Методическая разработка «Природа Родины моей Кубани» для детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка

«Природа родины моей - Кубани»

для детей старшего дошкольного возраста

Данная методическая разработка нацелена на воспитание патриотических чувств, любви и гордости за свою Родину. Автор обращает внимание на то, что использование этого материала оказывает огромное влияние на развитие духовно-нравственного потенциала ребенка с учётом регионального компонента, воспитывает гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия, предполагает развивать у дошкольника интерес к миру природы, желание познать его путем поисково-экспериментальной деятельности, систематического, целенаправленного отношения с окружающей средой, закладывает основы экологической культуры личности.

Актуальность вызвана потребностью общества в сохранении окружающей среды, воспитанию у детей дошкольного возраста любви к растительному миру, воспитанию трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что-то новое, исследовать, экспериментировать. Прослеживается связь ребёнка с тем, что окружает его с детства: семья, любимый город, родная природа. Это очень важно при формировании у ребенка представлений о взаимосвязях в природе, духовно-нравственных связях в обществе, ближайшем окружении.

Целью методической разработки является формирование личности ребёнка: любознательного, активного, инициативного, знающего особенности окружающего мира. Развивать бережное отношение к окружающей среде. Поэтому особое значение придается экологическому образованию и духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения дошкольников.

Практическая ценность разработки заключается в наличии богатого литературного и фольклорного исторического материала.

Конспект ООД «Красная книга Кубани»

Задачи: формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её беречь. Упражнять в умении классифицировать животный мир. Формировать познавательный и творческий интересы к окружающей среде. Продолжить знакомство детей с животными и растениями, занесёнными в Красную Книгу. Раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, развивать память, наблюдательность, логическое мышление.

Словарь: Красная Книга России, Красная Книга Кубани, Земля, заповедник, редкие виды, исчезающие виды, исчезнувшие виды, травоядные, всеядные.

Ход занятия.

Воспитатель начинает с чтения стихотворения.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой

Живут в нём солнце,

Дождь и гром

Лес и морской прибой

Живут в нём птицы и цветы

Весёлый звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты

И все твои друзья -

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нём

Природою родной земли зовётся этот дом.

И вот однажды в этом природном доме решили животные порисовать, но у них была только одна кисточка, краски и 2 листа бумаги. Они очень старались. И вот что у них получилось. (Воспитатель показывать изображения)

Посмотрите внимательно и скажите, какие животные принимали участие в рисовании. (енот, волк, олень, лиса, зубр, медведь)

Что объединяет этих животных? (занесены в Красную Книгу)

Почему эта книга именно красного цвета? (цвет тревоги, опасности, этот цвет привлекает внимание)

Ребята, скажите кто создал эту книгу и что находится не её страницах. (создали учёные-знатоки природы. В эту книгу занесены животные и растения, которых становится всё меньше и меньше, а многие из них становятся редкими. Все эти животные находятся под охраной)

Почему этих животных становится всё меньше? (ответы детей)

Назовите животных, занесённых в Красную Книгу нашего края. (ответы детей)

А теперь будьте внимательны. Мы играем в игру «Кто лишний?»

1. Тур, кабан, белый медведь, медведь. (белый медведь в другой Красной Книге — Красной Книге Севера)

2. Чомга, лебедь, удод, пеликан. (удод — воздушная птица)

3.Леопард, горный кабан, тур, зубр. (леопард — хищник)

4. Рысь, енот, ласка, дельфин. (дельфин — водоплавающее животное)

Физминутка «Звериная зарядка»

В старину люди разумно пользовались дарами природы. На охоте никогда не убивали самок и их детёнышей. Из сетей выпускали мальков и рыбу икристую, рубили только больные и старые деревья.

К сожалению, в наши дни забыли об этих добрых традициях наших предков. Но замечательно, что человек умеет исправлять свои ошибки. Некоторые уголки взяты под охрану государства. Там природа живёт по своим законам. Человек не имеет права вмешиваться, изредка приходит туда как гость. Там охраняется всё: деревья, травы, цветы, животные, птицы, насекомые. Как можно одним словом назвать то, что я назвала? (природа)

Назовите самый главный заповедник Кубани. (Кавказский)

Ребята, он самый первый и самый большой.

Несколько наших корреспондентов побывало в Кавказском заповеднике и они очень хотят поделиться своими впечатлениями об уведенном. (дети рассказывают по очереди о таких животных как шакал, пеликан, тур, удод, ласка и лебедь. Дети при рассказывании используют такие словосочетания : высокие горы в снежных шапках, теплые моря и холодные горные озёра, цветущие луга, сказочные леса, бурные реки и водопады.

Дидактическая игра «Кто как кричит?» (птичьи переливы)

Дидактическая игра «Кому что по вкусу?».

Травоядныетур, олень, баран, зубр.

Хищные леопард, рысь, волк.

Всеядныебарсук, куница, ласка, енот.

Ребята! Как вы думаете, только ли в заповедниках можно охранять природу? (природы нужно охранять вместе)

Вспомните правила поведения в природе. Возьмите значок, скажите, что он означает. Повесьте его на дерево — напоминание о том, что нужно беречь и охранять природу. (дети развешивают значки на импровизированное дерево)

А как ещё мы можем охранять природу. (не обижать и не давать другим в обиду, рассказать другим о беззащитных животных)

И тогда наша земля станет красивым и добрым домом для всех людей, животных и растений.

Дети читают стихотворение

Есть только одна планета-сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят

Птиц скликая перелётных

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо

Береги свою планету

Ведь другой на свете нет.

Ребята, давайте накроем нашу планету своими заботливыми ладошками и пообещаем ей, охранять и заботиться о животных и растениях.

Сценарий

экологического праздника для детей старшего дошкольного возраста

«Друзья природы»

Действующие лица: Кубанское Лето-ведущая, Хулиган –взрослый сотрудник, Флорист – взрослый родитель.

Реквизит: штурвал, импровизированный корабль, две корзины, «мусор», рогатка, свисток, три вазы, искусственные цветы, изображения цветов и букетов, саженец берёзы, ведро воды, лопата.

Музыкальные записи: песня Авета Маркаряна «Ах море, море – Краснодарский край!» (первый куплет), песня на слова В.Викторова, музыку Львова Д. «Дружат дети всей земли», звук ручья, трель соловья, песня на музыку Андрея Баранова, слова Аллы Ахундовой «Отчего на голове не растут цветочки», видео «Официальный гимн Первого всероссийского экологического детского фестиваля» автора Звенислава Юртова.

Использованная литература: Л.П.Молодова «Игровые экологические занятия с детьми». Минск. 1996г., Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет». Москва. 2011г.

Интернет-ресурсы: http://a-pesni.org/baby/otchegonagol.php, http://xn--e1aajgqkncdd3h.xn--p1ai/stihi/avet-markarjan_krasnodarskij-kraj-more, http://www.karaoke.ru/song/6645.htm, https://www.youtube.com/watch?v=FKGGUqPKqhI,

Ход праздника:

Звучит песня «Ах море, море – Краснодарский край!». Открывается занавес. За штурвалом Кубанское Лето, дети - в импровизированном корабле.

Звучит первый куплет с припевом, дети машут руками гостям праздника.

Кубанское Лето - Здравствуйте, гости праздника! Мы все рады приветствовать вас. Отдыхали на море. Там мы загорели. Солнце, воздух и вода были нашими лучшими друзьями! А вот скажите, почему мы приплыли на корабле, а не приехали на машине? (ответы) Наш корабль экологический транспорт, в дороге мы любовались природой, дышали морским воздухом.

Кубанское Лето -Дети присаживайтесь!

Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом.

Кубанское Лето - Море большое, красивое. А кто знает, где оно начинается? (ответы)

Кубанское Лето - Правильно, есть ручеёк, в горах, с которого начинается наше море. Представьте, что мы у этого ручейка. Закройте глаза, послушайте как он звучит. (звук ручья). Предлагаю детям и взрослым поиграть в игру «Ручеёк».

Игра «Ручеёк». Все садятся. Звучит соловьиная трель. Слышится свисток. Входит Хулиган, в руках рогатка, на шее висит свисток. По пути бросает пачку сока на землю.

Хулиган – Я тут, птиц пугаю в лесу. Они бояться и улетают. Ребята, кто хочет, свистнуть в лесу и напугать птиц?

Кубанское Лето- Я тебе не позволю. (забирает свисток у Хулигана). Веди себя прилично! Вы попали к нам на праздник и не безобразничайте!

Хулиган – Простите. Я больше не буду.

