Конспект НООД «В гости к осени»

Конспект НООД «В гости к осени»

Интеграция НООД по областям:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на мнемотаблицы, мнемодорожки.

Задачи:

Обучающие:

- Обобщение представлений о признаках осени, её характерных особенностях.

- Формирование умения рассказывать по мнемотаблицам, составлять предложения по мнемодорожкам.

- Расширение и активизация словаря по теме «Осень».

- Обобщение представлений о признаках осени и её характерных особенностях.

- Совершенствование грамматического строя речи (подбор однородных определений, согласование прилагательных с существительными в роде, падеже; составление распространённых предложений по картинам).

- Активизирование речи детей посредством составления предложений по мнемодорожкам, рассказов по мнемотаблице.

Воспитательные:

- Воспитание навыка сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Развивающие:

- Развитие зрительного восприятия, внимания, способности обобщать.

- Развитие координации речи с движением.

Методы и приёмы:

Словесные: рассказывание сказки, словарная работа, беседа, индивидуальная работа, работа с мнемотаблицами, с мнемодорожками.

Практические: дидактические игры, физкультминутка, работа с мнемотаблицами, с мнемодорожками.

Игровые: дидактические игры, обыгрывание сюжета.

Наглядные: мнемотаблицы, мнеможорожки.

Предварительная работа.

1. Наблюдение за осенними изменениями в природе.

2. Обучение работе по мнемотаблицам, мнемодорожкам.

3.Рассматривание картин на тему «Осень».

Оборудование:

Кленовый лист, мнемотаблица по составлению рассказа «Осень», мнемотаблица для заучивания стихотворения А. Плещеева «Осень», мнемодорожки по составлению предложения.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое чудесное осенние утро. Давайте, поприветствуем друг друга и гостей словами:

(дети стоят на паласе лицом к гостям)

Доброе утро,

Скорее проснитесь

И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель:Ребята, сегодня мы отправимся в гости. А куда? Вы должны догадаться послушав сказку. (дети сидят за столами)

Осенняя сказка.

Жила – была на свете весёлая птичка. C утра до вечера она пела своим деткам звонкую песенку. Проснулась однажды птичка и видит, что дерево, на котором она свила гнёздышко, стало как будто другое: листики стали золотые. Прилетела птичка к своим подружкам и спрашивает: «Вы не знаете, кто мне подменил дерево, на котором я живу? » Но никто ей ничего не мог ответить.

И решила она обратиться к старой Сове, ведь она ночами не спит.

Прилетела, поздоровалась и спрашивает «Бабушка Сова, ты не знаешь, кто листики на деревьях красит?» Посмотрела на неё Сова и ответила: «Знаю, знаю. Когда все спит, лесом ходит волшебница и раскрашивает в красно-жёлтые краски деревья, кусты, траву. А имя этой волшебницы….»

Дети: Осень!

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Только осенью листья на деревьях становятся разноцветными (красными, жёлтыми, коричневыми).

Воспитатель: О ком эта сказка? Куда мы отправляемся в гости?

Дети: Мы отправляемся с вами в гости к осени.

Воспитатель: Она хочет поиграть с нами в разные игры.

Словарная работа.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Осенние слова».

(Согласование прилагательных с существительными в роде и падеже)

Я буду называть слово, а вы повторяете это же слово, но ставьте перед ними слова «осенний, осенняя, осеннее»:

месяц - осенний месяц,

погода - осенняя погода,

цветы - осенние цветы,

листва - осенняя листва,

дерево - осеннее дерево

день - осенний день.

Воспитатель: Я вам дам кленовый лист и вы будете его передавать друг другу и придумывать слова действия. (дети стоят в кругу на паласе)

Осенью листья: что делают?

- Падают,

вянут,

шуршат,

шелестят,

осыпаются,

желтеют.

Воспитатель: Ребята, какими словами можно описать осень? Осень какая?

(Подбор прилагательных к существительным)

(дети сидят за столами)

Дети: золотая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, тёплая, холодная, ранняя, поздняя, унылая, очаровательная.

Воспитатель: Осень хочет проверить, знаете ли вы времена года. И хочет поиграть в игру «Четвёртый лишний» (закрепление времён года)

Сентябрь, декабрь, октябрь, ноябрь

Краснеют, желтеют, распускаются, опадают

Куртка, шорты, шапка, перчатки

Воспитатель: Ребята, а сейчас каждый из вас составит предложение про осень по мнемодорожке. У вас на столе лежат мнемодорожки, но сначала давайте вместе с вами составим предложение на доске. (Дети составляют предложения по мнемодорожкам)

Воспитатель:А теперь давайте пройдём на палас и отдохнём.

Физкультминутка «Осень».

Листья осенние тихо кружатся (дети кружатся на носочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо, влево)

Будто опять закружиться хотят (поднимаются, кружатся).

Воспитатель: Ребята, давайте составим рассказ об осени по мнемотаблице.

Составление рассказа об осени по мнемотаблице. (Дети составляют рассказ по мнемотаблице)

(Активизировать словарный запас детей; развивать связную речь дошкольников)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хороший рассказ вы составили про осень. А сейчас давайте поиграем в игру «Назови слово- предмет». Я называю слова, а вы догадайтесь о чём идёт речь.

(Развивать словарный запас- называть отличительные признаки осени)

Голубое, серое, чистое (небо)

Яркое, золотое, лучистое (Солнце)

Дождливый, осенний, солнечный (день)

Тёплый, свежий, сильный (ветер)

Разноцветный, сухой, жёлтый (лист)

Холодная, дождливая, тёплая (погода)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте прочитаем стихотворение А. Плещеева«Осень» по мнемотаблице.

Осень наступила,

Высохли цветы

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах

Только зеленеет озимь на полях

Туча небо кроет,

Солнце не блестит

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды быстрого ручья,

Птички улетели в тёплые края.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня много интересного рассказали про осень. Что вам понравилось?

Литература

1. Кыласова Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. /Л.Е. Кыласова – Волгоград: 2012г.

2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. / В.И. Ковалько – М.: 2011г.

3. Интернет источник.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437462-konspekt-nood-v-gosti-k-oseni