Мой товарищ Мойдодыр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №67» города Сыктывкара

Долгосрочный проект

«Мой товарищ Мойдодыр»

(для младшего дошкольного возраста)

Выполнили: Кленова Е. А., Чиркова Э. А.,

(воспитатели первой младшей группы «Б»)

2019 г.

«Помочь тебе умыться, Маша?

Хочу сама, хочу сама!

Садись к столу, остыла каша.

Поем сама, поем сама!

Гулять мы будем собираться: колготки, шапочка, пальто...

Хочу сама я одеваться, не помогайте мне никто!!!

(Кленова Е. А.)

Вид проекта: познавательно- игровой.

Срок реализации 2019 - 2020 уч. г. г.

Тип проекта: долгосрочный (сентябрь 2019- май 2020г.)

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Масштаб проекта: групповой.

Участники проекта: дети первой группы «Б», родители воспитанников, воспитатели группы.

Пояснительная записка: в течение реализации проекта для развития детской инициативы и самостоятельности в групповую комнату вносится игрушка – кукла Маша. Этот персонаж присутствует во всех организационных моментах и занятиях. При общении с куклой Машей у детей возникает потребность помочь ей овладеть простейшим навыкам самообслуживания. Таким образом, в игровой форме происходит стимулирование развития детской инициативы и стремления к самостоятельности.

Актуальность проекта: культурно - гигиенические навыки — важная часть культуры поведения каждого человека. Необходимость быть всегда аккуратным и опрятным, содержать в чистоте лицо, тело, прическу, одежду и обувь - это требования гигиены и нормы человеческих отношений.

Дети должны понимать, что неаккуратный человек, не умеющий следить за собой, как правило, не будет одобрен окружающими людьми.

Проблема у детей I мл. гр. наступает кризис 3-х лет, когда они хотят проявлять самостоятельность и инициативу, делать все сами. Но родители в силу своей занятости, не предоставляют им такую возможность, выполняя все действия во время одевания, раздевания, умывания за своих детей.

Этот проект - повседневная, поэтапная работа с детьми, направленная на стремление выполнения ими правил личной гигиены, на совершенствование гигиенических навыков и элементарных правил поведения. А также формирование общей культуры личности маленького человека, его инициативности и самостоятельности, что, в свою очередь, обеспечивает познавательное и личностное развитие.

Психологи считают, что именно до трёх лет ребенку легче всего усвоить распорядок дня со всеми гигиеническими процедурами и элементарные нормы поведения в ближайшем окружении, и они войдут у него в стойкую привычку. Естественно, это возможно, если в детском саду и дома будет проводиться систематическая, планомерная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Цель проекта: формирование культурно - гигиенических навыков, инициативности и самостоятельности у детей 2-3 лет в повседневной жизни в детском саду и в семье.

Задачи проекта для детей:

Обучающие

Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере

загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Обучать детей порядку одевания и раздевания.

Способствовать формированию привычки следить за своим внешним видом,

проявлять собственную инициативу при умывании, пользовании расческой, носовым платком.

Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания,

одевания, еды)

Речевые:

Обогащать словарь детей по теме;

Учить составлять предложения;

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие.

Воспитательные:

Воспитывать желание у детей выглядеть чистыми, опрятными.

Формировать простейшие навыки поведения за столом (пользоваться правильно

ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, не разговаривать за столом).

Формировать начальные представления о ценности здоровья (здоровье начинается с

чистоты тела).

Для воспитателей:

Создавать все условия для развития детской инициативы в потребности соблюдения

навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Оснастить предметно - развивающую среду учебно – дидактическим комплексом

пособий по воспитанию культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей раннего

возраста культурно гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Прогнозируемый результат

К концу учебного года дети должны:

Проявлять собственную инициативу в применении тех знаний по развитию

культурно - гигиенических навыков, которые были получены ими в течение учебного года: пользоваться расческой, полотенцем, носовым платком, салфеткой, т. е. следить за своим внешним видом.

В режимных моментах, при умывании, дети смогут самостоятельно закатывать рукава,

использовать мыло, аккуратно мыть лицо и руки, насухо вытираться, вешать полотенце на место.

Правильно пользоваться столовой и чайной ложками; не разговаривать во время

приема пищи, не крошить хлеб.

При подготовке к прогулке проявлять инициативу и самостоятельно надевать

колготки, штаны и носочки, обуваться.

Предположительный результат проекта для родителей:

Повышение знаний для успешного развития детской инициативности и

самостоятельности в вопросе формирования культурно - гигиенических навыков;

Укрепление связей между детским садом и семьей;

Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья их детей.

Предположительный результат проекта для воспитателей:

Повышение знаний по формированию инициативности и самостоятельности у детей

при формировании валеологической культуры.

Улучшение отношений между детьми.

Укрепление связей с родителями.

Этапы проектной деятельности.

