- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Результаты комплексных метапредметных работ
311
0
Результаты метапредметной комплексной работы учащихся 2 класса за 2015-2016 учебный год
ФИО учащихся | Основная часть (Базовый) | Дополнительная часть (повышенный) | Итогобалов | Уровни | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Чтение | 1 зад-е | 2 зад-е | 3 зад-е | 4 зад-е | 5 зад-е | 6 зад-е | Общий балл | 7 зад-е | 8 зад-е | 9 зад-е | 10 зад-е | 11 зад-е | Общий балл | Самост-ть вып-я | Базовый | Повышенный | |||||||||||||||||||||
2.1 | 2.2 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 8.1 | 8.2 | 9.1 | 9.2 | ||||||||||||||||||||||||||||
1б | 1б | 1б | 1б | 1б | 1б | 1б | 1б | 1б | 9 б | 2б | 1б | 1б | 1б | 1б | 2б | 1б | 9 б | 2б | |||||||||||||||||||
1 | Буркова В | 58 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 7б | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 5б | 2б | 14б | Б | П | |||||||||||||
2 | Бухольцев М | 47 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4б | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 5б | 2б | 11б | НБ | НП | |||||||||||||
3 | Куклина М | 50 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4б | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 5б | 2б | 11б | НБ | П | |||||||||||||
4 | Куклина В | 66 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3б | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2б | 1б | 6б | НБ | НП | |||||||||||||
5 | Ковалев В | 52 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3б | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1б | 1б | 5б | НБ | НП | |||||||||||||
6 | НоженковаЕ | 43 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2б | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1б | 1б | 4б | НБ | НП | |||||||||||||
7 | Русинова С | 66 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 7б | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 6б | 2б | 15б | Б | П | |||||||||||||
8 | Киселев К | 60 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4б | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 5б | 1б | 10б | НБ | П | |||||||||||||
9 | Рютина В | 54 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 7б | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1б | 2б | 10б | Б | НП | |||||||||||||
10 | Степная М | 56 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 7б | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 5б | 2б | 14б | Б | П | |||||||||||||
11 | Соколова В | 50 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4б | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 4б | 2б | 10б | НБ | НП | |||||||||||||
12 | Трескин Е | 38 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2б | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2б | 1б | 5б | НБ | НП | |||||||||||||
13 | ФилипповаК | 40 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3б | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3б | 1б | 7б | НБ | НП | |||||||||||||
14 | Денисов М | 57 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 7б | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 5б | 2б | 14б | Б | П | |||||||||||||
Основная часть: Базовый уровень – 8 уч-ся ( 64,2 %) Ниже базового - 5 уч-ся (35,7) Дополнительная часть: Повышенный – 7 уч-ся ( 50%) Ниже повышенного уровня – 7 уч-ся (50 %) Уровни : базовый и повышенный – 4 уч-ся (28,5%), базовый – 5 уч-ся ( 35,7%), Ниже базового и ниже повышенного – 7 уч-ся ( 50%).
Уровень сформированности метапредметных результатов учащихся 2 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Чтение | Русский язык | Математика | Окружающий мир | Количество балов | Уровень |
1 | Буркова В | 3б | 6б | 3б | 2б | 14б | повышен-й |
2 | Бухольцев М | 2б | 4б | 2б | 3б | 11б | базовый |
3 | Куклина М | 4б | 3б | 2б | 2б | 11б | базовый |
4 | Куклина В | 2б | 1б | 2б | 26 | 7б | ниже базового |
