- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговый контроль 1 полугодие 3 класс «Школа России»
Цель: проверка знаний, умений и навыков уч-ся за первое полугодие
5667
0
Итоговый контроль по предметам в 3 классе за первое полугодие (школа России)
Учитель: Пахомова Валентина Михайловна
Контрольная работа по окружающему миру в 3 классе
За 1 полугодие
Общая характеристика работы.
Проверочная работа содержит 16 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.
Работа содержит две группы заданий:
первая группа —10 заданий - базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени;
вторая группа — 6 заданий - задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по окружающему миру.
Условные обозначения:
Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.
Информационная характеристика работы
№ задания | Уровень сложности (Базовый, Повышенный) | Максимальный балл оценивания |
1 | Б | 1 |
2 | Б | 1 |
3 | Б | 1 |
4 | Б | 1 |
5 | Б | 1 |
6 | Б | 1 |
7 | Б | 1 |
8 | Б | 1 |
9 | Б | 1 |
10 | Б | 1 |
11 | П | 2 |
12 | П | 2 |
13 | П | 2 |
14 | П | 2 |
15 | П | 2 |
16 | П | 2 |
Оценка работ:
85 – 100% - оценка «5»
65 – 84% - оценка «4»
45 – 64% - оценка «3»
0 – 44% - оценка «2»
Содержание работы
1. Обведи нужную букву.
Водяной пар – эта вода…
а) в твердом состоянии;
б) в жидком состоянии;
в) в газообразном состоянии.
2. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
а) вода с поверхности пола испарилась;
б) вода впиталась в поверхность пола;
в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.
3. Что такое почва? Обведи нужную букву.
а) это верхний слой земли;
б) это вещество черного или серого цвета;
в) это верхний плодородный слой земли.
4. Что влияет на плодородие почвы? Обведи нужную букву.
а) наличие в почве перегноя;
б) наличие в почве воды;
в) наличие в почве песка и глины.
5.Как называется наука о растениях? Обведи нужную букву.
а) ботаника;
б) зоология;
в) астрономия.
6. Какие группы растений существуют? Обведи нужную букву.
а) папоротники, водоросли, мхи, животные, цветковые и хвойные;
б) мхи, грибы, водоросли, папоротники, цветковые и хвойные растения;
в) водоросли, цветковые и хвойные растения, мхи, папоротники.
7. Что нужно семени для прорастания? Обведи нужную букву.
а) перегной;
б) остатки растений и животных;
в) тепло, вода, воздух.
8. Как называется наука о животных? Обведи нужную букву.
а) ботаника;
б) зоология;
в) астрономия.
9. Какие группы животных существуют? Обведи нужную букву.
а) птицы, звери, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, ракообразные, моллюски, растения, черви, паукообразные, иглокожие;
б) насекомые, земноводные, звери, моллюски, черви, пресмыкающиеся, птицы, иглокожие, ракообразные, рыбы, паукообразные;
в) моллюски, звери, иглокожие, паукообразные, грибы, микробы, ракообразные, птицы, черви, насекомые, земноводные, рыбы, пресмыкающиеся.
10. Какое слово пропущено? Обведи нужную букву.
Икринка – …. – взрослая рыба.
а) личинка;
б) малёк;
в) головастик.
11. Допиши предложение.
Животные, которые откладывают яйца и насиживают их, согревая их своим теплом, это - _____________________________________________________________________________
12. Какой гриб в каждой строке «чужой»? Вычеркни его. Назови оставшуюся группу грибов.
Подберёзовик, лисичка, волнушка, опёнок, мухомор.
Это - ________________________________________.
Мухомор, бледная поганка, белый гриб, ложный опёнок.
Это - ________________________________________.
13. Допиши предложения.
Глаза – орган _____________________.
Кожа – орган _____________________.
Нос – орган _____________________.
14. По перечисленным признакам определи группу животных. Допиши предложение.
Животные, которые имеют мягкое тело, защищенное раковиной –
это ________________.
Животные, тело которых покрыто перьями – это ________________.
15. Обозначь цифрами последовательность развития растения из семени.
