Календарно-тематическое планирование по музыке В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кирчак

№ п/п

Дата

Формы организации образовательного процесса. Тип урока по ФГОС.

Раздел. Тема урока.

Элементы содержания, изучаемые на уроке.

Система тематического контроля промежуточной аттестации.

Планируемая

Фактическая

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «научатся», Указанные в примерной учебной программе (инвариантное содержание)

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «получат возможность научиться» (вариативное содержание).

Виды, формы контроля: текущего и тематического, промежуточной аттестации.

Подлежащие оценке планируемые результаты освоения учебного предмета.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка, как вид искусства (7ч)

Музыка, как вид искусства.

Музыка, как живой образ искусства во взаимосвязи в жизни.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризировать музыкальные произведения.

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка, как вид искусства.

Музыка, как живой образ искусства во взаимосвязи в жизни.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризировать музыкальные произведения.

3

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве.

М.П. Мусоргский. Рассвет на Москва-реке.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Определять характерные особенности музыкального языка.

4

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка, как живой образ искусства во взаимосвязи с жизнью.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально -образно воспринимать и характеризировать музыкальное произведение.

5

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Народное музыкальное творчество.

Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения.

6

Урок применения метапредметных и предметных знаний.

Разнообразие вокальной музыки.

Связь музыки и литературы. Жанры вокальной музыки.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

7

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями

Разнообразие вокально-инструментальной музыки.

Романс.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Тематический контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

8

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв. (3ч)

Знаменный распев, как основа древнерусской храмовой музыки.

Древнерусская духовная музыка.

Определять специфику духовной музыки в эпоху средневековья.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты древней русской музыки.

9

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Основные жанры профессиональной музыки эпохи Просвещения.

Кантаты, хоровой концерт, литургия.

Понимать особенности музыкального языка эпохи Просвещения.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших зарубежных композиторов.

10

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка

Творчество В.А. Моцарта.

Понимать особенности музыкального языка венской классической школы.

Слышать особенности музыкального стиля В.А. Моцарта.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших зарубежных композиторов.

11

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Народное музыкальное творчество (5ч)

Фольклор, как отражение жизни народа.

Фольклор как отражение жизни народа.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа.

12

Урок повторения предметных знаний.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа.

13

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов.

14

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества.

15

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Тематический контроль.

Понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества.

16

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка от средневековья до рубежаXIX-XXвв. (5ч)

Формирование русской классической музыкальной школы.

(Красота и правда в искусстве и в жизни).

Формирование русской классической школы (М.И. Глинка)

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество М.И. Глинки.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

17

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

(Н.А. Римский-корсаков).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество Н.А. Римского-Корсакова.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

18

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.(Н.А. Римский-Корсаков).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество Н.А. Римского- Корсакова.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

19

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. (С.В. Рахманинов)

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество С.В. Рахманинова.

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

20

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

(А. Н.Скрябин).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество А.Н. Скрябина

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

21

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество И.Ф. Стравинского.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

22

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество И.Ф. Стравинского.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

23

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (Г.В. Свиридов)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество Г.В. Свиридова

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

24

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Отечественные и зарубежные композиторы-песенникиXX столетия.

Творчество отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Понимать особенности музыкального стиля отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Текущий контроль.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

25

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Отечественные и зарубежные композиторы-песенникиXX столетия.

Творчество отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Понимать особенности музыкального стиля отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Творческая работа.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

26

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка как вид искусства (10ч)

Какой бывает музыка.

Интонация, как носитель образного смысла.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

27

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Единство сторон музыкального произведения.

Многообразие интонационно-образных построений.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

28

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Ритм.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

29

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Мелодия.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

30

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Гармония.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

31

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Полифония.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Слышать средства музыкальной выразительности. Анализировать полифонию.

Текущий контроль.

Уметь слышать голосоведение в полифонии.

32

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Тембр.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Понимать основной принцип развития музыки.

34

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Динамика.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Понимать основной принцип развития музыки.

35

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Обобщающий урок.

Промежуточная аттестация.

Тема

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «Ученик научится»

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «выпускник получит возможность научиться».

предметные

метапредметные

предметные

метапредметные

1

Значение музыки в жизни человека.

Проект «Музыка и я»

Рисуем картину под музыку.

Подготовка проекта «Музыка и я»

Рисуем картину под музыку.

2

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв

Работа с карточками по группам.

Реферат о синтезе искусств.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка реферата о синтезе искусств.

