Проект «Первые уроки экономики»

МКДОУ № 175 г. Кирова

Проект «Первые уроки экономики»

Автор проекта: Куковякина Е.Н.

Вид проекта: информационно- познавательный

Длительность: средне – продолжительный (ноябрь 2020г.).

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Цель проекта: обогащение детскойдеятельности  экономическим содержанием с целью формирования представлений об элементах экономики.

 Задачи:
1.Расширить представления детей о профессиях родителей; 2.Разобрать  понятие «доход», которое включает в себя такие термины как: зарплата,пенсия,степендия и др., а так же знакомить детей с процессом  ведения хозяйства;
3.Дать представление о  денежных знаках Российской Федерации;
4.Учить детей проявлять ценностное отношение к окружающему миру, а так же уважительное отношение к результатам трудовой деятельности окружающих людей;

5. Наполнять экономическим содержанием развивающую среду группы детского сада;
6.Воспитывать у детей  трудолюбие, экономность, рациональность, бережливость;
7.Учить детей определять различия в понятиях «хочу» и «надо»;
8.Воспитывать у дошкольников уважение к старшим и их труду;
9.Привлекать родителей дошкольников к активному сотрудничеству с детским садом.

Актуальность: Финансовая грамотность -  абсолютно новое направление в дошкольной педагогике. Будучи  неотделимой от  ребенка с самых ранних лет его жизни, она является особенным человеческим качеством, формируемым с младшего возраста и показывающим не только умение зарабатывать деньги собственным трудом, но и распоряжаться ими в соответствии с определенными правилами. Таким образом, для благополучной жизни ребенка в будущем, взрослым необходимо раскрыть для него ответы на следующие вопросы: «Что такое деньги?», «Где их можно взять?», «Как правильно, деньгами распоряжаться?», которые помогут ребенку сформировать полезные привычки в  сфере финансов. Если изначально  сформировать неверное представление ребенка о деньгах, то у него может появиться собственное, не всегда правильное, мнение в этой области. Ребенку необходимо понимать, что деньги  нужно заработать лишь собственным трудом. Исходя из этого, актуальность
экономического образования детей дошкольного возраста в современном обществе неоспорима.

Формы реализации проекта:
- разнообразныеигры;
- обсуждение вопросов по теме, доклады детей;
- чтение энциклопедий, загадок, сказок;
- решение  задач по финансовой грамотности;
- просмотр  мультфильмов «Уроки тетушки Совы», «Три кота»;
- продуктивная деятельность  (оригами кошелек, рисование  монет);
- привлечение родителей.

Итог проекта:
В наши планы входит сформировать у детей следующие понятия и представления:
1. Деньги можно заработать собственным трудом, они не появляются сами собой.
2. Чем больше  заработаешь и разумнее потратишь, тем больше сможешь купить. 
3. Произведенный товар является результатом трудовой деятельности людей, у каждого товара есть стоимость. А деньги являются посредником в цепочке обмена труда людей.
4. Вырабатывать навык ведения учета доходов и расходов в короткий периоде. 

5. Дать представление, что  любовь близких людей, жизнь и здоровье, не купить за деньги. 
6. «Финансы –  очень увлекательно».

Продукты проекта:
· Выставка поделок «Моя первая копилка»;
· Экономическая игра «Мой бюджет».

Этапы проведения проекта:

Подготовительный этап:
· Сбор и анализ литературы по данной теме;
· Беседа с детьми «Зачем нужны деньги и что это такое»;
· Составление плана по работе над реализацией проекта;
· Разработка содержания проекта.

Основной этап:

1 блок: «История денег»:

1. Беседы: «Деньги и их назначение», «Путешествие в прошлое денег», «Деньги сегодня и завтра», «Где хранятся деньги», «Моя мечта»;
2. С/р игра «Менялы». Знакомство со способом обмена товаром до возникновения денег;
3. Настольная игра «Монополия» знакомство с деньгами разного достоинства;
4. Продуктивная деятельность: оригами «Кошелек», рисование «Гравюра монеты», «Моя мечта»;

5. Чтение Т.А. Шорыгина «Обмен и деньги», «Потребности современного человека», «Что такое ресурсы»;
6. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. История денег»;
7. Работа с семьей: консультация «Зачем ребенку экономика», изготовление копилок.

2 блок: «Профессия моих родителей»:

1. Беседы: «Труд – игра» (различие трудовых и игровых действий), «Кто что производит и кто что делает», «Товарный поезд. Маршрут товара», «Что покупается быстрее. Качество – стоимость»;
2. Рассказы детей о профессиях их родителей;
3. Дид. игры: «Кому что нужно для работы», «Угадай профессию по описанию», «Умный строитель» конструирование из деревянного конструктора, «Реклама товара», «Что мы делаем не скажем, а покажем»;
4. Настольная игра «Я покупатель» формировать умение планировать покупки;
5. С\р игра «Город мастеров» обыгрывание сюжетов связанных с определенными профессиями (по выбору детей);
6. Чтение Т.А. Шорыгина «Поговорим о профессиях»;
7. Просмотр мультфильма «Все профессии важны»;
8. Работа с семьей: помощь детям в составлении рассказа «Профессииродителей», памятка «Финансовое воспитание детей».

3 блок: «Экономика семьи»:

1. Беседы: «Откуда в семье берутся деньги. Основной и дополнительный доход», «Наши потребности», «Наши возможности и наши желания», «Что такое экономия», «Что можно, а что нельзя купить»;
2. Чтение Т.А. Шорыгина «Экономика и семья», «Потребности современного человека»;
3. Дид. игры: «Яблоко – груша», «Как дети могут заработать деньги», «Хочу – надо», «Товар – не товар»;
4. Рассказы детей «Презентация копилки»;
5. Продуктивная деятельность: оригами «Копилка»;
6. С\р игра «Рекламное агентство»;
7. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Семейный бюджет», «Три кота. Поход в магазин»;
8. Работа с семьей: помощь в организации «Магазин игрушек», консультация «Семейный бюджет и ребенок».

Заключительный этап:

1. Экономическая игра «Мой бюджет». Учимся зарабатывать деньги и планировать покупки.
2. Выставка поделок «Моя копилка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436585-proekt-pervye-uroki-jekonomiki