- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
АНАЛИЗ ВПР по английскому языку в 7 классе
6449
0
Анализ ВПР 2019 по английскому языку в 7 классе
Дата проведения: 01.10.2020 г
Всего в классе: 18 уч.
Работу выполняли: уч.
«5» - 5 уч. (22%) Качество знаний: 65%
«4» - 10 уч. (43%)
«3» - 8 уч.( 35%)
«2» -0
Структура работы
Работа включает 4 раздела: «Аудирование», «Говорение», «Чтение», «Грамматика и лексика».
В работе предложены следующие разновидности заданий :
- задания на выбор одного правильного ответа из предложенного перечня ответов;
- чтение,
- монологическое высказывание,
- задания на установление соответствия позиций;
- задания на заполнение пропуска в связном тексте;
- задания на заполнение пропуска в связном тексте путем подбора предложенной формы слова.
Протокол оценивания заданий
Код | 3адание1 | 3адание 2 | 3адание 3 | 3адание 4 | 3адание 5 | 3адание 6 | Итоговая оценка за 6 класс | ВПР | |
баллы | оценка | ||||||||
7002 | 5 | 2 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 28 |
7003 | 3 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 14 |
7004 | 5 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 15 |
7005 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 26 |
7006 | 5 | 2 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 28 |
7007 | 5 | 2 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 28 |
7008 | 3 | 1 | 6 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 23 |
7009 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 22 |
7010 | 3 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 14 |
7011 | 5 | 1 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 27 |
7012 | 4 | 1 | 7 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 25 |
7015 | 5 | 0 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 22 |
7016 | 4 | 1 | 0 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 16 |
7017 | 2 | 0 | 0 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 14 |
7018 | 5 | 1 | 7 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 28 |
7019 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 24 |
7022 | 3 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 14 |
7023 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 24 |
7024 | 4 | 0 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 19 |
7025 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 23 |
7026 | 3 | 0 | 0 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 13 |
7027 | 2 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 22 |
7028 | 4 | 0 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 23 |
Успеваемость – %
Качество – %
Средний балл-
На выполнение работы дано было 45 минут.
Максимальный балл за выполнение работы − 30.
Вариант проверочной работы включает 6 заданий и состоит из двух частей: письменной и устной. Письменная часть содержит задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике. Устная часть включат в себя задания по чтению текста вслух и по говорению (монологическая речь).
Номер задания | Объекты контроля | Не справились с заданием (человек) |
1 | Аудирование с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте | |
2 | Осмысленное чтение текста вслух | |
3 | Говорение (монологическая речь): описание фотографии | |
4 | Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста | |
5 | Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы | |
6 | Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы |
В заданиях по аудированию проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.
В заданиях по чтению проверяется сформированность умений понимать основное содержание прочитанного текста.
В заданиях по грамматике и лексике проверяются навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста.
В задании по чтению текста вслух проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки.
В задании по говорению проверяется сформированность умений строить тематическое монологическое высказывание с опорой на план и визуальную информацию, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и произносительные навыки.
Результаты:
30 баллов максимальный балл. Никто из учащихся не набрал.
Наиболее устойчивые умения сформированы в таком виде речевой деятельности, как чтение. Достаточно сформированными являются умения и навыки в письме и говорении. Несколько ниже уровень сформированности навыков использования языкового материала в коммуникативно-ориентированном контексте (грамматика и лексика) и умений понимания звучащей иноязычной речи (аудирование).
Анализ работ подтвердил вывод, сделанный по результатам выполнения раздела «Грамматика и лексика» — ученики в письменной речи испытывают определенные трудности при применении видовременных форм глагола, словообразовании.
Устные ответы показали, что умение создавать самостоятельные монологические высказывания по предложенной речевой ситуации сформированы в основном достаточно низко.
Уделять больше внимания:
— развитию таких общеучебных умений, как умение вдумчиво прочитать инструкцию к заданию и точно ее выполнить; извлечь необходимую информацию, сделать на ее основе заключения и аргументировать их; логически организовать порождаемый устный или письменный текст;
— компетентностному подходу в обучении иностранным языкам;
— коммуникативным задачам, выполняемым в разных видах речевой деятельности;
— использованию в процессе обучения текстов различных типов и жанров, в том числе материалов сети Интернет;
— развитию языкового чутья, формированию умений языковой догадки;
— умению анализировать использование грамматических конструкций и отбор лексических единиц в соответствии с коммуникативными задачами и совершенствованию навыков употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте;
— развитию общей коммуникативной компетенции учащихся в части анализа информации, отбора содержательных элементов и их логической организации; аргументации своего мнения, высказываемых предложений и принимаемых решений в ходе речевого взаимодействия.
Вывод: из представленных данных видно, что результаты ВПР показали средний уровень овладения школьниками базовыми знаниями по английскому языку.
Рекомендации: дополнительные занятия по ликвидации пробелов в теоретическом и практическом материале.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437068-analiz-vpr-po-anglijskomu-jazyku-v-7-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.