Разработка урока математики на тему «Деление дробей»

Урок с применением здоровьесберегающих технологий

на тему «Деление обыкновенных дробей»

Подготовила: учитель математики Васина Г.А.

Цели урока:

Закрепление изучённого материала по данной теме;

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по усвоению правила деления обыкновенных дробей

Развитие интереса учащихся к математике ;

Пропаганда здорового образа жизни на уроках математики.

Задачи урока:

Обучающие: обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме; усиление их прикладной и практической направленности.

Развивающие:  расширение кругозора учащихся; формирование правильной математической речи, развитие умений обобщать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:  воспитание интереса к предмету и смежным дисциплинам.

Планируемые результаты:

Предметные:знать материал по основным разделам темы.

Личностные: формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их инициативы, находчивости, активности при решении математических задач.

Метапредметные: умение планирования, самоконтроля, предвидеть результаты своей деятельности, способность решать математическую задачу в жизни и других учебных предметах.

УУД:

Личностные УУД: умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; формирование аккуратности и терпеливости.

Регулятивные УУД: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, формирование способности адекватно оценивать результат выполнения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД: формирование коммуникативных умений в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем.

Познавательные УУД: формирование умения анализировать, составлять алгоритм математических действий, построения логической цепи рассуждений.

Ресурсы: учебник «Математика. 6 класс», Н. Я. Виленкин и др., М.: «Мнемозина», 2017г.

Формы организации работы: коллективная, индивидуальная

План урока:

Организационный момент (2 мин)

Фронтальный опрос ( 4 мин)

Устная работа (5 мин)

Отработка вычислительных навыков– 20 мин.

Минутка здоровья – 2 мин.

Самостоятельная работа – 10 мин.

Итог урока, домашнее задание – 2 мин.

Оборудование:Компьютер, мультимедийный проектор,учебник, рабочие тетради.

Ход урока.

Организационный момент

Ученикам сообщается тема, цели и план урока.

2.Фронтальный опрос ( 5 мин)

1. Что такое обыкновенная дробь?

2. Как называется число , стоящее под дробной чертой и что оно означает?

3. Как называется число , стоящее над дробной чертой и что оно означает?

4. Как складываются обыкновенные дроби?

5. Как умножаются обыкновенные дроби?

6. Как делятся обыкновенные дроби?

Учитель: Ребята, математику не зря называют «царицей всех наук», ей больше, чем какой – либо другой науке, свойственны красота, изящность и точность. Ее применение в других отраслях безгранично. Сегодня мы свяжем ее со здоровьем.

Наш урок будет посвящен здоровому образу жизни.   А как вы понимаете - здоровый образ жизни?...
Да, действительно, здоровье - это то без чего человек не может быть счастлив, успешен. Ведь недаром говорится: Ничто не даётся нам так дёшево и не ценится так дорого, как здоровье.
Вы назвали несколько компонентов здорового образа жизни: Правильное питание, физические упражнения, свежий воздух и отсутствие вредных привычек.
Чтобы узнать о каком компоненте здорового образа жизни мы будем говорить на сегодняшнем уроке, проведем математическую разминку.

3. Устная работа: Умножьте дроби.

Ответы в примерах закодированы буквой. Ответ первого примера – это первая буква нашего слова.

х ; х ;х ; х 7; 1 х ; 4х1 ; 1х

Учитель: И так, сегодня мы будем говорить о зарядке .

4.Отработка вычислительных навыков

Учитель: Утренняя зарядка важна для укрепления нервной системы, предупреждения простудных заболеваний. После пробуждения организм не в состоянии быстро включиться в работу с полной нагрузкой, так как возбудимость центральной нервной системы понижена, наблюдается некоторая вялость, сонливость, работоспособность уменьшена. 

Каковы же цели зарядки? Чтобы ответить на этот вопрос, решим примеры

№607 (а-ж) учебника и выберем правильные ответы из таблицы

Физкультминутка

Чтоб головка не болела, 
Ей вращаем вправо-влево. (Вращение головой.) 
А теперь руками крутим — 
И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперёд и назад.) 
Тянем наши ручки к небу, 
В стороны разводим. (Потягивания — руки вверх и в стороны.) 
Повороты вправо-влево, 
Плавно производим. (Повороты туловища влево и вправо.) 
Наклоняемся легко, 
Достаём руками пол. (Наклоны вперёд.) 
Потянули плечи, спинки. 
А теперь конец разминке. (Дети садятся.) 

Чтобы узнать, какие рекомендации даются к зарядке, продолжим выполнение №607 учебника

Самостоятельная работа: №637 (стр 108)

1 вариант – а,в,д,ж,и,л

2 вариант-б,г,е,з,к,м

7.Итог урока. Домашнее задание

Учитель: Ребята, вот и подошел к концу наш урок. На нем мы отрабатывали навыки деления обыкновенных дробей и одновременно говорили об утренней зарядке. Я надеюсь, что сведения, которые вы сегодня услышали на уроке, пригодятся вам в жизни. И если вы уже делали раньше зарядку, то теперь будете знать о ней больше, а если не делали, то после этого урока будете ее делать каждое утро.

Оценки за урок. Домашнее задание: п.17 №634, №635(а,б)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437296-razrabotka-uroka-matematiki-na-temu-delenie-d