5 | Ковалев В | 1б | 1б | 1б | 2б | 5б | ниже базового |
6 | Ноженкова Е | 1б | 0б | 2б | 0б | 3б | ниже базового |
7 | Русинова С | 4б | 5б | 4б | 3б | 16б | повышенный |
8 | Киселев К | 3б | 3б | 1б | 3б | 10б | базовый |
9 | Рютина В | 3б | 3б | 2б | 1б | 9б | базовый |
10 | Степная М | 4б | 4б | 4б | 2б | 14б | повышенный |
11 | Соколова В | 3б | 3б | 2б | 2б | 10б | базовый |
12 | Трескин Е | 2б | 1б | 1б | 1 | 5б | ниже базового |
13 | Филиппова К | 3б | 3б | 0б | 0б | 6б | ниже базового |
14 | Денисов М | 3б | 5б | 4б | 2б | 14б | повышенный |
Повышенный – 4 уч-ся (28,5%), средний -5 уч-ся (35,7%), ниже базового – 5 уч-ся (35,7%)
Уровень сформированности УУД
№ | ФИО учащихся | Познавательные (сравнивать, классифицировать, приводить примеры, устанавливать связи, выбирать решение ..) | Регулятивные (планировать действия и работу, оценивать результаты действий, анализ-ть работу, соотносить план и операции, корректировать | Коммуникативные ( оформлять монологическое и диалогические высказывания, умение договариваться в группе, в паре, выстраивать правильную речь, слушать и слышать товарища …) | Количество баллов | Уровень | |||
1 | Буркова В | 3 | 3 | 3 | 9 | П | |||
2 | Бухольцев М | 2 | 2 | 2 | 6 | СР | |||
3 | Куклина М | 3 | 3 | 2 | 8 | П | |||
4 | Куклина В | 2 | 2 | 2 | 6 | СР | |||
5 | Ковалев В | 1 | 2 | 1 | 4 | Б | |||
6 | Ноженкова Е | 1 | 1 | 2 | 4 | Б | |||
7 | Русинова С | 3 | 3 | 3 | 9 | П | |||
8 | Киселев К | 2 | 2 | 2 | 6 | Ср | |||
9 | Рютина В | 3 | 3 | 3 | 9 | П | |||
10 | Степная М | 3 | 3 | 3 | 9 | П | |||
11 | Соколова В | 2 | 2 | 2 | 6 | Ср | |||
12 | Трескин Е | 2 | 1 | 2 | 5 | Б | |||
13 | Филиппова К | 2 | 1 | 1 | 4 | Б | |||
14 | Денисов М | 3 | 3 | 3 | 5 | П | |||
УМЕНИЯ | Уровни | ||||||||
Базовый | Средний | Повышенный | |||||||
1.Познавательные | 2 | 6 | 6 | ||||||
2Регулитивные | 3 | 5 | 6 | ||||||
3.Коммуникативные | 2 | 7 | 5 | ||||||
базовый, 2 – средний, 3- повышенный
Учитель: О К Гуткова ___________
Результаты метапредметной комплексной работы учащихся 2 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Основная часть | Дополнительная часть | Уровни | ||||||||||||||||
Чтение, навыки чтения | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание | 6 задание | 7 задание | 8 задание | 9 задание | 10 задание | 11 задание | базовый | выше среднего | повышенный | ||||||
1 | Буркова В | 56 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18 б | ||||||
2 | Бухольцев М | 34 | - | -- | - | - | -- | - | -- | -- | 12 б | |||||||||
3 | Куклина М | 35 | - | - | - | - | -- | - | -- | -- | 11б | |||||||||
4 | Куклина В | 40 | - | -- | - | - | -- | - | -- | -- | 12 б | |||||||||
5 | Ковалев В | 30 | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||
6 | НоженковаЕ | 30 | - | -- | - | - | - | - | - | 8 б | ||||||||||
7 | Русинова С | 50 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18 б | ||||||
8 | Рютина В | 38 | - | - | - | -- | -- | - | - | -- | -- | -- | - | 16 б | ||||||
9 | Киселев К | 50 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18 б | ||||||
10 | Степная М | 45 | - | -- | - | - | -- | - | - | -- | -- | -- | - | 16 б | ||||||
11 | Соколова В | 34 | - | -- | - | - | -- | - | -- | -- | 13 б | |||||||||
12 | Трескин Е | 28 | - | -- | - | - | - | - | -- | 9 б | ||||||||||
13 | Филиппова К | 30 | - | - | -- | - | - | - | - | 7 б | ||||||||||
14 | Денисов М | 50 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18 б | ||||||
(- Количество баллов) 1 , 2 задания по чтению; 2,3, 4 задания по русскому языку; 4 задания по окружающему миру; 5,6 задания по математике
Базовый уровень – 4 уч-ся ( 35,7%)Выше среднего – 3 уч-ся (21,4%)
Повышенный – 6 уч-ся (42, 8%) Не достигнут необходимый уровень – 1 уч-ся (7,1% ) Ковалев В
1 , 2 задания по чтению; 2,3, 4 - по русскому языку; 4 - по окружающему миру; 5,6 - по математике, 7- 8 математика; 9,11 –чтение, русский язык, 10 – русский язык, окружающий мир.