Кубанское Лето- Придётся объяснить тебе, как вести себя. Ребята, подскажите правила поведения в лесу.

Мальчик–Лес – это дом многих зверей и птиц. В доме не шумят. Сейчас многие птицы на гнёздах, ждут птенцов. У многих зверей малыши, а ты поднял шум…

Кубанское Лето – Вот ты принёс рогатку. Не тренируй меткость на птицах. Нарисуй круг и стреляй в него метко.

Девочка- Не стыдно тебе обижать маленьких птичек, которые приносят столько пользы!

Мальчик – И дерево повредил, когда рогатку делал.

Хулиган– Ладно, больше не буду.

Кубанское Лето – А мусор раскидал. Кто его будет собирать?

Девочка – Из-за таких как ты можно в море и ногу поранить.

Мальчик – Да он вообще какой-то дикий, пришёл к нам – не поздоровался, с праздником не поздравил.

Девочка – Пусть идёт на скамеечку и сидит, пока не пойдёт, как себя вести.

Кубанское Лето – Мы тебя простим, но только сначала помоги собрать мусор.

Проводится эстафета «Собери мусор» с детьми, родители участвуют по два человека в команде с детьми.

Кубанское Лето - Молодцы, ребята и гости! Сейчас предлагаю послушать стихотворение Е.Карганиной

Дети читают по одной строчке из стихотворения.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь!

Хулиган – Ребята, простите, я больше так не буду. Честное слово.

Мальчик – Ну тогда отвечайте, как нужно вести себя в природе.

Хулиган – Нельзя шуметь, нельзя мусорить, бросать мусор.

Девочка – А птичек и зверюшек можно обижать?

Хулиган – Нет, больше не буду.

Мальчик – А деревья и кусты можно ломать?

Хулиган – Нет. Простите. Буду хорошим и воспитанным.

Кубанское Лето – Простим его? (ответы) Хорошо. Пусть остаётся на нашем празднике. Предлагаю всем гостям и детям спеть песню «Дружат дети всей земли».

Родители берут за руки детей и встают в хоровод и поют песню «Дружат дети всей земли». (родителям можно раздать текст песни)

После этого всех благодарит Кубанское Лето и приглашает присесть и прослушать пословицы о природе.

Мальчик– Растение – земли украшение.

Девочка – Судьба природы - судьба Родины.

Мальчик – Земля заботу любит.

Девочка – Рощи да леса – родного края краса.

Кубанское Лето – Спасибо за пословицы, дети! У нас праздник, а на каждом празднике есть приглашённые гости. У нас тоже есть гости, но сейчас к нас придёт необычный гость. У него прекрасная профессия – флорист. Это человек, который знает не только название цветов, но и как за ними ухаживать. Где и как любят расти разные растения.

Под красивую, нежную мелодию входит Флорист.

Флорист – Здравствуйте, ребята и гости праздника! Моя профессия флорист. Я искусно составляю букеты и картины из цветов и растений. Я создаю красоту и украшаю ей дома и офисы. Место моей работы – цветочный салон. Флорист так же занимается украшением клумб, газонов и парков. Это называется ландшафтный дизайн. Я пока шла к вам в гости заглянула на ваш участок. Там так красиво! Цветут цветы, берёзка и клёны зеленеют. У вас настоящий ландшафтный дизайн.

Я пришла к вам не с пустыми руками, принесла вам загадки и рисунки отгадки. Один будет отгадывать, а другой показывать ответ. Родители всегда придут вам на помощь.

Он цветочный принц – поэт,

В шляпу жёлтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам - (нарцисс)

Кстати, хочу сказать, нарцисс и лилии и ландыш любят стоят в вазе только сами. Если поставить с ним другой цветок, то остальные завянут.

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный, бархатный… (тюльпан)

Пышный куст в саду расцвёл

Привлекая ос и пчёл.

Весь в больших цветах махровых –

Белых, розовых, бордовых! (пион)

Красивые цветочки

Расцвели в саду,

Запестрели красками,

А осень на носу. (астры)

Дети отвечают на загадки, родители помогают дать ответы и показать картинку-ответ.

Флорист приглашает на конкурс мам с ребёнком для проведения конкурса «Прекрасный букет». (Звучит детская песенка «Кудряшки».)

Флорист – Спасибо всем за участие. А теперь мне нужно идти, ведь меня ждут в моём цветочном мире. До встреч!

Дети – До свидания!

Кубанское Лето – Ребята, мы с вами заботимся и любим природу. Взрослые, которые заботятся, защищают и любят природу, называются экологи. Значит, мы юные экологи. Что значит заботиться? Это подкармливать животных в период, когда им не хватает пищи, очищать реки, моря и озёра, садить деревья и кустарники. Сейчас я вам расскажу один пример работы экологов. В Кавказском заповеднике стали исчезать зубры, которые занесены к Красную книгу, то есть стали исчезать. Чем же помогли люди? Они привезли в заповедник семью зубров: папу и маму и стали помогать им жить, чтобы у них появилось много деток. Они кормили их овсом и свеклой, загоняли под крытые помещения зимой, чтобы они не замёрзли, давали витамины – соль,- она для зубров полезна. Так и восстановилась численность зубров,- то есть их стало много и они перестали исчезать.

Предлагаю вашему вниманию просмотр видео «Официальный гимн Первого всероссийского экологического детского фестиваля» автора Звенислава Юртова

Просмотр видео

- Предлагаю вам прослушать стихотворение Авдеева М. и приглашаю завершить наш праздник посадкой саженца – сумах, уксусного дерева.

Мальчик – Посадили деревце

У себя во дворе.

Пусть растёт зелёное,

Лист резной, лист резной.

Поливаем деревце

Часто мы, часто мы,

Чтоб оно со временем

Дало тень, дало тень.

Кубанское лето приглашает всех для торжественной посадки саженца на территории участка группы. Затем детей приглашают к фруктовому столу. Звучат детские песни.

Конспект ООД «Животный мир Кубани»

Цель: познакомить детей с разнообразием животного мира Кубани».

Задачи: углубить знания детей о представителях животного мира Кубани, воспитывать бережное отношение к животным, формировать представления о необходимости охраны животного мира Краснодарского края.

Материал: мультимедиа сопровождение, Красная книга Кубани.

Ход занятия:

- Ребята, скажите мне, где мы можем встретить животных в нашем крае?

- Правильно, животные встречаются в лесу, в горах, в водоемах, в степях и конечно же дома. Вот сегодня мы и поговорим обо всех животных, но для этого мы сделаем небольшое путешествие.

- Когда мы с вами путешествуем по краю на автомобиле, то большая часть нашего пути проходит по равнине или как говорят у нас на Кубани по (степям) полям. А сейчас внимательно слушайте мою загадку:

Он не любит свет дневной.

Проживает под землей.

Землю роет, роет, роет,

Каждый день метро он строит.

- Догадались кто это? Правильно крот. А скажите мне, каких животных мы можем встретить в степи: полевых мышей, сусликов, тушканчиков, хомяков. А как вы думаете, эти животные приносят пользу или нет? Этих животных называют грызунами.Почему? Ведь они наносят большой вред сельскому хозяйству. Они грызут корни растений, после чего растения уже не растут, уничтожают листья и зерна культурных растений. А еще в степи можно встретить ежа, лисицу, зайца. Так же в степи можно встретить насекомых, птиц, ящериц, змей.

Мы продолжаем своё путешествие.

Здравствуй лес,

Могучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листовою

Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таиться?

Что за зверь, а может птица?

Все открой, ты, не утаи,

Ты ведь видишь, мы свои.

- Как вы уже догадались, речь пойдет о лесе, вернее его обитателях. Лес покрывает в основном горную часть нашего края. Жизнь животных в лесу очень комфортна – в нем достаточно корма, легко спрятаться от врагов, построить себе жилище. В лесах нашего края можно встретить бурого медведя, дикого кабана, оленя, зайца, лису, волка, косулю, енотовидную собаку, ежа. Там же мы можем встретить насекомых, птиц, змей. В нашем крае есть заповедники. Это охраняемые места, где изучают жизнь животных. В государственных заповедниках нашего края можно встретить животных, занесенных в Красную книгу: серны, туры, кавказские олени и самое крупное животное зубр, его вес составляет 700 – 900 кг. 

Динамическая пауза.

