Использование онлайн платформ для обеспечения индивидуальной образовательной траектории обучающихся в системе дистанционного обучения в рамках реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №1"

города Кирсанова Тамбовской области

Выступление на городском методическом объединении учителей начальных классов

Использование онлайн – платформ

для обеспечения индивидуальной образовательной траектории обучающихся в системе дистанционного обучения в рамках реализации ФГОС

Подготовила:

Юдина Т.М.-

учитель начальных классов

27августа 2020 года

СЛ2 «Индивидуальная образовательная траектория - это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании»

Выстраивая индивидуальную образовательную траекторию, следует учитывать два важных направления: предоставление значимых для ученика материалов(в рамках приоритетных для него общеобразовательных предметов)и создание на основе изучения этих материалов собственных интеллектуальных продуктов.

Федеральный государственный образовательный стандарт обязывают педагога использовать в образовательном процессе информационно – коммуникационные технологии и соответственно научить своих обучающихся их эффективному и разумному использованию.  

СЛ3Обучение с использованием онлайн-платформ расширяет возможности обучения; позволяет повысить качество образования за счет увеличения доли самостоятельного освоения материала, что обеспечивает выработку таких качеств, как самостоятельность, ответственность, организованность и умение реально оценивать свои силы и принимать взвешенные решения. Необходимость применения дистанционных технологий кроется еще и в специфике региона, где обучающиеся достаточно продолжительный период не имеют возможности посещать образовательное учреждение в силу объективных причин (болезнь, карантин и т.д.). В этом случае дистанционное обучение становится «волшебной палочкой» для всех участников образовательного процесса, а образовательные технологии позволяют индивидуализировать обучение.  Каждый обучаемый может заниматься по персональному расписанию, варьируя темп и время обучения для освоения изучаемого предмета.

Таким образом, использование дистанционных образовательных технологий актуально в процессе внедрения ФГОС нового поколения.

СЛ4Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся. Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно назвать:

потребность в интерактивном взаимодействии учеников и учителей;

работа с часто болеющими детьми;

работа с обучающимися во время карантина;

работа с одаренными детьми;

увлекательные задания с целью повторения (кроссворды, ребусы и др.);

участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах;

подготовка к ВПР.

СЛ5В процессе проведения обучения в дистанционном режиме я использую:

- электронную почту иWhatsApp (с их помощью осуществляется общение между учителем и учеником (родителем): рассылка учебных заданий и материалов; получение учителем уведомлений о выполнении задания обучающимся и пр.);

Цифровые образовательные онлайн-платформы для обучающихся и педагогов

СЛ6 - сайты с видеоуроками:

​http://interneturok.ru

http://videouroki.net

На данных сайтах представлены материалы опытных преподавателей. Ученик в удобном для себя темпе, в удобное время может усвоить урок. А если вдруг что-то окажется непонятным, то можно либо заново просмотреть урок, либо обратиться к своему учителю за консультацией.

СЛ7,8,9

Цифровая образовательная платформа «Дневник.ру» https://dnevnik.ru

Интерактивная образовательная онлайн-платформа «Учи.ру» https://uchi.ru

​Онлайн-школа Фоксфорд https://foxford.ru

Электронный образовательный ресурс «Якласс» https://yaklass.ru

Данные сервисы позволяют учителю в максимально доступной, занимательной, красочной форме представить необходимый материал для изучения или повторения темы обучающимся, которые достаточно продолжительный период не имеют возможности посещать образовательное учреждение в силу объективных причин.

Заключение

Используя в обучении онлайн-платформы учитель не просто использует компьютер, он внедряет в учебный процесс компьютерную программу, которая позволяет ему:

формировать у учащихся учебную самостоятельность и высокую познавательную мотивацию;

контролировать процесс освоения учебного материала и повышать уровень;

оценивать достижения учащихся;

дистанционно обучать все группы учащихся;

корректировать знания и самообучение;

использовать интерактивные задания на разных этапах урока, во внеурочной деятельности.

А ученик со своей стороны:

достигать планируемых результатов;

контролировать свои действия с помощью системы;

оценивать свои достижения;

повышать уровень своего интеллектуального развития;

работать в комфортном для себя режиме.

СЛ10Благодаря использованию онлайн-платформ значительно повышается:

интерес учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности;

активность и интенсивность взаимодействия учащихся (сетевые формы взаимодействия легко осваиваются и принимаются);

становится «открытым» для всех участников процесс и результативность продвижения каждого в проекте (все промежуточные и итоговые результаты участия размещаются в сети Интернет).

повышение эффективности и качества учебной (положительная динамика уровня обученности учащихся) и внеурочной деятельности (создание творческих работ, проектов, результативность участия в олимпиадах различного уровня, творческих конкурсах различного уровня и направленности);

активизация познавательной и творческой деятельности школьников за счет компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций;

формирование различных УУД в области информатики и информационных технологий;

формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;

развитие способности свободного культурного общения школьников с учителем и между собой с использованием современных дистанционных технологий обучения.

Таким образом, сетевые сервисы являются одним из инструментов формирования у школьников умения анализировать и синтезировать информацию. На основе полученных знаний и опыта работы в сети Интернет, формируются ключевые компетенции, приводящие к образованности ученика и его самостоятельности, что способствует его саморазвитию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435355-ispolzovanie-onlajn--platform-dlja-obespeche