3

Народное музыкальное творчество

Проект «Фольклор».

Выступление-презентация народных инструментов.

Подготовка проекта «Фольклор».

Подготовка к выступлению-презентации народных инструментов.

4

Русская музыка от средневековья до рубежаXIX-XXвв.

Работа с карточками по группам.

Выступление стихи под музыку.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка выступления под музыку.

5

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв

Тест

Реферат о музыке XXв.

Подготовка к тесту.

Подготовка реферата.

6

Музыка как вид искусства.

Проект «Музыка правит миром»

Музыкальная викторина.

Подготовка проекта «Музыка правит миром».

Музыкальная викторина.

№ п/п

Дата

Формы организации образовательного процесса. Тип урока по ФГОС.

Раздел. Тема урока.

Элементы содержания, изучаемые на уроке.

Система тематического контроля промежуточной аттестации.

Планируемая

Фактическая

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «научатся», Указанные в примерной учебной программе (инвариантное содержание)

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «получат возможность научиться» (вариативное содержание).

Виды, формы контроля: текущего и тематического, промежуточной аттестации.

Подлежащие оценке планируемые результаты освоения учебного предмета.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Значение музыки в жизни человека (7ч).

Преобразующая сила музыки.

Преобразующая сила музыки, как вида искусства.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Понимать специфику музыки, как вида искусства и ее значение в жизни человека и общества.

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Преобразующая сила музыки.

Музыкальное искусство, как воплощение жизненной красоты и жизненной правды.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать мнение об основной идее, о средствах и формах его воплощения.

3

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Преобразующая сила музыки.

Музыкальное искусство, как воплощение жизненной красоты и жизненной правды.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Определять характерные особенности музыкального языка.

4

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Воздействие музыки на человека.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально -образно воспринимать и характеризировать музыкальное произведение.

5

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Воздействие музыки на человека.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения.

6

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Роль музыки в человеческом обществе.

(Музыка – оружие в борьбе за свободу).

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

7

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

(Музыка помогает человеку в трудную минуту).

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Тематический контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

8

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв. (3ч)

Венская классическая школа.

(Сила героической интонации).

Венская классическая школа (Л.В, Бетховен)

Понимать особенности музыкального языка венской классической школы.

Слышать особенности музыкального стиля Л.В. Бетховена

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших зарубежных композиторов.

9

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

И.С. Бах – выдающийся музыкант эпохи Барокко.

(Человек – это звучит гордо).

Творчество И.С. Баха.

Понимать особенности музыкального языка на примере мадригала, матета, кантаты, прелюдии, фуги, мессы, реквиема.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших зарубежных композиторов.

10

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Венская классическая школа.

В чем сила музыки В.А. Моцарта.

Творчество В.А. Моцарта.

Понимать особенности музыкального языка венской классической школы.

Слышать особенности музыкального стиля В.А. Моцарта.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших зарубежных композиторов.

11

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Народное музыкальное творчество (5ч)

Фольклор, как отражение жизни народа.

Фольклор как отражение жизни народа.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа.

12

Урок повторения предметных знаний.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа.

13

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов.

14

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Текущий контроль.

Понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества.

15

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Обращение русских композиторов 19в. к народному фольклору.

Обращение композиторов к истокам русской музыки.

Слышать особенности музыкального языка русской народной музыки.

Формируем певческий голос.

Тематический контроль.

Понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества.

16

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка от средневековья до рубежаXIX-XXвв. (5ч)

Формирование русской классической музыкальной школы.

(Красота и правда в искусстве и в жизни).

Формирование русской классической школы (М.И. Глинка)

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество М.И. Глинки.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

17

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

(Н.А. Римский-корсаков).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество Н.А. Римского-Корсакова.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

18

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.(Н.А. Римский-Корсаков).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество Н.А. Римского- Корсакова.

Текущий контроль.

Определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке. понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы.

19

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. (С.В. Рахманинов)

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество С.В. Рахманинова.

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

20

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.

(А. Н.Скрябин).

Понимать особенности музыкального стиля русских композиторов. Творчество А.Н. Скрябина

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

21

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество И.Ф. Стравинского.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

22

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество И.Ф. Стравинского.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

23

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов

Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (Г.В. Свиридов)

Понимать особенности музыкального стиля всемирно известных русских композиторов. Творчество Г.В. Свиридова

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

24

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Отечественные и зарубежные композиторы-песенникиXX столетия.