Главная достопримечательность нашего края – моря: Азовское и Черное. Так же в нашем крае много рек и других водоемов, которые населяют животные. В морях и реках водятся ценные породы рыб: осетр, сельдь, лещ, судак, окунь, сазан, щука, карась, камбала, (слайд № 5). Рыбы так много в наших водоемах, что у нас в крае имеются рыбоперерабатывающие предприятия, их продукцию можно встретить по всей России. По берегам водоемов водятся водоплавающие птицы: чайки, гуси, лебеди, утки, кулики. Так же здесь можно встретить выдру, норку, ондатру, лягушек. А в море еще живут замечательные умные животные – дельфины. Сейчас почти в каждом приморском городе можно увидеть представления с участием дельфинов. 

- Ну, а когда мы с вами бываем в гостя у родственников в станицах мы можем увидеть разнообразие домашних животных. Им конечно, намного легче, чем диким животных, ведь о них заботиться человек, а они в свою очередь дают ему продукты питания, помогают трудиться.  Как вы думаете, каких животных казаки любят больше всего? Правильно – лошадей. Конь для казака – жизнь. Даже сейчас, в современное время казаки проводят скачки и джигитовки, на которые им дает добро атаман.

- Мы с вами – жители Краснодарского края. Вы много путешествуете по краю во время отпуска с родителями. Вы должны не только восхищаться красотой природы родного края, но и беречь её. В настоящее время природа в опасности. Многие животные и растения края занесены в Красную книгу, а значить они на грани исчезновение. Поэтому, вы должны стать защитниками природы, защитниками своей малой Родины. И сейчас я предлагаю всем вместе составить правила поведения в природе и непременно их выполнять. Далее дети составляют рисуночные правила поведения в природе.

Конспект ООД «Красная книга Кубани»

Задачи: познакомить учащихся с Красной книгой Краснодарского края; некоторыми растениями и животными, внесенными в нее; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди; развивать память, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру Кубани.

Средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор, экран;

Медиапродукты:

Обучающая презентация.

Ход занятия.

Организационный момент.

Приветствие гостей.

Дети: 1. Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

- О какой планете говорится в стихотворении?

- Почему говорится, что она одна?

- Чем наша планета отличается от других?

- Почему звучит тревога в последних строках стихотворения?

Воспитатель:- Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги.

Познакомиться с некоторыми растениями и животными Краснодарского края, которые занесены в нее.

- Кто знает, что такое Красная книга?

Дети: - В Красную книгу внесены те животные и растения, которые требуют заботы человека.

Воспитатель: - Правильно. А история этой книги такова. В небольшом городке Франции – Фонтенбло (недалеко от Парижа) был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов.

Его главной задачей было выявление видов животных и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека. Учеными был составлен список таких животных и растений. И назвал этот список Красной книгой. Сюда же были внесены и редкие виды

- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей?

Дети:- Красный цвет – это значит внимание, стоп, не губите эти растения, не убивайте этих животных.

Дети:- Красный цвет – это сигнал опасности.)

Воспитатель: - Вы точно подметили, что красный цвет – цвет опасности. Красная книга – это сигнал опасности. Красная книга не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными, о животных и растениях.

В Красной книге два раздела: растение и животные.

Животные играют огромную роль в природе: без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.

- Как вы думаете для чего?

Дети: - Все животные очень красивые, интересные.

- Мы употребляем их в пищу.

- У некоторых животных ценный мех.

Воспитатель: - Совершенно верно. Вырубая леса, применяя гербициды, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных и растений.

- В нашей стране для охраны растительного и животного мира в 1974 году была утверждена Красная книга СССР. А для уточнения и углубления знаний о редких видах растений и животных в нашем крае с целью разработки мер по их охране в 1984 году была учреждена Красная Книга Краснодарского края.

- В Красную книгу Краснодарского края внесен список редких и исчезающих видов на территории Краснодарского края по растениям и животным. На этих страницах записано много растений и животных, которые могут исчезнуть навсегда. Но сейчас, пока еще не поздно, люди должны протянуть им руку помощи, люди обязаны их спасти. Меры, которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения.

Красная книга – творение века,

Плачет природа, теряя друзей.

Где остаются следы человека,

Нет там уже места для птиц и зверей.

- Это было примерно 250 лет назад. Один путешественник обнаружил в море невиданных животных. Огромные, неповоротливые, они мирно жевали подводные растения. Назвали этих животных «морскими коровами».

Мясо морских коров оказалось очень вкусным. И вскоре люди стали на них охотиться. Они безжалостно убивали зверей. Прошло несколько лет, и морских коров стало гораздо меньше. Прошло несколько лет, и они исчезли. Исчезли навсегда. Никто никогда уже не увидит этих удивительных животных, уничтоженных человеком.

- Исчез дикий бык – тур. Он был могучим, красивым зверем. А исчез он потому, что люди охотились на него и вырубали леса, где жили дикие быки. Ученые подсчитали, что только за последние 200 лет полностью уничтожено больше двухсот видов животных.

- В наши дни гибель видов идет быстрее. И все потому, что люди, не зная, а часто попросту не желая признавать законы природы, грубо вмешиваются в нее.

- В результате влияния человека на природу сокращается численность видов животных и растений.

Воспитатель: -Как вы думаете, почему исчезают животные и растения?

-вырубка лесов

-охота на животных

-загрязнение рек, озёр, морей

-распахивание степей, лугов

-вырывание растений

-ловля бабочек

-применение химических добавок.

Воспитатель: - Для спасения животных создаются заповедники. Заповедники – это охраняемые природные участки, где запрещена любая хозяйственная деятельность. Цель создания заповедников: сохранение природы в ее естественном состоянии, во всем многообразии.

- В Краснодарском крае в 1924году был создан Кавказский заповедник. (показ на карте). Он расположен между городами Сочи и Майкопом, в основном на северных и южных склонах Главного Кавказского хребта. (показ на карте кликом)

Здесь нельзя охотиться, ловить рыбу. Запрещается жечь костры, собирать грибы, ягоды. В заповеднике ученые изучают природу, пытаются восстановить число тех животных, которых осталось очень мало.

6.Физминутка

7.Сообщения учащихся о редких животных края с демонстрацией картинок. (слайд 5)

Рысь кавказская – животное средних размеров и коротким туловищем и высокими ногами. Хвост короткий. Мех грубый, низкий, рыжего цвета с ярким рисунком из черных пятен и полосок. Типичный обитатель глухих лесов. Охотится в сумерках ночью. Питается грызунами, зайцами, нападает на косуль. Встречается в горных районах, в Кавказском заповеднике.

Черный аист – крупная, до 3 кг птица, черного цвета, с белым брюхом, красным клювом и лапами. Гнезда строит на скалах, или на деревьях. Обитает в равнинных низкогорных лесах юго-восточной части края, у побережий Азовского и Черного морей. Питается земноводными, рыбами, мелкими млекопитающими. Является исчезающим видом.

Средиземноморская черепаха – длина панциря – 16-25 см. Передние лапы с пятью когтями. Обитает на степных участках по склонам гор. Питается сочной травой, иногда поедает моллюсков, насекомых. Растет медленно, зрелость наступает в возрасте 12-14 лет. Вид находится под угрозой исчезновения.

Зубр – самое крупное животное в нашей стране. Его вес около 900 кг, а с длиной тела до 3,5 м, а высота до 2м. Зубр покрыт бурой шерстью, легко лазает по горам, ощипывая траву, или забирается в самые глухие места чащи, объедая кору деревьев. В рацион зубра входит более 500 растений (злаки, бобовые, папоротники). Зимой доминирует ежевика. Круглогодично поедает веточный корм. За сутки съедает до 40 кг корма.

8. Чтение стихотворения учащимся «Просьба».

Птицы, рыбы и звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди!

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо!

А море без рыб – не море!

А земля без зверей – не земля!

Люди великаны,

Есть у вас винтовки, сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,

И должно быть сердце. Сердце человечье!

9. Растения Красной книги (Слайд 6)

Много трав растет полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

Мы их рвем не на потеху,

Отнесем мы их в аптеку.

Из даров лесного царства

Люди делают лекарства.

Дети: - Подснежник. Многолетнее растение до 30 см высоты. Листья узкие, цветки белые. Цветет в феврале. Растет в широколиственных лесах, зарослях кустарников, на опушках. Подснежник – редкий вид. Сбор цветов запрещен в целях продажи.

Дети: - Валериана лекарственная. Многолетнее травянистое растение. Корневища и корни обладают сильным запахом. Цветки мелкие, душистые. Цветет в мае-августе. Размножается семенами. Растет на лесных полянах и опушках. Встречается редко. Необходимо взять под охрану все места обитания растения.