Взрослое растение с плодами и семенами;
Проросток с развивающимся стеблем и листочками;
Семя;
Взрослое растение с цветками;
Проросток с развивающимся корешком.
16. Прочитай текст. Какое явление природы в нем описано?
Облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши
испарение воды водяной пар облако.
Это ____________________________________________
Итоговая контрольная работа по математике за 1 полугодие 1 вариант Реши задачу За 5 одинаковых тетрадей заплатили 30 рублей. Сколько рублей надо заплатить за 8 таких тетрадей? Реши примеры: 72 – 64 : 8 36 + ( 50 – 13 ) ( 37 + 5 ) : 7 25 : 5 х 9 63 : 9 х 8 72 : 9 х 4 Выразите 8дм 2см = … см 63мм = …см…мм 9см 7мм = …мм 75дм = …м…дм 5 см. 7мм. = …. мм. 43 дм. = …..м…..дм. Поставьте знаки действий так, чтобы равенства стали верными: 9 = 21 … 3 54 … 6 = 3 … 3 8 … 2 = 4 … 4 Начерти прямоугольник со сторонами 6 см. и 2 см. Найди периметр и площадь данного прямоугольника. 6. Реши уравнения. 72 : х = 8 х : 5 = 3 х • 7 = 14 7*. Торт разрезали на 12 частей. Сколько частей торта съели, если их осталось в 6 раз меньше, чем было? 2 вариант Реши задачу В 3 одинаковых упаковках 18 банок с компотом. Сколько банок с компотом в 7 таких упаковках? Реши примеры: 75 – 32 : 8 81 : 9 х 5 8 х ( 92 – 86 ) 42 : 7 х 3 ( 56 + 7 ) : 9 64 : 8 х 7 3.Поставьте знаки действий так, чтобы равенства стали верными: 54 … 6 = 27 … 3 32 … 4 = 4 … 2 4 … 3 = 6 … 2 4. Выразите 6дм 8см = … см 47мм = …см…мм 5см 9мм = …мм 84дм = …м…дм дм. 2 см. = …. см. 35 мм. = ….см. ….мм. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см. и 2 см. Найди периметр и площадь данного прямоугольника. Реши уравнения. 45 : х = 5 х : 6 = 7 х • 3 = 27 7*. В холодильнике 48 пельменей. Сколько пельменей сварили. Если их осталось в 6 раз меньше, чем было? Итоговый контрольный диктант по русскому языку за 1полугодие 3 класс Зима. Зима в этом году выдалась мягкая, снежная. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые шубки кусты и деревья. Радостно ходить по лесу в ясный день. Мохнатые ветки деревьев нависают над узкой тропинкой. Вот постучал по стволу дятел. Хрустнула ветка. А какие шишки на ёлках! Белки, дятлы, клесты добывают из шишек пищу. Вот ком снега упал на землю. В воздухе кружится снежная пыль. Грамматическое задание. 1)Выполни фонетический разбор : 1 в. ягодка 2 в. ямочка 2)Подчеркнуть главные члены предложения, определить части речи, выписать словосочетания. 1в. В лесу поспела душистая малина. 2в. На землю выпал пушистый снежок. 3) Разобрать слова по составу: 1в. стёклышко, подснежник, морской, берёзка. 2в. пёрышко, городской, подводник, малинка 4) Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной, подбери проверочное слово. скорости чтения вслух
Текст для проверки техники чтения в 3 классе за первое полугодие Валентина Осеева Орёл Быль
Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз возле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камнями. Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли. Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма. Орёл устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. Тогда орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. Орлята засвистали и запищали ещё жалобнее. Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером, он летел тихо и низко над землёю, в когтях у него опять была большая рыба. Когда он подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда. Орлята подняли головы и разинули рты, а орёл разорвал рыбу и накормил детей.
Вопросы и задания
1. Для кого орёл добыл рыбу? 2. Почему он её выронил? 3. Какая сила вынудила птицу лететь за добычей во второй раз? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436336-itogovyj-kontrol-1-polugodie-3-klass-shkola-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Современный урок в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.