НОД « «Деревья нашего участка»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

В группе иллюстрации деревьев и кустарника.

Звучит аудиозапись со звуками природы.

Воспитатель с детьми встают в круг и с закрытыми глазами слушают звуки природы

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Бабушка-Барабушка (загадочным голосом)

- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали?

- Почему вы решили, что это лес?

- А где вы могли еще увидеть деревья и кустарники?

- Правильно! Деревья и кустарники растут еще на нашем участке в детском саду.

- Какие деревья и кустарники вы знаете?

- А вы любите загадки. Тогда слушайте:

-В лес

- Птицы поют, вокруг много деревьев, кустарников  

В саду, в парке, в детском саду  

Ответы детей

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Ее всегда в лесу найдешь.  

Пойдем гулять и встретим.  

Стоит колючая, как еж, 

Зимою в платье летнем.

- Правильно. Это ель или как мы её ласково называем- ёлочка. Ее ветви покрыты зелеными иголками, похожа она на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а к низу все становятся длиннее и длиннее. У ели есть шишки. Это самое любимоедерево многих детишек. Почему?

-Ребята, посмотрите, а это что за тропинка? Пойдем, посмотрим?

Игра«Тропинка»

Спокойно идем по тропинке. Вокруг — кусты, деревья. На тропинке впереди — большие лужи. Одна, вторая, третья.

2) Спокойно идем по тропинке.Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото

3) Снова идем спокойно.

4) А теперь через тропинку упали деревья. Ветки во все стороны! Непроходимыйбурелом Перешагиваем через него.

5) Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы

-А куда это мы пришли? Отгадайте загадку

Елка, ель

Дети рассматривают еловую ветку и шишки

-ель наряжают на Новый год (символ)

Дети выстраиваются друг за другом и идут по предложенной тропинке, преодолевая препятствия.

Идут большими шагами, перешагивая лужи

Прыгают

Перешагивают, высоко поднимая ноги

Выполняют движения по тексту

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

-  Молодцы! Рассмотрим сосну. Что вы можете о ней сказать?

-   Очень хорошо. А где у неё листики? Иголочки называют- хвоя, поэтому сосна не лиственное дерево, а хвойное. Какое дерево ещё можно назвать хвойным? Благодаря им они зимой и летом одним цветом. А какого цвета ствол у сосны? Сосна – это что?

-   Сосны достигают высоты 10-этажного дома. Ствол очень прямой, стройный, шершавый. Что ещё отличает сосну от других деревьев? Какие у неё плоды?

-  Шишки – это её плод, и в них прячутся семена. Посмотрите на шишечки, потрогайте руками. Сравните сосновую шишку и еловую.

Физкультминутка «Во дворе стоит сосна».

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Ветер сильный налетел,

Раскачал все сосны (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать -

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

-Сосна

- Она очень высокая. У неё иголки. Она всегда зелёная.

- Иголочки – это и есть её листочки. –ель

- Он коричневого цвета. Это дерево.

- У неё есть шишки.

Рассматривают сосновую ветку, сравнивают шишки (сосновая круглая, еловая длинная)

Выполняют движения по тексту

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Ребята, на нашем участке в детском саду мы встретили сосну и ель. Это деревья. Что есть у дерева?

А сейчас мы поиграем

Д/Игра«Покажи ствол, ветви, корни, листья».

- Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.

«ствол» - опустили вниз руки

«листья» - шевелим пальчиками

«корни» - топаем ногами

«ветви» - поднимаем руки вверх

-Молодцы!

-Ребята, скажите, для чего люди сажают деревья? 

-Какие бывают деревья? 

-Какую пользу приносят деревья?

А теперь посмотрите, что это за растение?

У нас сегодня праздник.

У нас расцвел кустарник

От снега белого белее!

Он называется …Спирея.

- Как можно назвать растение- дерево или кустарник?

-Почему вы так думаете?

-Да, это кустарник. У него нет ствола, как у дерева, но есть много больших веток исходящих от корня

-листья, ствол, ветви, корни

Выполняют движения

-деревья приносят пользу людям, радуют своей красотой).

-Высокие, низкие).

-очищают воздух, плодами питаются люди, птицы, звери).

спирея (если дети затрудняются, говорит воспитатель)

Ответы детей

-Спирея представляет собой кустарник высотой от 15 см до 2,5 м, в зависимости от вида и сорта культуры. Корневая система растения образована из многочисленных, сходных по размеру, корней. Подземные корни расположены неглубоко. Ветви прямые, распростёртые, стелются по земле или поднимаются. Формы листьев разные: продолговатые с заострённой верхушкой и основанием, длинные, узкие, круглые, с вырезами или без них.Растения – ценные источники лекарственного сырья. Части этой культуры содержат аскорбиновую кислоту, пигменты, растительные полифенолы, дубильные вещества. Спиреи укрепляют почву.

Рассматривают листья и семена кустарника

3.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Ребята, а что здесь за полянка?

-Посмотрите, здесь листочки, краски. Чтобы это значило? А вот какой-то конверт, а в нем письмо: «Здравствуйте, ребята! Я все это время за вами наблюдала и решила, что вы очень хорошие и сможете мне помочь разобраться, чем отличаются деревья и кустарники друг от друга, а как вам подскажут те предметы, которые я оставила для вас. С благодарностью. Бабушка-Барабушка.»

Дети слушают.

Определяют, что делать

Рисуют

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

-Вот мы с вами и побывали на нашем участке в детском саду. Что вы видели, что нового узнали? Что вам понравилось больше всего?

Дети делятся своими впечатлениями

Рефлексия

Оформление выставки

«Деревья и кустарники-богатство и красота природы»