- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ОГЭ по русскому языку: как ставить тире в неполном предложении — 3 упражнения
Неполное предложение - такое предложение, в котором пропущен какой-либо необходимый по смыслу и структуре член предложения (главный или второстепенный). Неполными могут быть двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные предложения. Возможность пропуска членов предложения объясняется тем, что они ясны из контекста, из ситуации речи или из структуры самого предложения.
Финишировали велогонщики. Распрямили усталые спины. Во втором предложении не названо подлежащее велогонщики, ясное из предыдущего предложения. Второе предложение является неполным.
В воскресенье утром иду на стадион. Вечером - на концерт. Во втором предложении не названо сказуемое иду.Это неполное предложение.
Тире в неполном предложении ставится, если пропущено сказуемое (чаще всего) или какой-нибудь другой член предложения, но его можно легко восстановить из контекста или из ситуации (Она пошла домой, он - в кино).
Если для предложения отсутствие сказуемого - норма, то тире не ставится (сказуемое подразумевается и легко угадывается из содержания самого предложения) (Снова течи над землёй).
Задание 1. Найдите неполные предложения. Какие члены предложения в них пропущены.
1. Оба шахматиста быстро делают первые ходы. 2.Потом надолго задумываются. 3. Наша волейбольная команда выиграла три партии. 4. А проиграла только одну. 5. Брат учится хорошо. 6.Сестра - очень неважно. 7. На первом уроке меня вызвали к доске. 8.На последнем- тоже.
Задание 2.Замените полные личные предложения неполными там, где это целесообразно. Перепишите, расставляя знаки препинания.
1.Мир освещается солнцем, а человек освещается знаниями. 2. Самолёт давно прилетел? - Самолёт давно прилетел. 3. Куда же птицы летят? - Птицы летят туда, где зимы не бывает. 4. Степь была золотисто-жёлтая, а небо было ярко-голубое.
Задание 3. Поставьте, где необходимо, тире. Определите условия его употребления.
1.Горизонт бледнел и вдали, за бухтой Ангелов, виднелись огни Ниццы, а ещё дальше вращающийся маяк Вильфранша... 2. Утром надо пить не чай, а кофе. Чудесная вещь. Я, когда работаю, ограничиваюсь до вечера только кофе и бульоном. Утром кофе, в полдень бульон. 3. В одной половине поселились Тимофеевы, в другой я с женой и малышом. 4. Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору с глиной и мрамором, художнику с красками и линиями. 5. Юности свойственна пестрота красок, зрелости тонкая мера в употреблении тёплых и глубоких тонов, а старости синеватые и холодные краски, столь похожие на цвет жил на старческих руках.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435818-nepolnye-predlozhenija
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Данная разработка может послужить хорошим дидактическим материалом для учителей русского языка, работающих в 8-9 классах.