Дети: - Сосна пицундская. Вечнозеленое хвойное дерево до 25 м высоты, хвоя – светло-зеленая до – см длины. Очень светолюбивое и засухоустойчивое дерево. Цветет в марте-мае. Распространено по прибрежным склонам, вид находится под угрозой исчезновения.

Воспитатель: - Грустно будет, если в лесу никогда больше не раскроются чудесные цветочки башмачка. Простят ли себя люди, если на земле не останется ни одной рыси, ни одного зубра? Можно ли допустить, чтобы исчезли пеликаны и журавли, бабочка-махаон и жук дубовый усач? Все это растения и животные из Красной книги. Они ждут от людей помощи.

Но только ли они ждут помощи?

-Чистяк и медуница, синица, дятел, лягушка и белка и многие другие животные существа тоже ее ждут. Они не стали пока редкими и не внесены в Красную книгу Краснодарского края. Но они жалуются на безобразное отношение людей к ним.

Работа с презентацией. «Жалоба 1».

- «Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба»

-Кто это? (Это сова)

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Работа с презентацией. «Жалоба 2».

-«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая»

-Кто это? (Это жаба)

- Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принести жабу и они исчезнут.

Большинство растений и животных, внесенных в Красную книгу Кубани, охраняют взрослые люди. Возможно и вы, когда вырастите, будете участвовать в этой работе. Но не забывайте, что уже сейчас многое можете сделать, оберегая те растения и тех животных, которые вокруг тебя.

Работа с презентацией над экологическими правилами.

1.Не разоряй птичьи гнёзда.

2.Не уничтожай насекомых.

3.Не сори в местах отдыха.

4.Не бери лесных жителей домой.

5.Не вытаптывай растения.

6.Не шуми.

7.Не рви цветы.

8.Не разводи костёр.

Инсценировка стихотворения.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: я и ты,

Если мы сорвем цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Берегите эту Землю, эту воду,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Итог занятия.

Вывод.

Воспитатель: - Наш урок подошел к концу. На уроке вы работали хорошо.

-Постарайтесь, пребывая на природе, пользоваться правилом: прежде чем что-то сделать, подумай, не повредишь ли ты природе.

Помните. В руках человека, а значит, и в наших руках красота и богатство нашей родной Кубани.

-Для какой цели учреждена Красная Книга Краснодарского края?

-Какое участие в охране природы можете принять вы?

Кроссворд «Животные и растения «Красной книги».

-Вспомните, о каких животных мы сегодня говорили и разгадайте кроссворд.

(Картинки с животными и растениями)

Зубр

Подснежник

Рысь

Черепаха

Тигр

Аист

- Какое из животных не внесено в Красную книгу Кубани? (Тигр, он не водится на Кубани. Но он внесен в Красную книгу России. А его близкие сородичи – барс, рысь внесены в Красную книгу Кубани)

- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (БЕРЕГИ!)

Просмотр клипа

И заканчиваем мы свой урок теми же словами, что и начинали:

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Познавательно – творческий проект

«На Кубани мы живём»

 Тип проекта: творческий, познавательный, долгосрочный.

Актуальность реализации проекта: 

Дети - это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Необходимо развивать у детей чувство любви к своей малой Родине, дать понять, что это их земля, их страна. Все богатства природы, бескрайние степи и поля, сады, реки – гордость нашего края – все принадлежит им, как потомкам первых переселенцев-казаков, приемникам их традиций.

В этой связи успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможным только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путем, через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, исследовательскую деятельность.

Актуальность.Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина. Не знают об его истории, достопримечательностях.

Ожидаемые результаты: дети имеют начальные знания об истории родного города, могут рассказать об интересных, исторических местах своего города, имеют опыт совместной деятельности с родителями.

Задачи:

Воспитывать у детей любовь  к родному городу.

Формировать у детей начальные представления об истории родного города, его достопримечательностях, расширять кругозор детей  и  словарный запас.

Развивать патриотические чувства у детей, продолжать работу над развитием творческих способностей.

Содержание этапов проекта: Проект включает три этапа – подготовительный, познавательный  и заключительный.

Подготовительный этап:

1.  Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.

2.      Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.

3.      Составить перспективный план мероприятий.

2 этап – основной

Цель: расширять краеведческие представления, обогащать кругозор детей конкретными сведениями о природе, людях, главных символах Краснодарского края, познакомить с традициями, бытом кубанских казаков.

В приложении представлены:

конспекты занятий;

сценарии мероприятий;

консультации и рекомендации для родителей.

3 этап -  Итоги реализации проекта. С этой целью проведена итоговая викторина «Что я знаю о Кубани?».

Задачи: обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях.

Развивать познавательный интерес к природе края;

Воспитывать и прививать любовь к малой Родине

Воспитывать любовь к родному краю через произведения кубанских

писателей: В. Нестеренко, Т.Голубь, В Бардадым.

Перспективный план работы :

СЕНТЯБРЬ

1. Беседа  «Мой город – «Краснодар»
Цель: уточнить знания детей о названии родного города.
Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города.
презентация «Историческое прошлое Кубани».

Физкультурное развлечение «Удалые казачата».

Чтение произведений кубанских поэтов В.Нестеренко «Заря», В.Бардадым «Утро на Кубани».

ОКТЯБРЬ

 2.  ООД «Флаг, герб и гимн Кубани»
Цель:расширить представления детей о малой Родине, познакомить с флагом, гербом, гимном Кубани. Обогащать  и активизировать словарный запас детей, посредством народного фольклора,  (символ, герб, гимн). Воспитывать патриотические чувства.
Д/И «Собери флаг»

Прослушивание гимна Кубани.

НОЯБРЬ

3. ООД «Быт кубанской семьи» (рассматривание иллюстраций «кубанское подворье», «казачья хата») 
Цель: продолжать приобщать детей к изучению жизни наших предков - кубанских казаков, их бытом. Рассмотреть одежду на куклах - казаках. Воспитывать интерес к нашему прошлому, к жизни земляков.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Творческая мастерская: рисование «Костюм кубаночки», лепка «Кувшин».

Оформление альбома «Моя семья» (работа с родителями).

Кубанская игра «Золотые ворота».

ДЕКАБРЬ

4. Беседа о достопримечательностях
Цель: прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за архитектурный памятник города

Оформление альбома «Мой город» (работа с родителями).

Фотовыставка «Город глазами детей».

Д/И «Путешествие по родному городу».

ЯНВАРЬ

5. ООД «Родной свой край - люби и знай».
Цель: закрепить представления детей о Краснодарском крае; выявить знания детей о растительном и животном мире Кубани; уточнять и закреплять знания детей о многообразии рек, морей, городов родного края.

Воспитывать у детей любовь к своей малой родине. 

Занятие «Путешествие по реке Кубань».

Творческая мастерская: лепка на тему: «Дыни и арбузы».

Кубанская игра «Тополёк».

ФЕВРАЛЬ

6.  Беседа «Обрядовые праздники на Кубани».

Цели и задачи: знакомить детей с обрядовыми праздниками, играми, особенностями времен года. Учить детей соблюдать народные традиции, помогать возрождать обычаи и обряды наших предков.

Сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей».

 Творческая мастерская: лепка «Блины, блиночки».

Развлечение «Широкая Масленица».

МАРТ

7.ООД «Природа родного края». Презентация «Лекарственные травы Кубани».
Цель: познакомить детей с тем, что на Кубани растут многие лекарственные травы: крапива, подорожник, мята, одуванчик, календула. Рассмотреть, отметить характерные признаки: формы листьев, их размер, цветы, запах. Коротко рассказать детям как «лечиться» подорожником самостоятельно, предложить чай с мятой. Воспитывать интерес к лекарственным травам, бережное отношение (не рвать с корнем, не топтать).

Презентация «Дикие животные Краснодарского края».

 Экологическая викторина «Птицы Кубани».

 Настольно – печатная  игра «Ботаническое лото».

Д/И «Кто чем питается?»

Коллективная аппликация «Снегири на ветках рябины».

АПРЕЛЬ

8. ООД «Кубанский фольклор» (пословицы, поговорки, песни).

Цели и задачи: познакомить детей с поговорками и пословицами, научить понимать их смысл. Дать детям понятие о народном фольклоре, приобщать их к народной культуре.

Занятие по рисованию: «Весна шагает по Кубани».

Кубанская игра «Подсолнухи».

Музыкальное развлечение «Кубанские посиделки».

МАЙ

9. Викторина «Что я знаю о Кубани».

Цель: обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях. Развивать познавательный интерес к природе края; воспитывать и прививать любовь к малой Родине. Воспитывать любовь к родному краю через произведения кубанских писателей: В. Нестеренко, Т.Голубь, В Бардадым.

