Консультация на тему: «Информационные технологии в детском саду»

Консультация на тему : «Информационные технологии в детском саду»

Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Свои навыки я применяю в работе:

с детьми

с родителями

с коллегами

в методической, экспериментальной, инновационной деятельности.

Использование ИКТ (информационно-коммуникативные технологии) в работе с дошкольниками требуют соблюдение определённых дидактических принципов:

принцип активности (новизна, динамичность, реальность, стимуляция познавательной деятельности);

принцип научности, использование анимационных эффектов (усвоение реальных знаний, не искажённые информационные материалы – звукозапись, фотографии, картинки);

принцип доступности (материал соответствует уровню возрастной группы, учитывается специфика детей и их диагнозы);

принцип систематичности и последовательности (материал и информация предоставляется в определённом порядке в соответствии с планированием деятельности с детьми;

принцип наглядности (мультимедийные презентации, видеофрагменты, слайд-шоу).

Каковы же основные направления развития ИКТ?

Использование компьютера с целью приобщения детей к современным техническим средствам передачи и хранения информации.

ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

ИКТ для родителей воспитанников. Сотрудничество с семьей ребенка в вопросах использования ИКТ дома, особенно компьютера и компьютерных игр.

Использование ИКТ в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Представлю основные формы использования ИКТ в своей работе:

подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация);

подбор дополнительного познавательного материала к занятиям (энциклопедии);

с помощью мультимедийных презентаций разучиваются с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления. На экране монитора появляются картинки – символы различных упражнений: "Звездочки", "Рыбка", "Зимний лес" и др. упражнения они выполняют, глядя на экран. Движения глаз детей соответствуют движениям предметов на экране;

оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, планирование, мониторинг выполнения программы и т.п.), отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения;

создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний. Причем презентация может стать своеобразным планом занятия или мероприятия, его логической структурой, т.е. может быть использована на любом этапе занятия. Мною созданы серии презентаций к занятиям, праздникам, педагогическим советам, родительским собраниям;

использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;

использование фоторамки для ознакомления родителей насыщенной и интересной садовской жизнью детей;

использование видеокамеры и соответствующих программ (принципиально новый способ для просмотра, хранения и предоставления для общего доступа всего видеоматериала, можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса в программе Movie Marker);

использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении;

обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов. Многие журналы имеют электронную версию в сети Интернет, скачав их, мы создали медиатеку статей по направлениям образовательной работы;

оформление буклетов, электронного портфолио группы, материалов по различным направлениям деятельности;

создание медиатек, которые представляют интерес, как для педагогов, так и для родителей;

создание электронной почты;

создание странички на международном образовательном портале  maam. ru. Участие в конкурсах разного уровня по интернету.

Средства ИКТ

Компьютер,

мультимедийный проект,

фотоаппарат,

видеомагнитофон,

магнитофон,

телевизор,

видеокамера,

мультимедийные доски.

Наметила пути применения компьютерных технологий в ДОУ и в группе: использование компьютерных программ Microsoft Office PowerPoint; Microsoft Office Publisher, Windows Live  в организации образовательного процесса.

В начале своей деятельности, работая на средней группе, подбирала и использовала в работе с детьми наглядные средства с применением ИКТ: показ мультфильмов, оформление фотоальбомов детских фотографий.

Создавала короткие презентации для познавательных занятий по некоторым темам в соответствии с тематическим планированием.

Разработала презентацию «Детям о Российской армии» с целью обогатить и сформировать представления детей о Российской армии, о воинах, охраняющих нашу Родину.ци

Разработала компьютерные игры: «Времена года» - на закрепление времён года, «Геометрические фигуры» - где дети закрепляли названия геометрических фигур и умение ориентироваться на плоскости, игра «Кто, где находится?» дети развивали умение ориентироваться на плоскости, «Части суток», «Слева справа».

В рамках тематической недели «Космос», с целью  расширения представления о космическом пространстве разработала игру «Назови планету».

Использую и уже разработанные другими педагогами проекты и презентации.

Большую работу, которая носит просветительский характер, направленный на расширение знаний, проводила  с родителями. Проводя родительские собрания, используем презентации, что делает информацию более эстетичной, интересной и визуально осязаемой.

Компьютерные технологии используем и при выпуске информационных листовок, папок-передвижек, ширм, информационных стендов, при оформлении родительских уголков, буклетов.

Необходимо отметить, что одной из инновационных форм работы с родителями является открытие официального сайта детского сада, где  родители могут ознакомиться с условиями, динамикой и своеобразием осуществления образовательной работы с детьми в детском саду. Доводится до сведения родителей необходимая информация по вопросам обеспечения защиты прав ребёнка, его воспитания, подготовки к школе, развития его способностей.

Сайт детского сада – это источник информации учебного, методического характера. Со страниц сайта родители получают информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников.

Многие родители с интересом знакомятся с материалами сайта.

По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения детей компьютер обладает рядом преимуществ:

предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;

компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;

движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;

компьютер является отличным средством для решения задач обучения;

постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей;

компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня сложности и в своем темпе;

компьютер очень "терпелив" во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую "ситуацию успеха".
Использование ИКТ

Привлекать пассивных детей к активной деятельности,

преодолеть трудности

Делать образовательную работу более наглядной

Формировать информационную культуру у детей и адаптировать

дошкольников к обучению в школе,

продвигать ребенка в общем развитии

Активизировать познавательный интерес,

повышать качество знаний,

вносить радость  в жизнь ребенка

Формировать интерес педагога к его работе,

вносит радость в жизнь ребенка

В результате систематического использования ИКТ в работе с детьми позволило сделать образовательный процесс доступным, интересным для детей;

рационально использовать время занятия;

быстро и качественно готовить и тиражировать дидактические пособия, раздаточный материал;

оперативно обмениваться опытом работы и методическими материалами с коллегами.

Таким образом,  поставленная цель была достигнута, противоречие разрешено.

Думаю, что грамотное использование технических средств, правильная организация образовательного процесса с использованием компьютерных программ для дошкольников должны широко использоваться на практике без риска для здоровья детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436903-konsultacija-na-temuinformacionnye-tehnologi