Программа воспитательной работы «Школа успешной личности»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Математический лицей»

Программа

воспитательной работы

«Школа успешной личности»

Срок реализации- 5 лет

Классный руководитель:

Смолина Ирина Владимировна

Программа воспитательной работы

«Школа успешной личности» 5-9 классы 2018 – 2023 года

9 класс

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ

8 класс

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

5 класс

РОЖДЕНИЕ

7 класс

СТАНОВЛЕНИЕ

6 класс

СТАНОВЛЕНИЕ

Оглавление

1. Паспорт Программы

2. Пояснительная записка

3. Основные направления организации воспитания и социализации обучающихся

4. Цель и задачи программы

5. Сроки и этапы реализации программы

6. Прогноз результатов воспитательной работы

7. Мониторинг эффективности реализации программы

8. Работа с родителями

9. Самоуправление класса

10. Приложения (социальный паспорт класса, данные о детях и родителях, внеурочная занятость, характеристика класса, анализ работы)

1. Паспорт программы

2. Пояснительная записка

Каждый носит крылья за плечами,

нужно только захотеть взлететь.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Современное российское образование подчеркивает приоритетность задач воспитания подрастающего поколения.

Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться. Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека.

Школа один из основных социальных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании личности ребёнка. И самая большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты и познания. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка стоит во главе воспитания. А это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Будучи успешными в школе, молодые люди смогут много добиться в жизни.

Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, позитивной и успешной?»

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя и других учителей, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений.

В основе воспитательной программы «Школа успешной личности» лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания, как целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления обучающихся.

Создание «Ситуации успеха» для ученика является фундаментом для формирования уверенности в себе, в свои силы и способствует воспитанию и формированию целенаправленной личности школьника.

3. Основная цель программы

– создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

4. Основные задачи программы

- помощь в развитии познавательных, творческих и других способностей обучающихся;

- создание благоприятных условий для развития личности обучающихся

- формирование системы ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;

- формирование классного коллектива как воспитательной системы;

- организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

- вовлечение обучающихся в разнообразные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию друг на друга (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня);

- диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся через методику «Портфолио», а также создание условий для развития у них способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию;

- воспитание у обучающихся адекватного отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

- формирование здорового образа жизни школьника;

- воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края;

- поддержание и укрепление лицейских традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;

- совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;

- создание условий для участия семей обучающихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родителей к участию в управлении классом и школой;

- воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Программа осуществляется:

- через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);

- через систему КТД и традиционных дел ОУ;

- в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;

- в ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, педагог- психолог, библиотекарь, школьный музей);

- через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями (библиотеки школы и поселка, театры, спортивные секции школы и поселка и т.д.)

Формы работы:

- классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации, тренинги, занятия, конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, фестивали; дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции; встречи с интересными людьми;

- проведение совместных с родителями КТД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435662-programma-vospitatelnoj-raboty-shkola-uspeshn