Заключительный этап.

Создано развивающее пространство.

Систематизировались знания детей об истории Кубани.

Сформировался устойчивый интерес к изучению истории Кубани.

Повысился уровень компетентности родителей по представленной теме.

Разработано методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

Привлечено внимание взрослых и детей к интересным общественным явлениям, повысилось стремление к исследованию объектов  живой и не живой природы.

Список использованной литературы.

Программа Воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста посредствам приобщения к региональным ценностям «Наш край»

Усть-Лабинск 2015г. Пол редакцией Л.И. Шинкаренко, Т. И. Нещеретовой.

О.В. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»!

Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста- С-П «Детство-Пресс». 2015г.

Ознакомление дошкольников с художественной литературой Кубани: мелод. Пособие. Краснодар: Просвещение-Юг, 2013.- 156с.

Приложение 1                

Беседа «Символика Кубани»

Цель: продолжать знакомить с символикой Кубани и станицы. Дать понятие флаг, герб, гимн.

– Как называется наш край?   (Краснодарский край или Кубань)

Каждому человеку дорога Кубань, ее славная история, ее древние символы.

– Какие символы Кубани вам известны? (Ответы детей флаг, герб, гимн.)

Флаг - прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов.  

Герб - эмблема государства, города, сословия, рода изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. 

Гимн - торжественная песня, принятая как символ социального единства.

– Как вы думаете, есть ли у Кубани перечисленные символы?

Герб Краснодарского края.

На зеленом щите золотая зубчатая стена с двумя такими же круглыми башнями. В стене открытые вороты – говорящие о  гостеприимстве живущих на Кубани.   В золотой главе щита черный императорский орел. Щит увенчан древней царской короной, внизу украшен Александровской лентой; за щитом накрест положены четыре голубых флага.

        У Кубани есть не только герб, но и флаг. Под флагом сражаются за независимость воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. У Кубани флаг трехцветный. В центре флага расположен герб Краснодарского края, выполненный в одноцветном варианте – золотым цветом.

– Какие это цвета и что они обозначают?

Синий цвет – символизирует иногороднее население, Малиновый цвет – цвет запорожцев,

Зеленый цвет – цвет горцев, южных соседей Кубани.

Таким образом, флаг символизирует единство всего Кубанского населения.

(Флаг признан 24 марта 1995 года.)

У Кубани есть и свой гимн. В гимне рассказывается о славных страницах истории края, о его исторической судьбе и его предназначении.

Гимн – это самая главная песня Кубани. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы, (слушание гимна)

Развлечение «Кубанские посиделки».

Ведущий. Почему мы любим все Родину – Россию?

Дети - Потому что нет нигде Родины красивей!

Ведущий - Нашу родину зовут Россия. Она большая, красивая, богатая. Мы живем с вами в России, в Краснодарском крае. Это наша малая родина. Как можно назвать нашу малую родину одним красивым словом? 

Дети. Кубань.

Ведущий. - И по кубанским обычаям, гостей встречают хлебом, солью. (Дети переодетые в костюмы  казака и казачки встречают  гостей хлебом, солью.

Ребёнок:

Вот он – хлебушко душистый, с хрустом, с корочкой витой.

Вот он – тёплый, золотистый, словно солнцем залитой.

В нём здоровье, наша сила, в нём чудесное тепло,

Сколько рук его растило, охраняло, берегло!

Моя земля родит и рис, пшеницу,

А значит, есть и хлеба каравай.

В садах стоят красивые станицы,

Ты только любоваться успевай.

Ведущий. Кубань — хлебное море России. Она воспета нашими замечательными поэтами и композиторами.

1 . Моя Кубань! Горы и поля!

Моя Кубань! Щедрая земля!

Моя Кубань! Гордый твой народ

Тебя своей любимой родиной зовёт!

2 . Хороши кубанские просторы,

Плодородна щедрая земля.

Нивы необъятные, как море,

Край казачий, Родина моя!

3 .  На Кубани мы живём,

На родной Кубани.

Песни звонкие поём,

Славим край делами.

4. Ты цвети, моя Кубань,

Становись всё краше.

Не уронит честь казачью

Поколенье наше!

5. Не найти красивей вам,

Благодатней края.

Ой, Кубань кормилица.

Ой, Кубань, красавица.

Сердцу дорогая!

6. Выходи, честной народ!

Не пыли, дорожка!

Казаки сейчас идут

Поплясать немножко!

Танец   «Танец с балалайками»              

Ведущий. У каждого из нас есть и своя малая Родина. Это тот уголок земли, где проходит наше детство, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом. Для нас с вами малой Родиной является наш Краснодарский край-Кубань. Давайте прослушаем песню, каждая строка которой проникнута бесконечной любовью и гордостью к земле Кубани.

 Прослушивание гимна Кубани.

Ведущий. А теперь, ребята, давайте проверим, хорошо ли вы знаете Кубань? Ответьте на несколько вопросов.

1. Как называется край, в котором мы живём? / Краснодарский край

2. Назовите главный город Краснодарского края. / Краснодар /

3. Назовите главную реку нашего края. / Кубань /

4. Как называется наш город? / Усть-Лабинск /

Ведущий. Кубанскую землю называют жемчужиной России. На Кубани любят и умеют петь. Как говорят у нас — «Человек, не имеющий своей песни, не имеет своего дома». Давайте, ребята, споем песню.

Песня «У  Кубани-матушки реки»

Ведущий. Казаки славились своим трудолюбием и сноровкой, и не только песнями, но и танцами. Приглашаю всех вас, посмотреть на перепляс.

Танец  «Карусель»

Ведущий.

 Как известно всем, подружки

Мастерицы петь частушки.

И вы, парни, не зевайте!

Петь частушки помогайте!

Общая Хорошо мы все живем

Даже замечательно.

И станцуем, и споём

Даже обязательно.

1 .Огород мы городили              

Мы капусту посадили.

Наготовим голубцов

Угостим мы казаков.

2 .Во саду ли, в огороде,      

Урожай хороший.

Много яблок, много груш

Будут у нас гроши.

3 .На дворе по лужку        

Бегают утята

А я с печки босиком

Думала ребята.

4. Я сидела на печи            

Сторожила калачи.

А за печкой мышки,

Сторожили пышки.

Общая. Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Ведущий. Родину называют матерью, потому что она кормит своим хлебом, поит своими водами, защищает от врагов. В народе сложено много пословиц и поговорок о Родине. Доскажите их.

1. На чужой стороне и весна … / не красна /.

2. Одна у человека мать, одна у него и … / Родина/.

3. Человек без Родины, что соловей без… / песни/.

4. Жить — Родине… / служить/.

5. В отдыхе веселье, смех – в работе… / успех/.

6. Нет в мире краше Родины… / нашей/.

7. Своя земля и в горстке… / мила /.

Ведущий. Попрошу ребят я встать, будем мы в игру играть.

Кубанская игра «Маланья»

Игра «Сапожник»

Ведущий. А сейчас наши ребята прочтут стихи кубанских поэтов.

«Моя Кубань».

1.Ты цвети моя Кубань

Становись всё краше.

Не уронит честь казачью

Поколенье наше.

2.Мы растём стране на славу

Под кубанским небом,

Будем славить край родной

4.Богатырским хлебом!

Лучше нет станицы нашей,

Нет, богаче края

Ты всегда любимой будешь,

Сторона родная.

Ведущий. Наш праздник продолжается, и мы грустить не будем.

Игра «Сапожки»

Ведущий: Дети, вы много знаете о своей Родине Кубани. Любите свою Родину большую и малую! Старайтесь больше узнать о её истории и людях, берегите её природу. Сохраняйте её обычаи и традиции.

Ведущий.

 У народа есть слова: «Хлеб – всей жизни голова»

Счастлив край, и весел край, где хороший урожай.

А сейчас ребята я предлагаю отведать хлеб из нового урожая.

Детям раздаются булочки.

Конспект ООД «Лекарственные травы Кубани».

Ход образовательной деятельности:

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

- Ребята, а как называется наш край?

- Наш край называется Краснодарским.

- А как ещё называют наш край?

Ещё наш край называют Кубань.

Воспитатель: - Чем богат наш край?

Дети: - Лесами, лугами, полями, садами.

Воспитатель:- А как можно всё это назвать, одним словом?

Дети: - Природа.

Воспитатель обращает внимание детей на конверт с письмом. Дети, у нас происшествие – пришло письмо из леса, что заболели все лесные звери: у белочки болит горло, медвежонок простудился, а  лиса поранила лапу. И они просят у нас помощи. Что, же нам теперь делать? Как помочь бедным  животным? Дети рассуждают.

