи-ка»

(составление рассказа по

плану)

Н.Э.Теремкова

альбом№1, стр 46 (зад.17)

Развитие мелкой моторики и конструктивного праксиса

«Чаепитие»

(пальчики):

Для того, чтоб чай…

Н.М.Быкова

«Игры и упр-ия…»

стр.120 (146)

«Раскрась окошки»

( с буквой «Б»)

( берет )

Рамки Монтессори

«Чайник»

Н.В. Нищева («Система коррекц. Работы, стр.153

Работа в тетради

( Нищева)