Рабочая программа

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Основы безопасности личности, общества и государства

1.формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

2. формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

3. понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

4. понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

5. понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

6. формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

7.формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

8. понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

9. знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

10. знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

11. умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

12. умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Изучать общее состояние природной среды человека.

Характеризовать ЧС по их классификации

Различать классификацию аварий и катастроф. Характеризовать причины

Описать причины взрывов и пожаров. Характеризовать их классификацию.

Определять основные опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов

Различать виды АХОВ. Характеризовать их по признакам и последствиям применения

Описывать поражающие факторы радиации. Определять понятие радиационного фона.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

•владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

•умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

•умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

•формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

•усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

•усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

•формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

•формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

•формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

1. формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

2.формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

3.умение оказать первую помощь пострадавшим;

Определять основные задачи и цели оказания первой помощи

Анализировать свои физические возможности. Изучать влияние спорта и физкультуры на физические качества человека

Развивать навыки оказания ПМП при поражении АХОВ.

Регулятивные УУД:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

•владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

•умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

•формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

•формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

•формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

•формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

•осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I « Основы комплексной безопасности»

23

16

Тема 1. Пожарная безопасность

Пожар его причины и последствия. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

Первичные средства пожаротушения. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

Правила поведения при пожаре при пожаре. Прав, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности.

3

Тема 2. Безопасность на дорогах.

2.1. Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

2.2. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

2.3. Велосипедист – водитель транспортного средства. Средства индивидуальной защиты велосипедиста.

3

Тема 3. Безопасность на водоёмах.

3.1. Безопасность поведения на водоёмах в разных условиях. Водоемы.

3.2. Безопасный отдых на водоёмах. Правила поведения у воды

3.3. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. оказания помощи на воде.

3

Тема 4. Экология и безопасность.

4.1. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Человек и окружающая среда.

4.2. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве.

2

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия.

5.1.Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

5.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на радиационно-опасных объектах. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

5.3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на химически опасных объектах Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

5.4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на пожароопасных и взрывоопасных, объектах. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

5.5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на гидротехнических сооружениях. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

5

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

7

Тема 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

6.1. Обеспечение радиационной безопасности населения.

6.2. Обеспечение химической защиты населения.

6.3. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

6.4. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Тема.7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

7.1. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия по сигналу «Внимание всем!». Рекомендации по безопасному поведению.

7.2. Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.

7.3. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

4

3

II.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

11

8

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющие.

8.1. Здоровье как основная ценность человека. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

8.2. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

8.3. Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.

8.4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека. Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена).

8.5. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

8.6. Вредные привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье.

8.7. Профилактика вредных привычек. Профилактика вредных привычек и их факторов

8.8. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

8

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

3

Тема 9. Первая помощь при неотложных состояниях.

9.1. Основы оказания первой помощи. Первая помощь пострадавшим и её значение.

9.2. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при отравлении аварийно химически опасными веществами (практическое занятие).

9.3. Первая помощь при травмах ушибах и растяжениях, вывихах и переломах и утоплениях (практическое занятие).

3

Итого

34

№

Изучаемый раздел, тема урока

Кол-во часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

8а

8б

8а

8б

I.Основы безопасности личности, общества и государства 23 часа

Раздел I « Основы комплексной безопасности» 16 часов

Тема 1. Пожарная безопасность 3 часа

1

Пожар его причины и последствия. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

1

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.

2

Первичные средства пожаротушения. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

1

Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т. д.

3

Правила поведения при пожаре при пожаре. Прав, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности.

1

Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, в общественном месте (на стадионе, в кинотеатре) и записывают их в дневник безопасности.

Тема 2. Безопасность на дорогах. 3 часа.

4

Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

1

Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий.

5

Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

1

Повторяют правила дорожного движения. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира.

6

Велосипедист – водитель транспортного средства. Средства индивидуальной защиты велосипедиста.

1

Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах водителя велосипеда.

Тема 3. Безопасность на водоёмах. 3 часа

7

Водоемы. Безопасность поведения на водоёмах в разных условиях.

1

Характеризуют состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах.

8

Правила поведения у воды Безопасный отдых на водоёмах.

1

Объясняют правила безопасного поведения на воде. Сравнивают способы обеззараживания воды.

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность. 2 часа

10

Человек и окружающая среда. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

1

Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды.

11

Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1

Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия. 5 часов

12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

1

Характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия. Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией.

13

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на радиационно-опасных объектах.

1

Описывают поражающие факторы радиации. Определяют понятие радиационного фона. Характеризуют виды очагов поражения на АЭС.

14

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на химически опасных объектах.

1

Различают виды АХОВ. Характеризуют их по признакам и последствиям применения. Распознают причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Знают меры по защите населения от воздействия АХОВ.

15

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на пожароопасных и взрывоопасных, объектах.

1

Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.

16

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от аварий на гидротехнических сооружениях.

1

Характеризуют гидродинамические аварии.

РазделII. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. 7 часов

Тема 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций. 4 часа

17

Обеспечение радиационной безопасности населения.

1

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по обеспечению радиационной безопасности населения.

18

Обеспечение химической защиты населения.

1

Знают меры по защите населения от воздействия АХОВ. Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

19

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

1

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

1

Изучают правила безопасного поведения на гидродинамических опасных объектах

Тема 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. 3 часа

21

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия по сигналу «Внимание всем!».

Рекомендации по безопасному поведению.

1

Объясняют порядок и средства оповещения населения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

22

Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.

1

Объясняют последовательность организации его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

23

Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

1

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения.

Раздел 3.Основы здорового образа жизни. 11 часов

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющие. 8 часов

24

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Здоровье как основная ценность человека.

1

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.

25

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

1

Объясняют общие понятия о физической , духовной и социальной сущности.

26

Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.

1

Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье человека и общества.

27

Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека.

1

Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

28

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1

Формулируют кратко своё понимание здоровья человека и указывают критерии неинфекционных заболеваний.

29

Вредные привычки и их факторы (их влияние на здоровье.

1

Знать о пагубном влияние вредных привычек на здоровье, умственные и физические способности.

30

Профилактика вредных привычек. Профилактика вредных привычек и их факторов

1

Формируют установки на здоровый образ жизни.

31

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

1

Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие.

Тема 9. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. 3 часа

32

Основы оказания первой помощи пострадавшим и её значение. (практическое занятие)

1

Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи.

33

Первая помощь при отравлении аварийно химически опасными веществами (практическое занятие).

1

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ,

34

Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах и утоплениях (практическое занятие).

1

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при травмах, при утоплении.