Воспитатель: Я придумала, мы попросим помощи у Природы! Дети, а что такое природа?

Дети: То, что нас окружает, и не сделано руками человека.

Воспитатель: Дети, вы слышите? Я знаю, это Природа  говорит нам, что согласна помочь, раз мы так хорошо узнаем ее. Но для этого нам придется потрудиться – ответить на ее вопросы. Воспитатель  берет конверт с заданием.

Смотрите, вот я и нашла первое задание: Природа  бывает живая и не живая. Пусть каждый из вас назовет то, что принадлежит Живой и Неживой природе. Ответы детей.

Воспитатель: А что отличает  живую  природу  от  неживой. Что могут  делать только  живые существа? Показ опорных картинок. Ответы детей (рождаются, растут, дышат, пьют воду, питаются  и умирают).

Воспитатель: Дети, а человек, мы с вами - это природа?  Мы сможет прожить без творений  природы (без воды, земли, воздуха и солнышка)?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, Природа дает нам для жизни все, и  мы можем называть нашу природу - Матушкой.

   За правильные ответы  мы получаем очередную подсказку, и Природа говорит нам, что нужно отправляться в лес. Тогда следуйте за мной.

 Презентация

Воспитатель: А какое  самое  главное отличие растений от животных, что они умеют делать, а животные и мы с вами нет?

Дети: Питаться  солнечным  светом и  делать для  нас  кислород.      

Воспитатель: Поглощать солнечный свет и выделять кислород. Правильно. Они это могут делать, потому что в листочках находится вещество, благодаря которому все растения имеют зеленую окраску. Без растений мы не смогли бы прожить ни минуты. А что нужно растению для жизни? Воспитатель показывает опорные картинки.        

Дети: Вода, земля, солнце, тепло, воздух.

Воспитатель: Какие части есть у растений?

Дети: Корни, стебель, листья, цветок.

Воспитатель: Для чего растению нужна каждая из частей?  Показ опорных картинок.  Ответы  детей. Сможет растение прожить без какой – ни будь из частей: без корня или без листьев и почему?

 Дети: Нет, не сможет.

Воспитатель: Растению  важна каждая часть, как нам с вами нужны и руки, и ноги, и голова, и нам без них никак не обойтись.

   Матушка Природа привела нас в лес. Ребята, говорят, что лес – это зелёная аптека. Почему так говорят? Что на деревьях растут мази и таблетки?

Дети: Нет. В лесу растут  растения, с помощью которых можно лечить.

Воспитатель: Как называются такие растения?

Дети: Лекарственные.

 Какие вы молодцы, на все вопросы правильно ответили, и Матушка Природа приглашает вас на луг, где растут цветы.

   ФИЗМИНУТКА

На лугу весною выросли цветочки

(дети сидят на корточках в кругу, медленно встают)

К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись

(тянутся на носочках, руки вверх, в стороны)

Солнышку цветочки открыли лепесточки

(ладони вверх, вниз)

На лужайке по утру, цветы затеяли игру

(берутся за руки, идут по кругу)

1, 2, 3, 4 раздвигайте круг пошире

(остановились, отходят назад).

   Теперь другое задание  Природы – Вы должны вспомнить названия растений и рассказать о них все, что вы знаете. Посмотрите на это растение. Кто знает, как оно называется?

Посмотрите на картинку, вы узнали, что это за растение?

 Каждый лист мой любит тропки у обочины дорог,

Но однажды людям добрым раны вылечить помог

(Подорожник)

Дети: Подорожник.

Воспитатель: Почему оно так называется?  

Дети: Подорожник растёт около дорог.

Воспитатель: У него жесткие и упругие листья, поэтому он не боится вытаптывания, от которого страдают другие растения.  Подорожник называют травой-путешественницей. За что он получил такое прозвище? Какая особенность есть у его семян? Ответы детей.

Воспитатель: Крошечные семена подорожника от дождя или росы становятся клейкими. Приклеившись к ногам людей или лапам животных, они  путешествуют вместе с нами, и подорожник  без труда перебирается на другие места. От чего нам сможет помочь подорожник?

Дети: Он заживляет раны.

Воспитатель: Его прикладывают при порезах, ссадинах, укусах насекомых, ожогах. В старину его так и называли “порезник, ранник”.  Это про него загадка:

Лекарь вырос у дороги, он больные лечит ноги.

А еще настой листьев подорожника применяют как отхаркивающее средство при кашле. Отваром полощут рот, когда болят зубы и десны.

   А вот посмотрите, уж это растение  знают все.

Он заметный золотой, постарел и стал седой.

И как только поседел — вместе с ветром улетел.

(Одуванчик)

Дети: Одуванчик.

Воспитатель: Цветы, словно маленькие солнышки, раскрываются в хорошую погоду и закрываются, когда пасмурно. Но вот одуванчик зацвел и что с ним происходит? Ответы детей.  

Воспитатель: Правильно, появляются семена, прикрепленные к пушистым  белым хохолкам, которые легко сдуваются ветром. Поэтому его так и назвали - одуванчик. Представим, что у нас в руках белые шапочки, подуем на них, сначала еле-еле, потом посильней, а потом сильно – сильно, пока все парашютики не улетят.                        

Дыхательная гимнастика.

Я шариком пушистым,

Белею в поле чистом.

А дунет ветерок —

Остался стебелек.

Одуванчик  тоже лекарственный. Его используют, как средство, чтобы понизить температуру, и для лечения многих других болезней. Одуванчик можно употреблять в пищу. Из молодых листьев делают супы и салаты, из цветов – варенье, а из корней – одуванчиковое кофе.                                                      

Посмотрите на это растение.

Стоит в поле кудряшка, белая рубашка

Сердечко золотое, что это такое?

(Ромашка)

Дети: Ромашка.

Воспитатель: Правильно.  Отваром из цветков ромашки поласкают горло. Применяют ее от простуды и кашля, от болей в животе. Если выпить на ночь отвар ромашки – сон будет крепким и спокойным.

Воспитатель:  Вот сколько растений, которые могут помочь нам справиться с болезнями, мы сегодня повстречали у природы! Вы молодцы – знаете все растения, и Природа приготовила нам следующее задание.

Пришло время самим собрать лекарственные растения для больных зверей, для этого нам нужно пройти в нашу зелёную аптеку. Нужно из частей собрать целое растение и назвать  его. (Игра  «Узнай и собери растение»)

Каждому ребенку нужно правильно собрать разрезанную на части картинку с изображением лекарственного растения и назвать его.

Воспитатель:  Ну, вот и собрали мы необходимые для лечения растения. Ребята, давайте вспомним с какими лекарственными растениями мы сегодня познакомились?  Ответы детей.

Воспитатель: Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы. На каждую болезнь есть свое лекарственное растение. Самая лучшая аптека – это Природа. Она с радостью отдает нам  все свои дары, а за все просит, что бы мы берегли  ее и понапрасну  не срывали ни один цветок, ведь он может кого-нибудь вылечить! Давайте скажем нашей природе - большое спасибо! А сами постараемся никогда не болеть! 

Экологическая викторина «Птицы Кубани».

Задачи:

- Расширить кругозор детей о мире пернатых на Кубани.

- Развивать наблюдательность, творческий потенциал дошкольников.

- Воспитывать доброжелательность, ответственность за общее дело коллектива.

ХОД ВИКТОРИНЫ          

 Ведущий: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:

Прилетела пава,

Села на травы,

Распустила перья

Для всякого зелья. (Весна)

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это … (Птица)

 Ведущий : Правильно, ребята, это птица. 1 апреля отмечается праздник – Международный день птиц.

Ведущий: Сегодня мы собрались , чтобы поучаствовать в викторине «Птицы Кубани».

 В викторине участвуют две  команды детей. Каждая команда придумывает название команды , связанное с птицами и выбирает капитана команды.

Правила игры: в викторине предлагается командам ответить на вопросы .  Команды в течение 1 минуты обсуждают вопрос и ищут правильный ответ. Если какая-то команда готова к ответу раньше, то звенит в колокольчик. По истечении минуты отвечает та команда, которая раньше подала звуковой сигнал.

За каждый правильный ответ команде выдаётся жетон. По окончании игры подсчитывается количество жетонов. Выигрывает та команда, у которой жетонов больше.