Творчество отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Понимать особенности музыкального стиля отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Текущий контроль.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

25

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Отечественные и зарубежные композиторы-песенникиXX столетия.

Творчество отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Понимать особенности музыкального стиля отечественных и зарубежных композиторов-песенников XX столетия.

Творческая работа.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

26

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка как вид искусства (10ч)

Какой бывает музыка.

Интонация, как носитель образного смысла.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

27

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Единство сторон музыкального произведения.

Многообразие интонационно-образных построений.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

28

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Ритм.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

29

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Мелодия.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

30

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Гармония.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

31

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Полифония.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Слышать средства музыкальной выразительности. Анализировать полифонию.

Текущий контроль.

Уметь слышать голосоведение в полифонии.

32

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Тембр.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Понимать основной принцип развития музыки.

34

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Динамика.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Понимать основной принцип развития музыки.

35

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Обобщающий урок.

Промежуточная аттестация.

Тема

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «Ученик научится»

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «выпускник получит возможность научиться».

предметные

метапредметные

предметные

метапредметные

1

Значение музыки в жизни человека.

Проект «Музыка и я»

Рисуем картину под музыку.

Подготовка проекта «Музыка и я»

Рисуем картину под музыку.

2

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв

Работа с карточками по группам.

Реферат о синтезе искусств.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка реферата о синтезе искусств.

3

Народное музыкальное творчество

Проект «Фольклор».

Выступление-презентация народных инструментов.

Подготовка проекта «Фольклор».

Подготовка к выступлению-презентации народных инструментов.

4

Русская музыка от средневековья до рубежаXIX-XXвв.

Работа с карточками по группам.

Выступление стихи под музыку.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка выступления под музыку.

5

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв

Тест

Реферат о музыке XXв.

Подготовка к тесту.

Подготовка реферата.

6

Музыка как вид искусства.

Проект «Музыка правит миром»

Музыкальная викторина.

Подготовка проекта «Музыка правит миром».

Музыкальная викторина.

№ п/п

Дата

Формы организации образовательного процесса. Тип урока по ФГОС.

Раздел. Тема урока.

Элементы содержания, изучаемые на уроке.

Система тематического контроля промежуточной аттестации.

Планируемая

Фактическая

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «научатся», Указанные в примерной учебной программе (инвариантное содержание)

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «получат возможность научиться» (вариативное содержание).

Виды, формы контроля: текущего и тематического, промежуточной аттестации.

Подлежащие оценке планируемые результаты освоения учебного предмета.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыка как вид искусства

Содержание в музыке.

Многообразие интонационно-образных построений в музыке.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально -образно воспринимать и характеризировать музыкальное произведение.

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Каким бывает музыкальное содержание.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и музыкальной драматургии.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

3

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Каким бывает музыкальное содержание.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и музыкальной драматургии.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

4

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальный образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально -образно воспринимать и характеризировать музыкальное произведение.

5

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Драматический образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения.

6

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Лирический образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

7

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Эпический образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Тематический контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

8

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Романтический образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

9

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Героический образ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

10

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Образы воспоминаний о подвигах советских людей в годы ВОВ.

Воздействие музыки на человека, ее роль в годы ВОВ.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

11

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Образ страдания.

Музыкальный образ в произведениях русских и зарубежных композиторов.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

12

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Образ современной молодежи.

Образ современной молодежи в современных музыкальных произведениях.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

13

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Развитие музыкального образа.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

14

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Противоборство музыкальных образов

Противоборство музыкальных образов внутри музыкального произведения.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

15

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Жизнь музыкальных образов в одном произведении.

Жизнь музыкальных образов внутри одного произведения.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Тематический контроль.

Различать и уметь анализировать многообразие музыкальных образов и способов развития.

16

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жизнь музыкальных образов в одном произведении.

Жизнь музыкальных образов внутри одного произведения.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать и уметь анализировать многообразие музыкальных образов и способов развития.

17

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальная драматургия.

Принципы музыкальной драматургии.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Знать основные принципы музыкальной драматургии, уметь определить их на слух.

Развитие голосового аппарата.

18

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальная драматургия.

Принципы музыкальной драматургии

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Знать основные принципы музыкальной драматургии, уметь определить их на слух.

Развитие голосового аппарата.

19

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальное единство оперы.

Опера. История создания. Характерные особенности жанра.

Знать структуру и особенности оперного жанра.

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

20

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальное единство оперы.

Опера. История создания. Характерные особенности жанра.