Результаты метапредметной комплексной работы учащихся 4 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Комплексное задание №1 «Путешествуйте по городам России» | Общий балл | |||||||||||||||||||
Чтение, навыки чтения | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание | 6 задание | 7 задание | 8 задание | 9 задание | 10 задание | 11 задание | 12 задание | 13 задание | 14 задание | 15 задание | 16 задание | 17 зедание | 18 задание | ||||
1 | Баранова Л | 93 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 9 | |
2 | Бондарь А | 100 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 9 | |
3 | Жаркова С | 118 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 15 | |
4 | Кашин М | 66 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 9 | |
5 | Куклина А | 107 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | |
6 | Меринова Е | 156 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 18 | |
7 | Попова Е | 73 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 5 | |
8 | Старков Д | 84 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 9 | |
Задание №1: чтение, математика, УУД Максимальный балл -28 баллов
Наибольшее количество баллов 18 б набрала Меринова Е, затем Жаркова С 15 б (25%)
По 9 баллов набрали 4 уч-ся ( Баранова Л, Бондарь А, Кашин М, Старков Д) (50%)
От 5 до 6 баллов набрали 2 уч-ся (Попова Е, КуклинаА) (25%)
Задания № 6 выполнили все уч-ся (100%); Задания № 10, 14, 16, не выполнены
Вывод: Учащиеся 4 класса невнимательно читают текст и не все умеют извлекать нужную информацию из текста, правильно находить нужные данные из текста и преобразовывать их. Поэтому нужно чаще в практику вводить работу с текстом и учить внимательному прочтению текста и выполнять все задания по порядку, умея эту информацию изменить или интерпретировать.
Учитель: О К Гуткова ________
Результаты метапредметной комплексной работы учащихся 4 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Чтение, навыки чтения | Задание № 2 Спортивная площадка | Задание №3 Экскурсии | 3адание №4 Минеральные соли | Балл за 2 зад-е | Балл за 3 зад-е | Балл за 4 зад-е | Общий балл | |||||||||||||
1 задание | 2 задание | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание | 6 задание | ||||||||||||
1 | Баранова Л | 93 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 8 | 16 | |||||
2 | Бондарь А | 100 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 4 | 10 | 19 | |||||
3 | Жаркова С | 118 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 7 | 10 | 21 | |||||
4 | Кашин М | 66 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 9 | 15 | |||||
5 | Куклина А | 107 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 9 | 17 | |||||
6 | Меринова Е | 156 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 7 | 10 | 21 | |||||
7 | Попова Е | 73 | 3 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 9 | 15 | |||||
8 | Старков Д | 84 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 5 | 10 | 20 | |||||
Макс балл -5 | Макс балл - 7 | Макс балл - 10 | ||||||||||||||||||||
Задание № 2: Математика, УУД. Максимальный балл -5. Максимальный балл за 2 задание «Спортивная площадка» набрали 2 уч-ся Жаркова С, Старков Д ( 25%)
Задание № 3: Математика, УУД. Максимальный балл – 7. Максимальный балл за 3 задание «Экскурсии» набрали 2 уч-ся Жаркова С, Меринова Е (25%)
Задание №4: Чтение, Окружающий мир, УУД. Максимальный балл – 10. Максимальный балл за 4 задание «Минеральные соли» 4 уч-ся ( Бондарь А, Жаркова С, Меринова Е, СтарковД) (50%)
Учитель: О К Гуткова____________
Анализ метапредметной комплексной работы учащихся 4 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Задание №1 « Путешествуйте по городам России» | Задание № 2 Спортивная площадка | Задание №3 Экскурсии | 3адание №4 Минеральные соли | Общий балл | Уровень достижения | ||
Ниже базового НБ | Базовый Б | Повышенный П | |||||||
1 | Баранова Л | 9 | 4 | 4 | 8 | 25 | Б | ||
2 | Бондарь А | 9 | 5 | 4 | 10 | 28 | Б | ||
3 | Жаркова С | 15 | 4 | 7 | 10 | 36 | Б | ||
4 | Кашин М | 9 | 2 | 4 | 9 | 24 | Б | ||
5 | Куклина А | 6 | 4 | 4 | 9 | 23 | Б | ||
6 | Меринова Е | 18 | 4 | 7 | 10 | 39 | П | ||
7 | Попова Е | 5 | 3 | 3 | 9 | 20 | Б | ||
8 | Старков Д | 9 | 5 | 5 | 10 | 29 | Б | ||
Описание уровня достижения | Интервал первичных баллов |
Ниже базового уровня | 0 – 19 |
Базовый уровень | 20 – 37 |
Повышенный уровень | 38 - 50 |
Вывод: Учащиеся 4 класса демонстрируют в основном базовый уровень овладения учебными действиями (87, 5%), один учащийся демонстрирует повышенный уровень ( 12,5%), нет учащихся с ниже базового уровня овладения учебными действиями. Учащиеся 4 класса овладели основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени образования, на уровне правильного выполнения учебных действий. Учитель : О К Гуткова _________
Итоговая аттестация учащихся начальной школы за 2015-2016 учебный год.
