Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару»

Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару».

Цели:Уточнить представления детей о внешнем виде зайца;развивать память,мышление;воспитывать бережное отношение к игрушкам.

!.Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного зайца,которого заранее кладет в незаметном для детей месте.

Воспитатель. Ребята посмотрите,кто здесь притоился и дрожит?(Зайка)Конечно, зайка. Как же он сюда попал?(Берет в руки игрушку,дети садятся на стулья или ковер)

2. Основная часть. Рассматривание игрушки.

Воспитатель демонстрирует детям игрушечного зайца и читает стихотворение (во время чтения показывает части игрушки).

Вот какой забавный зайка,

Ты не бойся, побегайка!

На макушке -длинные ушки,

Пушистая спинка,мягкий животик,

А сзади у зайки-коротенький хвостик.

Тебя не будем обижать,

Будем с зайчиком играть.

- Погладьте зайку,ребята,чтобы он вас не боялся (дети гладят игрушку),покажите,где у зайки ушки,какие они?(Длинные,большие)А где хвостик?Какой он?(Коротенький,маленький)Покажите спинку,какая она?(Пушистая)А животик где,какой он?(Мягкий)У зайчика есть лапки,покажите их.(Дети показывают лапки)Перестал наш зайка дрожать,видно,хочет играть. Поиграем с зайкой?(Дети отвечают)

Физкультминутка

«Зайка серенький сидит»

Воспитатель читает стихотворение, показывает соответствующие тексту движения,дети повторят за ним:

Зайка серенький сидит и ушами шевелит,

Вот так,вот так,он ушами шевелит.

(Садятся на корточки,двигая кистями рук над головой.)

Зайке холодно сидеть-надо лапочки погреть,

Вот так,вот так,надо лапочки погреть.

(Встают, поглаживают одной рукой другую,потом наоборот.)

Зайке холодно стоять-надо зайке поскакать,

Вот так,вот так-надо зайке поскакать.

(Прижимают кисти рук к груди(как лапки)и прыгают на месте)

3.Игра «Найди пару».

Воспитатель.У нашего зайки есть друзья,вот они на картинках.(Показывает картинки с изображением игрушечных зайцев.)Посмотрите и скажите, какие они?(Воспитатель помогает детям описать каждую картинку.)Этот заяц большой,серый,с красным бантом на шее,а этот маленький белый,у него на ушке желтый цветочек.(И т.п)

Затем педагог дает каждому ребенку картинку,а на столе раскладывает такие же: «Найдите на столе такую же картинку».Дети подходят к столу и находят парную картинку,воспитатель уточняет у каждого ребенка «Этот зайчик такой же,как у тебя?»

4.Рефлексия.

Воспитатель предлогает детям построить для зайки домик из любого строительного материала

(конструктор,кубики,мягкие модули).

Путешествие в лес. Конструирование мебели.Подвижные игры.

Цели:совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине,результаты сравнения обозначать словами «длинный,короткий.длиннее,короче,одинаковые по длине»;учить ходить и бегать врассыпную,используя всю площадь зала,сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске,в прыжках,самостоятельно создавать постройку.

1.Организационный момент.

Воспитатель.Какое время года скоро наступит?(Ответы детей)Я предлогаю вам отправиться вам отправиться в зимний сказочный лес

2.Игра-путешествие.

Воспитатель.Вот и выпал первый снег. А где,если не влесу,можно поиграть в снежки,слепить снежную бабу?А чтобы в лес была быстрой ,давайте построим два поезда.Ставьте стульчики вдва ряда,чтобы получилось два поезда.

1)Подвижно-дидактические игры:

«Строим поезд»

Дети строят два поезда,распологая стульчики друг за другом.

Воспитатель.Какой поезд получился длиннее? А какой короче?Давайте построим одинаковые поезда.(Обсуждение длины)

Воспитатель.Ну а теперь в путь. Сейчас прозвучит сигнал,и вы можете рассаживаться по местам.

«В поезде»

Ребята ходят по « перрону», готовятся «к отъезду». Раздается гудок. «Пассажиры»занимают свои места и «отправляются в путь».

Воспитатель.Приехали ребята.А в лесу снег идет,снежинки кружаться в воздухе.Давайте покружимся как снежинки.

2)Подвижня игра «Снежинки».

Дети под музыку плавно кружаться.

Воспитатель.Как кружаться снежинки?(Плавно,легко)Давайте потихонечку,как снежинки, опускаться на землю.

Дети подпрыгивают и как можно медленно приземляются.

3) Дидактическая игра «Снеговик».

Дети по показу воспитателя выполняют аппликацию снеговика из кружочков разного размера(наклеивают на картон).Выбирают для своего снеовика дорожки-широкую или узкую.

Воспитатель.Замело тропинку к поезду,пока мы играли.Сейчас по мостику пойдем,да так аккуратно,чтобы в сугроб не упасть.

Подвижная игра «По мостику».

По обеим сторонам зала положены доски (ширина 30 см.)Воспитатель предлогает пройти по мостику друг за другом,свободно балансируя руками.

3.Конструирование мебели.

После подвижной игры воспитатель обращает внимание детей на стол,на котором находятся игрушечное кресло и диван из конструктора, показывает, как усаживать и укладывать на них игрушки.Детям предлогаются игрушки более крупного размера,чтобы они не умещались на кресле и диване.

Воспитатель.Игрушки купили на ярморке мебель.Попробуйте посадить их в кресло,положить на диван.(Дети выполняют задание)Давайте посмотрим, что получилось.Почему игрушки расстроились?(Игрушки не умещаются в кресле ,на диване)Не огорчайтесь,игрушки,ребято вам помогут.Мы можем мебель увеличить в размерах.

Воспитатель показывает,как добавить к постройке детали,чтобы она была больше.Каждому ребенку воспитатель раздает игрушки (разного размера)и предлогает построить диван или кресло,используя детали по желанию и сочетая их по цвету,а также предусмотреть размер игрушки(для большой игрушки-большой диван)

Воспитатель.Какие красывые кресла и диваны вы построили,разные по цвету.Кресло длинное или короткое,а диван какой?Посмотрите ,как Маша построила свой диванчик-по другому,на нем удобно спать ее зайчику.Расскажи,Маша,как ты построила диван.

4.Рефлексия.

Дети садятся в поезд,чтобы вернуться домой.

-Какой поезд мы построили?(Длинный)

-А сколько всего у нас билетов?(Много)

-Где мы сегодня были?

-Понравилось ли вам путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437476-znakomstvo-s-igrushechnym-zajcemigra-najdi-pa