Знать структуру и особенности оперного жанра.

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

21

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Героический образ. Образы воспоминаний о подвигах советских людей в годы ВОВ.

Подвиги советских людей увековеченные в инструментальной и вокальной музыке.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

22

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв

Жанры светской музыки XIXв.

Особенности жанров соната и симфония.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

23

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жанры светской музыки XIXв.

Камерно-инструментальная и вокальная музыка.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

24

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жанры зарубежной духовной и светской музыки.

Месса и мотет.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Слышать особенности музыкального языка зарубежной музыки.

25

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Жанры зарубежной духовной и светской музыки.

Реквием.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Творческая работа.

. Слышать особенности музыкального языка зарубежной музыки.

26

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жанры зарубежной духовной и светской музыки.

Страсти.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Слышать особенности музыкального языка зарубежной музыки.

27

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жанры зарубежной духовной и светской музыки.

Мадригал и канцона.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Слышать особенности музыкального языка зарубежной музыки.

28

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жанры зарубежной духовной и светской музыки.

Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера.

Разнообразие вокальной, инструментальной и вокально-инструментальной музыки.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Слышать особенности музыкального языка зарубежной музыки.

29

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Два направления в музыкальной культуре.

Светская и духовная музыка.

Знать жанры светской и духовной музыки.

Текущий контроль.

Проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения.

30

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Развитие музыкального образа.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

31

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальная драматургия. Развитие музыкального образа.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

32

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Музыкальная драматургия. Развитие музыкального образа.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

34

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Жизнь музыкальных образов в одном произведении.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

35

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Жизнь музыкальных образов.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Промежуточная аттестация.

Различать многообразие музыкальных образов и способов развития.

Тема

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «Ученик научится»

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «выпускник получит возможность научиться».

предметные

метапредметные

предметные

метапредметные

1

Музыка как вид искусства.

Музыкальная викторина.

Презентация на тему «Музыка в жизни человека»

Подготовка к музыкальной викторине.

Подготовка презентации.

2

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв

Работа с карточками по группам.

Реферат о синтезе искусств.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка реферата о синтезе искусств.

3

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв

Тест

Реферат о музыке XXв.

Подготовка к тесту.

Подготовка реферата.

№ п/п

Дата

Формы организации образовательного процесса. Тип урока по ФГОС.

Раздел. Тема урока.

Элементы содержания, изучаемые на уроке.

Система тематического контроля промежуточной аттестации.

Планируемая

Фактическая

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «научатся», Указанные в примерной учебной программе (инвариантное содержание)

- элементы содержания, относящиеся к результатам, которым учащиеся «получат возможность научиться» (вариативное содержание).

Виды, формы контроля: текущего и тематического, промежуточной аттестации.

Подлежащие оценке планируемые результаты освоения учебного предмета.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв. Современная музыкальная жизнь.

Современная музыка, ее разнообразие и характерные признаки.

Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерные признаки.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Общее и различное в народной и профессиональной музыке.

Роль фольклора в становлении профессиональной музыки.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать мнение об основной идее, о средствах и формах его воплощения.

3

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка второй половины 19в.

Формирование русской классической школы (М.И, Глинка).

Наследие выдающихся отечественных исполнителей (Ф.И. Шаляпин, Д.Ф. Ойстрах, А.В. Свешников)

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Определять характерные особенности музыкального языка.

4

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская музыка второй половины 19в.

Формирование русской классической школы (М.И, Глинка).

Наследие выдающихся отечественных исполнителей (Ф.И. Шаляпин, Д.Ф. Ойстрах, А.В. Свешников)

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Эмоционально -образно воспринимать и характеризировать музыкальное произведение.

5

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве А.П. Бородина.

Стилевые особенности в творчестве А.П. Бородина.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения.

6

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Стилевые особенности в творчестве Н.А. Римского-Корсакова и М.П. Мусоргского.

Стилевые особенности в творчестве Н.А. Римского-Корсакова и М.П. Мусоргского.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

7

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Стилевые особенности в творчестве П.И. Чайковского.

Стилевые особенности в творчестве П.И. Чайковского.

Слушание и анализ музыкальных произведений. Певческие упражнения для формирования голосового аппарата.

Тематический контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

8

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Традиции русской музыкальной классики.

Традиции и стилевые черты русской классической школы.

Понимать особенности музыкального языка русской классической школы.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов.

9

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Музыка как незаменимое средство формирования духовной, художественной музыкальной культуры личности.

Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке XXв.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов.