Первый тур «Птицы нашего края».                                                                                  

 1. Какие птицы живут у нас на Кубани? (Выбрать картинки птиц, которые живут на Кубани.)  (Картинки с изображением: кукушка, грач, соловей, фламинго, цапля, воробей, аист, филин, клёст, белая сова, дятел, синица, пеликан, орёл.)  Победила команда,  у которой без ошибок отобраны картинки.                                                                                                                                

2. Почему весной грачи прилетают первыми? (Грачам достаточно первой проталины, чтобы достать клювом корм – личинки.)

3. Почему весной птицы готовят домики? (Птицы готовят домики весной, потому что надо откладывать яйца и выводить птенцов.)

4.Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)

5. Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла).

Подводится итог первого тура.

 второй  тур.

Ведущий: А сейчас время немного отдохнуть .

Физминутка:  

Быстрый клюв, (повернуть голову влево, вправо)

Зоркий взгляд, (показать на глаза)

Любим есть мух, (показать как кушают)

Певчий отряд. (показать на рот)

Крыльев взмах, (руки в стороны, помахать)

И - полет, (ходят по кругу)

Мы в небесах, (вытянуть вверх руки, потянуться)

Машем – Вперед! (вытянуть руки перед собой, потом в стороны и помахать)

Третий  тур «Птичьи загадки».

 «Загадки о птицах?»

В этой категории каждой команде предлагается ответить по 2 загадки.

Не дровосек, не плотник,      

А первый в бору охотник. (Дятел)

Эту птицу всякий знает:

на шесте её дворец,

червяков птенцам таскает

да трещит весь день. (Скворец)

Кто эта птица?                                                              

Никогда не строит для себя гнезда,                                  

Соседкам яйца оставляет                                        

И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)

Прилетает к нам с теплом,  

Лепит домик под окном,

Из травы и глины                                

  Путь проделав длинный.   (Ласточка)

3. Кто без нот и без свирели

   Лучше всех выводит трели?

    Голосистее, нежней?

    Кто же это? (Соловей)        

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

Прыг-скок! Не робей!

Я бывалый.  (Воробей)

Подводится итог третьего  тура.

Третий  тур «Из какой мы сказки?»

Птицы – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов. У многих писателей и поэтов есть произведения, посвящённые нашим пернатым друзьям. Сейчас мы вспомним некоторые из них. Ребята, вам нужно ответить на вопросы, а также выбрать книгу, назвать автора и название книги, о которой идёт речь.

1.  1) С какими птицами летала лягушка-путешественница? (С дикими утками; В. Гаршин «Лягушка-путешественница»).

 2) Какой птицей стал гадкий утёнок, когда вырос? (Лебедем; Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»).

  3) Какую птицу спасла Дюймовочка? (Ласточку; Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»).

4) У кого лисица украла сыр в одной из басен Ивана Крылова? (У вороны; И. А. Крылов «Ворона и лисица»).

     5) Какая птица, когда стучались в дверь, спрашивала: «Кто там?». (Галчонок; Э. Успенский «Дядя Фёдор, Пёс и Кот»).

     6) Назовите имя вороны из передачи «Спокойной ночи, малыши!». (Каркуша).

Подводится итог четвёртого тура.

Ведущий: Все сегодня молодцы, вы очень много знаете про птиц нашего края,  их жизни в природе. Подведя итоги, мы узнаем,  какая команда победила.

Подводится итог, объявляется победитель.

Вручаются медали и призы всем участникам викторины.

Ребёнок: Птичьи домики развесим,

Над землёй пусть возвышаются,

Пернатые с зимовок

Сегодня возвращаются!

Пусть на чужбине было

Сытнее и теплее,

С весенними лучами

На Родину Кубань скорее!

И пусть звучит банально,

И пусть, что год из года,

Давайте все беречь

И птиц, и всю природу!

Ведущий: Ребята, мы должны помочь маленьким друзьям – развесить птичьи домики, перевязать кусты для гнезд, устроить бесплатные столовые для милых гостей. Ведь птиц в природе становится все меньше и меньше. Поможем, дети, птицам! Спасибо участникам, болельщикам, жюри за интересную и увлекательную игру! Пусть сердце и душа станет добрее, заботливее ко всему живому на земле.

Физкультурное развлечение  «Удалые казачата»

Задачи:

Создать позитивный, эмоциональный настрой, атмосферу праздника, доставить детям радость;

Развивать у детей представления об истории Краснодарского края, знакомить с традициями казаков Кубани, чувство коллективизма, коммуникативных качеств личности;

Воспитывать духовное, нравственно-патриотическое качество личности.

Оборудование и атрибуты: единая спортивная форма, костюмы для персонажей, атрибуты к эстафетам (корзины, мячи, обручи, канат).

Ход развлечения:

Воспитатель: Внимание! Внимание! Начинаем соревнования! Сегодня в них участвуют … (названия команд). Ребята, но прежде, чем начнутся соревнования, я хочу задать вам несколько вопросов.

Как называется край, в котором мы с вами живем? (Краснодарский)

Вспомните другое название Краснодарского края? (Кубань)

Воспитатель: Это название произошло от главной реки Краснодарского края – Кубань. Она берет свое начало высоко в горах и несет свои воды в Азовское море. По реке Кубани перевозят грузы и пассажиров.

Первые казаки прибыли на Кубань с Украины, защищать рубежи Российской земли от набегов врагов. Казаки умели красиво скакать на коне и с седлом, и без седла, могли стоять на коне на ногах, подлезать под седло. А это было сделать непросто. В свободное от службы время, чем занимались казаки? Они учили своих детей служить Отечеству. Учили их ухаживать за лошадьми, ездить верхом, стрелять по мишени. Они много тренировались. Так и мы с вами сейчас отправимся на подобные ученья, чтобы быть сильными, ловкими, способными казачатами. Вы готовы?

На разминку выходите, свою удаль покажите!

Дети идут в обход по залу: обычным шагом, на носках, на пятках, на внешней стороне ступни, с высоким подниманием колен. По команде «Стой! Раз, два!» дети останавливаются.

Общие развивающие упражнения.

 Дружно встали. Раз, два, три.

Ты на нас посмотри!

Мы ребята не простые,

Казачата удалые:

Ловкие и смелые,

Сильные, умелые!

Исходное положение (и.п.): основная стойка (о.с.) – руки к плечам, сжатые в кулаки; руки в стороны, 2 – о.с.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворчиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо и еще

Через левое плечо.

И.п. – о.с., повороты вправо, влево.

Сабля страя подруга

У лихого казака.

Будто фокусник он ею

Машет раз и машет два.

Вертим саблями по кругу,

 Не задень случайно друга.

Несколько кругов вперед,

А потом наоборот.

И.п. – о.с., вращение прямых рук вперед и назад.

А теперь мы приседаем.

Мы прерасно понимаем,

Нужно нги укреплять,

Раз, два, три, четыре, пять.

И.п. – о.с., приседания.

На коня лихого сели

И галоом полетели.

Гоп, гоп, гоп, гоп,

Как стрела летит конек.

И.п. – о.с., руки вперед, подскоки легкие то на правой, то на левой ноге.

Это чьи мелькают пятки?

Это скачут казачатки.

Раз, два, три, раз, два, три,

Выполняем мы прыжки.

И.п. – о.с., руки на пояс, прыжки на двух ногах.

Мы готовы для похода.

Поднимем выше ноги.

Мы чиканим каждый шаг:

Вот так, вот так.

Строевая хотьба под звуки песни Кубанского хора.

Воспитатель: Вот видите, дети, какие лихие песни пели наши казаки, от них и силу и задор прибавлялись. Вы чувствуете, что стали сильнее? Готовы на ратные дела? Ой! Ребята, чуть не забыла, я пригласила на наши соревнования удалого казака Степана Григорьевича. Что-то он задерживается. Может что случилось с ним?

Казак:  Здравствуйте, ребята! Спешил я к вам в детский сад, скакал на резвом коне, да повстречался мне на пути Старичок-лесовичок, осерчал он на меня за что-то и силой волшебства коня отобрал. Горе мне великое! Ведь, ребята, вы же знаете, что для казака конь? (Ответы детей) конь для казака первый друг!

Воспитатель: Что же теперь делать? Ребята, давайте попробуем позвать Старичка-лесовичка и спросим, что он хочет? Почему он гневается на казака?

Дети (зовут): Старичок-лесовичок поспеши к нам в «Казачок».

Выбегает Лесовичок, поет дразнилку.

Лесовичок:

Я – старик – лесовик,

Жить в лесу давно привык.

А поутру казака

Повстречал я у леска.

Был казак, того, хорош!

А конь – глаз не оторвешь!

И поутру у леска –

Есть казак - и нет коня! Ха-ха-ха!

