Программа курса внеурочной деятельности «Лёгкий английский»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательный английский»

Возраст обучающихся: 5-8 классы

срок освоения: 1 год

Составитель:

Шубина М.Д., учитель английского языка

2021г

2019 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательный английский» составлена в соответствии с ФГОС ООО и предполагает проведение кружковой работы 2 раза в неделю (68 часов в год).

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Деятельность кружка «Занимательный английский» призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

Ученик научится:

• осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

• стремиться к совершенствованию речевой культуры в целом;

-совершенствованию коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• развивать такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

• формированию общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремлению к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантному отношению к проявлениям иной культуры; осознанию себя гражданином своей страны и мира;

- отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Ученик получит возможность научиться:

- способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, идти на взаимные уступки в конфликте;

-способности к построению дальнейшей траектории образования на базе ориентировки в мире профессий;

-формировать внутреннюю позицию обучающегося - принятие и освоение новой социальной роли обучающегося.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-планировать свое речевое и неречевое поведение;

-взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• выполнять исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Ученик получит возможность научиться:

-планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;

- вносить коррективы в выполнение своих действий на основе оценки и учёта характера ошибок;

-сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

-варьировать и комбинировать языковой материал, ориентируясь на решение конкретных коммуникативных задач в наиболее распространенных стандартных ситуациях общения.

Предметные результаты

Говорение

Ученик научится:

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал. Объем диалога в 5-8 классах – от 3 реплик;

-рассказывать о прочитанных произведения, исполнять английские песни, сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка;

-делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей. Объем монологического высказывания в 5-8 классах 8-10 фраз.
Ученик получит возможность научиться:

-вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированные диалоги.

-составлять связанные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Аудирование

Ученик научится:

-понимать основное содержание высказывания собеседников в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера;

Ученик получит возможность научиться:

-определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

-использовать переспрос, просьбу повторить;

-понимать основное содержание и выборочно извлекать необходимую информацию из текстов прагматического характера (объявления, реклама, прогноз погоды).

Чтение

Ученик научится:

-ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

-читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); Объем текстов – около 600 слов.

Ученик получит возможность научиться:

-читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; Объем для чтения около 500 слов.

-читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации; Объем текста около 350 слов.

Письменная речь

Ученик научится:

-писать короткие поздравления с праздниками,

-выражать пожелания (объемом 30-40 слов, включая адрес);

- подготовить выступление, презентацию;

-выражать свое мнение, делать описания героев прочитанных произведений.

Ученик получит возможность научиться:

-письменно готовить краткую аннотацию с непосредственной опорой на текст;

-заполнить анкету, формуляр, писать письмо.

Содержание курса

Моя семья и друзья (6 часов).

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская (сельская) среда проживания школьников.

Моя школа (8 часов).

Система образования в Великобритании. Государственное образование. Частное образование. Образование в Великобритании и России. Знаменитые школы в Великобритании. Школьная форма. Проект по теме «Моя школа». Диалог-расспрос.

Сказочная страна (6 часов)

«Гулливер в стране Лилипутов».

Зимние праздники (5 часов).

Зимние праздники в англоязычных странах. Сравнение празднования Нового года и Рождества в Великобритании и России. Составление диалогов по теме: «Зимние праздники». Разучивание песни «Happy New Year». Оформление поздравительных открыток к Новому году. Поздравления с Новым годом и Рождеством. Проект по теме «Празднования Нового года и Рождества в англоязычных странах».

Делаем покупки!(8часов).

Отработка устойчивых выражений по теме «Would you like…» Диалог-расспрос. Поведение и общение за столом. Игра «Английский завтрак». Рецепт любимого блюда. Аудирование по теме «Вкусные вещи». Проект по теме «Любимая еда».

Страницы истории Великобритании (7 часов).

Короли и королевы Великобритании. Политическая система Великобритании. Британское правительство. Новая монархия. Британский парламент. Палата лордов. Палата общин. Парламент Англии. Парламент Шотландии. Парламент Уэльса. Парламент Ирландии.

Английская литература (10 часов).

Известные люди Великобритании. Чарли Чаплин. Чарльз Диккенс. Агата Кристи. Оскар Уайльд. Знакомство с творчеством Джонатана Свифта. Знакомство с британскими легендами: легенда о Робине Гуде, легенда об Артуре. Музей восковых фигур Мадам Тюссо. Известные британские музыканты. Битлз. Игра «Кто хочет стать миллионером?» Проект по теме «Знаменитые люди Великобритании».

Что такое мюзикл? (9 часов).

Эндрю Ллойд Уэббер и его мюзиклы. Кристофер Рен. История создания и сюжет мюзикла «Кошки» (1981). Лучшие английские мюзиклы.

Какая сегодня погода? (4 часа).

Повторение месяцев, даты, лексика по теме «Погода», явления природы, описание времен года, составление прогноза погоды. Степени сравнения прилагательных. Монолог «Мое любимое время года».

Фильмы и мультфильмы Диснея (5 часов).

Биография. У.Диснея. Хронология создания мультфильмов. Путешествие по Диснейленду.

Игра «Что я знаю о Великобритании?» Защита проектов по теме «Великобритания».

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436195-statja-ispolzovanie-treningov-na-uroke-anglij