Рабочая программа коррекционной работы «Развивай-ка»

Рабочая программа

коррекционной работы

«Развивай-ка»

1 класс

С обучающимся 1 « » класса

Учителя начальных классов ВКК

Курловой Светланы Николаевны

Принято на заседании

Педагогического совета

МБОУКалачеевская гимназия №1

Протокол №__1_от «__30»__08__2018г.

2018-2019 учебный год

Аннотация рабочей программы

Рабочая программа «Развивай-ка» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Программа  «Развивай-ка» разработана как дополнение к общеобразовательным курсам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир»  в начальной школе. 

Цель программы:

диагностика, развитие и коррекция познавательных процессов младших школьников.

Задачи программы:

обучающие:

- формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

- углубление и расширение знаний учащихся исходя из интересов и специфики их способностей;

развивающие:

- формирование и развитие логического мышления;

- развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение и т.д.);

- развитие памяти (формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

- развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

- развитие психологических предпосылок овладения учебной деятельностью (умение копировать образец, умение слушать и слышать учителя, т.е. умение подчиняться словесным указаниям учителя; умение учитывать в своей работе заданную систему требований);

- развитие речи и словарного запаса учащихся;

- развитие быстроты реакции;

воспитательные:

- формирование положительной мотивации к учению;

- формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребёнка к себе и своим качествам;

- формирование умения работать в группе.

Курс развивающих занятий нацелен на интеллектуально - личностно-деятельностное развитие младших школьников.

Результаты изучения рабочей программы

Личностные:

1) осознавать себя как гражданина России;

2) развитие мотивы учебной деятельности и формировать смысл учения;

3)формирование эстетические потребности, ценности и чувства;

4)развивать доброжелательность и отзывчивость;

5)формировать бережное отношение к материальным и духовным ценностям;

6)развивать адекватные представления о собственных возможностях и ограничениях ;

7)овладевать начальными умениями адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Предметные:

1)овладеть социально- бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

2)узнать об устройстве домашней и школьной жизни;

3) научиться включаться в разнообразные повседневные школьные дела;

4)овладеть речевыми средствами , навыками коммуникации;

5) использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6)определять форму предметов и сравнивать их;

7) определять по картинкам, что не дорисовал художник, с помощью учителя, самостоятельно.

Метапредметные:

1) определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

2)учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

3)учиться работать по предложенному учителем плану .

Виды деятельности

Слушает, пишет, решает устно и письменно , читает, объясняет, наблюдает, строит модель (рисун­ки, схемы, чертеж, математические записи), отвечает, считает, проверяет, комментирует, проговаривает вслух («про себя»), оценивает, действует по образцу; планирует деятельность; переносит знания, умения в новую ситуацию; ищет другие способы решения

Содержание курса

Тема 1.«Первый раз в первый класс»(1 час)

Значение обучения. Правила поведения в школе

Тема 2.«Учебные вещи» (1час)

Дидактическая игра, работа с кассой букв

Портфель, касса, мел, карандаш, ручка, бумага, тетрадь, альбом, пенал

Тема 3.«Собери портфель» (1час)

Знакомство со словарем по теме. Соотнесение картинок и табличек. Работа с кассой букв (составление названий учебных вещей). Игра «Мой портфель».

Тема 4.«Здравствуй осень!»(1час)

Знакомство с тремя периодами осени: ранняя осень, середина осени, поздняя осень. Осенние явления в природе.

Тема 5.«Собери слово» (1час)

Знакомство со словарем по теме «Мебель». Соотнесение картинок и табличек. Работа с кассой букв. Игра «Убери лишнее».

Тема 6.«Овощи» (1час)

Знакомство со словарем. Проговаривание, соотнесение картинок и табличек. Рисование по образцу.

Тема 7.«Фрукты. Яблоко» (1час)

Закрепление словаря по теме «Фрукты». Аппликация из цветной бумаги. Отчет о проделанной работе (я взял клей, я приклеил и т.д.).

Тема 8.«Игрушки. Мяч» (1час)

Повторение и закрепление словаря по тем «Игрушки». Рисование по образцу.

Тема 9.«Будь внимателен» (1 час)

Раскрасить фигуры в соответствии с образцом. Знакомство со словарем по теме «Цвета». Задание на развитие внимания.

Тема 10.Задания от семерых козлят»(1 час)

Содержание русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Варианты окончания сказки

Тема 11-12.«Веселый счет» (2часа)

Математическая игра на название и последовательность чисел от 1 до 20, обратный счет. Игра «Встань по порядку».

Тема 13.«Геометрический магазин»(1 час)

Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник, круг, ромб и их особенности.

Тема 14-15.«Найди половинку»( 2 часа)

Найти две подходящие друг к другу половинки, соединить их, раскрасить целую картинку. Задание на развитие внимания.

Тема 16.« Наряжаем елочку»(1 час)

Традиционные елочные украшения. Задание на развитие моторики.

Тема 17-18.«Дорисуй» (2часа)

Запомнить пары предметов, затем закрыть карточку. Вспомнить, что было нарисовано в пустых клеточках и нарисовать. Задание на развитие памяти.

Тема 19. Игра на мышление «Лоскуток» (1час)

Выбрать подходящий по рисунку элемент и соединить с картинкой. Объяснить свой выбор. Задание на развитие мышления.

Тема 20-21. Игра на моторику «Плавная дорожка» (2часа)

Пройти по дорожкам, не выходя за края и не отрывая карандаш от бумаги. Задание на развитие моторики.

Тема 22-23. «Подбери пару» »- игра на мышление (2часа)

Подобрать пару каждому предмету из левого столбика, соединить их стрелочками и объяснить, почему именно эти предметы подходят друг к другу. Задание на развитие мышления.

Тема 24.«Цепочка занимательных заданий»(1 час)

Задания на нахождение закономерности. Изображение предмета по клеточкам. Поиск окончания пословицы.

Тема 25-26. «Точь-в-точь» - игра на внимание (2часа)

Найти и раскрасить два одинаковых предмета. Задание на развитие внимания.

Тема 27-28. «Веселые картинки» Рисование по точкам (2часа)

Обвести картинки по точкам и раскрасить их. Задание на развитие моторики.

Тема 29.«Умная штриховка» »- рисование по образцу (1час)

Заштриховать фигурку по образцу. Задание на развитие моторики.

Тема 30.«Сказочные задания»(1 час)

Загадки с толку сбивалки.

Тема 31-33.«Загадалки»(3 часа)

Разнообразие игр на основе загадок

Приложение

Календарное - тематическое планирование

коррекционной работы

«Развивай-ка»

1 класс

С обучающимся 1 «А» класса

Нарубиным Владиславом Андреевичем

Учителя начальных классов ВКК

Курловой Светланы Николаевны

2018-2019 учебный год

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета

Гороховская Г.Г. Решение нестандартных задач — средство развития

логического мышления младших школьников // Начальная школа. 2009

Турин Ю.В., Жакова О.В. Большая книга игр и развлечений. СПб.: Кристалл; М.: ОНИКС, 2000.

Зубков Л.Б. Игры с числами и словами. — СПб.: Кристалл, 2001

Гаврина С.Е., Кутявина Н.., Проверяем знания детей

Н.В.Чуб Большая книга заданий и упражнений

Интернет-ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436004-rabochaja-programma-korrekcionnoj-raboty-razv