Воспитатель (останавливает Лесовичка) : Хватит, хватит кружиться! Ты лучше расскажи нам, почему у казака коня отобрал?

Лесовичок: Да от скуки, надоело мне в лесу одному жить. Говорят, что у вас все ребята дружат со спортом и они сильные и все умеют делать. А я не верю! Так что, если хотите коня вернуть, докажите мне это своим умением.

Воспитатель: Ну что ж, Лесовичок, наши … (названия команд) сегодня будут состязаться в ловкости, быстроте, удали и смогут доказать тебе свои умения.

Эстафеты.

«Гусиные бега». Играющие должны гусиным шагом добежать до ориентира и вернуться к команде. (Эстафета сопровождается Кубанской музыкой. К одной команде присоединяется казак Степан, а к другой - Лесовичок)

Воспитатель: Пока наши «Гусята» соревновались, посмотрите, какие яблочки на нашем дереве выросли. Пора и урожай собирать.

«Собери яблоки». Дети собирают пластмассовые шары в корзину. Команда, собравшая больше «яблок» - победитель.

«Бой петухов». Обручи на середине зала. Два участника от каждой команды встают в круг и по команде воспитателя начинают выталкивать друг друга за пределы круга, при этом руки детей заведены за спину.

Подводится итог эстафет.

Воспитатель: Ну что, Лесовичок, ты доволен? Выполняй свое обещание, возвращай казаку Степану Григорьевичу коня!

Лесовичок: Коня я верну, но сначала отгадайте мои загадки.

Шесть ног, две головы, один хвост. (всадник на коне)

Никого не родила, а все матушкой зовут. (земля)

Лесовичок: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! А я слыхивал, что казаки любят силою помериться.

Казак: С удовольствием! Казаки справедливого боя никогда не гнушались! Давай, хоть на руках потянемся, хоть на канате.

Лесовичок: Давайте на канате.

«Перетягивание каната». В одной команде казак Степан – в другой Лесовичок.

Лесовичок: Степан Григорьевич, возвращаю я тебе твоего коня!

Воспитатель (благодарит Лесовичка за участие и спрашивает у него): Тебе, Лесовичок, понравилось у нас в детском саду?

Лесовичок: Мне очень нравится у вас, но мне пора. Наш Кубанский лес беречь да охранять – моя задача! Когда мне скучно будет, можно я к вам в гости приду? (Ответы детей)

Воспитатель: А на прощанье приглашаем Лесовичка в дружный хоровод.

Подвижная игра «В лесу». Казак и Лесовичок прощаются с детьми и уходят.

Викторина   «Что я знаю о Кубань».

Цели: обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях. Развивать познавательный интерес к природе края; Воспитывать и прививать любовь к малой Родине; Формировать умение быть членом команды, сотрудничать сообща.
Оборудование: флажки, плакаты с изображение казака и казачки.

Сообщение:   - Ребята, сегодня  мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по нашей кубанской земле.

Представьте, что наша группа – это огромный вагончик. Он движется вперед,

останавливаясь на каждой станции.

Чтобы добраться до финиша, нужно преодолеть все препятствия,

встречающие нас на каждой станции.

Вы готовы? Тогда, в добрый путь!

1 Станция «Разминка»

Я вам буду задавать вопросы, а вы должны на них правильно ответить.

Если вы знаете правильный ответ, поднимите флажок вверх  и я вас обязательно спрошу.

За каждый правильный ответ вы получаете жетон. В конце викторины  мы подведем итог.

1. Как называется край, в котором мы живём? / Краснодарский край

2. Назовите главный город Краснодарского края. / Краснодар /

3. Назовите главную реку нашего края. / Кубань /

4. Как называется наш город? / Усть-Лабинск /

2. Станция «Растения и животные»

1. Это растение – украшение окон, малых садов и газонов. Народная медицина считает,

что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет усталость.(Герань)

2. Какое лекарственное растение можно встретить на любой дорожке? (Подорожник)

3.Листья этого  растения имеют форму сердечка. Его душистые цветы привлекают пчел.

В старину из древесины этого дерева делали самую разнообразную утварь: ложки, прялки, чашки, веретена. (Липа)

7. Какое дерево является символом Кубани? (Тополь)

10. Какой гриб является для человека ядовитым, а для животных лекарством? (Мухомор)

12. Какая птица «сохраняет» людям в год 1 тонну хлеба? (Сова)

13. Назовите животное, занесенное в Красную книгу.

Оно самое большое в Кавказском заповеднике?  (Зубр)

14. Какая птица не строит гнезд и не выводит птенцов? (Кукушка)

15. Назовите цветок – символ Кубани. (Подсолнух)

 
3 станция «Загадкино»

Разноцветный лоскуток
Сел на маленький цветок,
Аромат его вдохнул
И, довольный, упорхнул.
                         (Бабочка)

Если путь ее непрост,
То врагу оставит хвост.
                           (Ящерица)

Вот со странностями птица –
Посудите,  впрямь чудна:
Днем спокойно отоспится,
Ночью бодрствует она.
                              (Сова)

Нужно столько мне сапожек,
Что порой бросает в жар.
В день ненастный,
В день погожий,
Надеваю двадцать пар.
                              (Сороконожка)

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже с завитком рога.
                                 (Баран)

Круглый, зрелый, загорелый
Попался на зубок.
Расколоться он не смог.
А попал под молоток
Треснул раз – и треснул бок. 
                                  (Орех)

Над ним не кружит пчелка,
Она с ним не дружна.
Пахучая метелка
Солениям нужна.
                        (Укроп)

Стоит в саду кудряшка –
Белая рубашка.
Сердечко золотое.
Что это такое?
                  (Ромашка)

Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
                              (Сорока)

Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык;
Летит – воет.
Сядет – землю роет.
                             (Жук)

 4 Станция «Пословицы и поговорки»
 Сейчас я вам буду читать пословицы и поговорки, а вы их должны закончить.
Чем дальше в лес, тем…. (больше дров)
 На чужой стороне и весна … / не красна /

Одна у человека мать, одна у него и … / Родина/.

Человек без Родины, что соловей без… / песни/.

Консультации для родителей

«Без прошлого нет будущего».

Уважаемые родители! В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утрачиваются народные традиции: любовь к Родине, уважение к старшим, любовь к ближним. Потеря народных корней приводит к появлению бездуховности, черствости у подрастающего поколения. Радует то, что в последнее время вырос интерес к истории нашей страны, нашего края. Мы чаще стали возвращаться к лучшим традициям нашего народа. С целью изучения, сохранения и возрождения традиций необходимо уделять внимание нашим детям. Необходимо  развивать в них интерес к истории своего народа, дать побольше информации о жизни, обрядах, привить чувство глубокой любви и привязанности к своему краю, своей Родине. Справиться с этими задачами мы сможем лишь сообща, помогая друг другу.

Начиная  эту работу в комплексе, необходимо обратить внимание на воспитание умения слушать, развитие памяти, познавательного интереса. 
    Забирая детей из детского сада, обязательно поинтересуйтесь, какие были занятия, о чем говорили, что нового узнали и что делали дети. Ведь мощным фактором воспитания является доброжелательное, неравнодушное общение между родителем и ребенком, беседы, рассказы, совместные чтения. Гуляя с детьми по городу, в садах, парках, обращайте внимание на красоту города, на красоту его архитектуры, новые многоэтажные дома, красивые отреставрированные старинные здания.             Сравните старое и новое, отметьте достоинства каждого. Город наш украшают зеленые парки, цветущие клумбы, много деревьев, красивых газонов.  Обратите на это внимание своих детей.

Придя домой, попросите  ребенка запечатлеть свои чувства от увиденного, нарисовать то, что понравилось, запомнилось. Принесите эти рисунки в детский сад, покажите, как гордитесь достижениями своего ребенка. 

       Закрепляйте знания детей о кубанском историческом жилище, старинной посуде, о различных видах ремесел, о разнообразии и красоте природы, животного и растительного мира. Побеседуйте на эти темы с детьми, расскажите о том, что знаете сами. Особенно интересно будет детям из ваших уст и уст бабушек узнать о народных праздниках и обрядах.

Во время праздников привлекайте детей, можно вместе с ними украсить дом, испечь пироги, сделать подарки на Рождество, для членов вашей семьи, родственников; пойте вместе песни, разучивайте пословицы, повторяйте выученное в группе. 
     Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили  и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Меня всегда волновал этот вопрос, что передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности.  Предания на Кубани к сожалению не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436834-metodicheskaja-razrabotka-priroda-rodiny-moej