1 этап подготовительный:

Определение уровня знаний в области культурно - гигиенических навыков у детей младшего возраста через наблюдения, беседы; изучение литературы; подбор дидактических игр, игровых ситуаций, художественно – литературных произведений для детей, иллюстративный материал.

2 этап основной (практический):

Составление перспективного плана работы для 1мл. группы по формированию детской инициативности и самостоятельности при обучении дошкольников навыкам самообслуживания.

Содержание:

Цели и задачи на осень (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Развивать инициативность у детей при обучении культурно - гигиеническим навыкам

и навыкам самообслуживания. Формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания.

Помочь каждому ребенку проявить инициативу при овладении ими простейших

микропроцессов (надеть или снять носочки, колготки, трусики, шапочку), из которых складываются целостные процессы самообслуживания (одевание, умывание, раздевание).

Учить детей мыть руки с небольшой помощью взрослого; пользоваться

индивидуальным полотенцем. Отражать в игре процесс умывания.

Учить пользоваться столовыми приборами, салфеткой; есть аккуратно, всегда ложкой,

не руками.

Познакомить детей с алгоритмом умывания. Учить детей самостоятельно соблюдать

последовательность при мытье рук, умывании.

Вызвать у детей желание проявить собственную инициативу при наведении порядка в

одежде и умение замечать непорядок во внешнем виде.

Перспективный план на первый квартал (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Для воспитателей:

1. Подборка наглядной информации для родителей.

2. Оформление туалетной комнаты.

3. Подборка наглядного материала для детей: алгоритм «Мытье рук»

4. Подборка художественных произведений для детей, картин для рассматривания.

Цели и задачи на зиму (декабрь, январь, февраль):

Продолжить развивать инициативность детей при формировании у них культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Вызвать желание следить за своим внешним видом. Вызвать у детей желание смотреться в зеркало и любоваться своим опрятным видом. Поддерживать и развивать желание детей всегда выглядеть опрятно.

Продолжать развивать умение самостоятельно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место, пользоваться расческой и носовым платком. Поощрять детей, которые проявляют свою инициативу.

Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом во время еды. Продолжать учить детей есть аккуратно ложкой, после еды пользоваться салфеткой.

Сформировать представления о предметах одежды и обуви. Развивать инициативность детей при одевании и раздевании.

Приучать детей к вежливому обращению со взрослыми и сверстниками.

Перспективный план работы на зиму (декабрь, январь, февраль)

Для воспитателей:

1. Подборка наглядной информации для родителей.

2. Пополнение атрибутами парикмахерской.

3. Подборка наглядного материала для детей: алгоритм «Последовательность одевания на улицу».

4. Подборка художественных произведений для детей, картин для рассматривания.

Цели и задачи на весну: (март, апрель, май):

Продолжать развивать детскую инициативность при обучении их культурно-

гигиеническим навыкам и навыкам самообслуживания. Продолжать вызывать у детей желание быть всегда аккуратными и опрятными.

Продолжать прививать привычку мыть руки с мылом, вытираться насухо и вешать

полотенце на свое место.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: уметь пользоваться чайной и

столовой ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Учить использовать посуду по назначению, закрепить ее название; продолжить учить

правильно нести стульчик, садиться за стол спокойно.

Поощрять детей за проявление инициативы при одевании и раздевании.

Проявлять инициативу при сотрудничестве со сверстниками, развивая сопереживание,

эмоциональную отзывчивость. Продолжать формировать инициативность у детей при наведении и поддержании порядка в группе и на участке. Продолжать учить вежливому общению со взрослыми и сверстниками.

Перспективный план работы на весну (март, апрель, май)

Для воспитателей:

1. Подборка наглядной информации для родителей.

2. Пополнение атрибутами кухни.

3. Подборка наглядного материала для детей

4. Подборка художественных произведений для детей, картин для рассматривания.

5. Оформить стенд газету «Друзья Мойдодыра»

3 этап: заключительный этап

Итоговое занятие: «Мой товарищ Мойдодыр»

Цель: Развитие самостоятельности у младших дошкольников в процессе формирования культурно-гигиенических навыков.

Оформлениестенд - газеты«Друзья Мойдодыра»

Изготовление сезонной одежды для куклы Маши

Ресурсы, оборудование:

1. ИКТ (мультфильмы, диафильмы)

2. Пополнение игровых зон (парикмахерская, кухня) атрибутами

3. Модели – схемы: алгоритм одевания, умывания

4. Игры шнуровки, пособия для обучения детей застегиванию пуговиц

5. КуклаМаша, одежда для куклы по сезонам.

Литература:

Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 6-е изд., испр. и доп. - М., 2011.

Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа / авт. – сост. В. И. Мустафаева. – 2 изд. – Волгоград: Учитель, 2011г.

Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Первая младшая группа». М.: Центр педагогического образования, 2012г.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика – синтез, 2010г.

Книга для чтения в детском саду и дома: 2- 4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Сост. В. В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2011г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436566-moj-tovarisch-mojdodyr