10

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Знакомство с творчеством С.С. Прокофьева..

Характерные черты стиля С.С. Прокофьева.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Узнавать характерные черты и образцы творчества С.С. Прокофьева.

11

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Авторская песня: прошлое и настоящее.

Авторская песня от истоков до наших дней.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

12

Урок повторения предметных знаний.

Авторская песня: прошлое и настоящее.

Авторская песня от истоков до наших дней.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования.

13

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Отечественные композиторы-песенники XX столетия.

В.Высоцкий. Творчество. Жизненный путь.

Слышать особенности музыкального языка отечесвенных композиторов-песенников.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

14

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Рок-музыка и ее разновидности.

Музыкальная рок-культура. Ее характерные черты.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

15

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Современные выдающиеся вокальные исполнители и инструментальные коллективы.

Современные выдающиеся вокальные исполнители и инструментальные коллективы.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

16

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

От оперы к рок-опере.

Особенности современного жанра рок-оперы

Уметь сравнить и отличить оперу и рок-оперу.

Формирование певческого аппарата.

Текущий контроль.

Определять основные признаки оперного жанра. Знать отличительные особенности оперы и рок-оперы.

17

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Представление о современной музыке, ее разнообразии.

Современные музыкальные жанры, их особенности и происхождение.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Определять основные признаки жанров современной музыки.

18

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда».

История создания и драматургия оперы.

Слушать и анализировать музыкальные номера оперы.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

19

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда».

История создания и драматургия оперы.

Слушать и анализировать музыкальные номера оперы.

Текущий контроль.

Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.

20

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Рок в России. История возникновения.

История возникновения жанра рок. Его характерные черты.

Слушать и анализировать музыкальные произведения.

Текущий контроль.

Определять характернее особенности музыкального языка; анализировать произведения выдающихся композиторов.

21

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Понимать особенности музыкального стиля А.Рыбникова.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

22

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Понимать особенности музыкального стиля А. Рыбникова.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

23

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Алексей Рыбников. Жизнь музыканта в творчестве.

Понимать особенности музыкального стиля А. Рыбникова.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

24

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Рыбников «Юнона и Авось».

Рыбников «Юнона и Авось».

Слышать тонкости музыкальных произведений

Текущий контроль.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

25

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Свиридов «Метель».

Свиридов «Метель».

Слышать тонкости музыкальных произведений

Творческая работа.

Творчески интерпритировать содержание музыкального произведения в песни.

26

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Джаз – дитя двух культур. Симфоджаз.

История создания и особенности жанра.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

27

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Джаз – дитя двух культур. Симфоджаз.

История создания и особенности жанра.

Слышать тонкости музыкальных произведений.

Текущий контроль.

Анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов.

28

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Мюзикл.

История создания и особенности жанра.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

29

. Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

30

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв.

И.С. Бах – выдающийся музыкант эпохи Барокко.

Творчество И.С. Баха. Особенности музыкального языка.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Уметь слышать голосоведение в полифонии.

31

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Венская классическая школа.

Особенности музыкального языка Венской классической школы.

Слышать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

32

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Венская классическая школа.

Особенности музыкального языка Венской классической школы.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Выявлять общее и особенное при сравнении музыкального произведения на основе полученных знаний о стилевых направлениях.

34

Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения предметными умениями.

Многообразие стилей отечественной и зарубежной музыки XXв.

Многообразие стилей отечественной и зарубежной музыки XXв.

Знать средства музыкальной выразительности.

Текущий контроль.

Понимать основной принцип развития музыки.

35

Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Обобщающий урок.

Обобщение полученных знаний.

Промежуточная аттестация.

Понимать основной принцип развития музыки.

Тема

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «Ученик научится»

Типовые задания для оценки планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня по разделу «выпускник получит возможность научиться».

предметные

метапредметные

предметные

метапредметные

1

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XXвв

Работа с карточками по группам.

Реферат о синтезе искусств.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка реферата о синтезе искусств.

2

Русская музыка от средневековья до рубежаXIX-XXвв.

Работа с карточками по группам.

Выступление стихи под музыку.

Работа в группе, обобщение знаний.

Подготовка выступления под музыку.

5

Русская и зарубежная музыкальная культураXXв

Тест

Реферат о музыке XXв.

Подготовка к тесту.

Подготовка реферата.

6

Музыка как вид искусства.

Проект «Музыка правит миром»

Музыкальная викторина.

Подготовка проекта «Музыка правит миром».

Музыкальная викторина.