Основной целью комплексной работы является оценка уровня сформированности учебной компетентности выпускников начальной школы.
Только при овладении основными умениями работать с информацией, решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи выпускник начальной школы сможет успешно обучаться на следующей ступени образования в основной школе.
Уровень сформированности УУД
№ | ФИО учащихся | Познавательные (сравнивать, классифицировать, приводить примеры, устанавливать связи, выбирать решение ..) | Регулятивные(планировать действия и работу, оценивать результаты действий, анализ-ть работу, соотносить план и операции, корректировать | Коммуникативные ( оформлять монологическое и диалогические высказывания, умение договариваться в группе, в паре, выстраивать правильную речь, слушать и слышать товарища …) | Количество баллов | Уровень | ||
1 | Баранова Л | 1 | 2 | 3 | 5 | Б | ||
2 | БондарьА | 3 | 3 | 3 | 9 | П | ||
3 | Жаркова С | 3 | 3 | 3 | 9 | П | ||
4 | Кашин М | 2 | 2 | 2 | 6 | Б | ||
5 | Куклина А | 2 | 2 | 2 | 6 | Б | ||
6 | Меринова Е | 3 | 3 | 3 | 9 | П | ||
7 | Попова Е | 1 | 2 | 2 | 5 | Б | ||
8 | Старков Д | 3 | 3 | 3 | 9 | П | ||
УМЕНИЯ | Уровни сформированности ууд | |||||||
Базовый | Средний | Повышенный | ||||||
1.Познавательные | 2 | 2 | 4 | |||||
2Регулитивные | - | 4 | 4 | |||||
3.Коммуникативные | - | 3 | 5 | |||||
- базовый, 2 – средний, 3- повышенный
Результаты метапредметной комплексной работы учащихся 4 класса за 2015-2016 учебный год
№ | ФИО учащихся | Основная часть | Дополнительная часть | Уровни | ||||||||||||||||
Чтение, навыки чтения | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание | 6 задание | 7 задание | 8 задание | 9 задание | 10 задание | 11 задание | базовый | выше среднего | повышенный | ||||||
1 | Баранова Л | 76 | - | - | - | - | - | - | -- | 8б | ||||||||||
2 | Бондарь А | 80 | - | - | - | - | - | - | -- | -- | -- | 12б | ||||||||
3 | Жаркова С | 84 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18б | ||||||
4 | Кашин М | 53 | - | - | - | -- | - | - | -- | 9 б | ||||||||||
5 | Куклина А | 86 | - | -- | - | - | - | - | - | - | - | 10 б | ||||||||
6 | Меринова Е | 116 | - | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | -- | - | 18 б | ||||||
7 | Попова Е | 60 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 9 б | ||||||||
8 | Старков Д | 75 | - | -- | - | - | - | - | -- | -- | - | 12 б | ||||||||
(- Количество баллов)
1 , 2 задания по чтению; 2,3, 4 задания по русскому языку; 4 задания по окружающему миру; 5,6 задания по математике
Базовый уровень – 4 уч-ся ( 50%)
Выше среднего – 2 уч-ся (25%)
Повышенный – 2 уч-ся (25%)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435491-rezultaty-kompleksnyh-metapredmetnyh-rabot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.