- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование по разделу «Россия в первой четверти XIX в»
Тематическое планирование по истории России в 9 классе.
Учебник Арсентьев Н.М, А.А. Данилов.
Раздел | Урок | Основные вопросы содержания | Понятия | Оборудование | Умения |
Россия в первой четверти XIXв. 9 часов | 1.Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. 1 ч. | Начало промышленной революции Изменения в финансовой система Перемены в сельском хозяйстве и экономике Изменения в жизни общества Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв. | - промышленная революция - биржа - аграрная революция - демографическая революция - миграция | Карта мира и России в XVIII-XIX вв. Статистические данные в финансовой сфере и демографической. Фото материалы, изображающие достижения техники этого периода. Учебник. | - сравнения состояния экономики разных стран мира - обобщения - умение использовать карту как источник знаний |
2.Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского ч. | Новый император и Негласный комитет Реформа управления: учреждение министерств Реформа образования Политика в отношении крестьян Реформаторская деятельность М.М. Сперанского | - Негласный комитет - уездные училища - губернские гимназии - указ «о вольных хлебопашцах» - Государственный совет | Адаптированный текст указа о «вольных хлебопашцах», адаптированный текст «Плана государственного преобразования», учебник | - умение использовать тексты указов и документов как источники знаний - умение систематизации полученных знаний - обобщение полученной информации | |
3.Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг. 1 ч. | Политика России на восточном направлении Отношения России с Францией в 1801-1809 гг. Русско-шведская война 1808-1809 гг. Вхождение Финляндии в состав России. Россия накануне войны с Францией. | - третья и четвертая антифранцузская коалиция - континентальная блокада - сейм | Карта внешней политики Российской империи данного периода, текст Тильзитского мирного договора, учебник | - умение использовать карту как источник знаний - умение работать с легендой карты - умение находить объкты на карте | |
4.Отечественная война 1812 г. 1 ч. | Накануне войны. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Бородинское сражение и Тарутинский маневр. Партизанское движение (проектная работа) Изгнание Наполеона из России. | - Багратионовы флеши - Шевардинский редут - Тарутинский маневр | Карта Отечественной войны, отрывки из книги «Отечественная война 1812 г. в записках современников» Военского К.А., учебник, отрывок из к.ф. «Война и мир», видео-реконструкция Бородинского сражения. | - умение использовать карту как источник знаний - умение работать с легендой карты - умение находить объкты на карте | |
5.Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг. 1 ч. | Начало заграничных походов; завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка. | - Венский конгресс - Священный союз. | Учебник, карта внешней политики, документы, связанные с решениями Венского конгресса и образованием Священного союза. | - умение использовать карту как источник знаний - умение работать с легендой карты - умение находить объкты на карте |
6.Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг. 1 ч. | Влияние Отечественной войны 1812 г. на власть и общество. Продолжение реформ. Реформаторский проект Н. Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 1820 г. Итоги внутренней политики Александра I. | - уставная грамота Новосильцева | Текст «Уставной грамоты» Навосильцева, учебник | - умение использовать тексты указов и документов как источники знаний - умение выявлять причинно-следственные связи - обобщение полученной информации |
7. Национальная политика Александра I 1 ч. | Проектная деятельность учащихся, внедряется во внеурочное время (развитие умений: отбора источников, составления плана работы, написания работы, формулировки собственного мнения, представление итогов своей работы на аудиторию). | |||
8. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. 1 ч. | Экономический кризис. Развитие сельского хозяйства. Отмена крепостного права в Прибалтике в 1816 – 1819 гг. Проекты освобождения крестьян. Развитие промышленности, торговли, путей сообщения. | - капиталистые крестьяне - месячина | Сравнительная таблица проектов освобождения крестьян, тексты проектов, учебник | - умение анализа - систематизации полученных знаний |
9. Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов. 2 ч. | Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Южное и северное тайные общества. «Русская правда»П. И. Пестеля. «Конституция» Н. М. Муравьева. Власть и тайные общества. Династический кризис. Междуцарствие. Выступление 14 декабря 1825 г. Следствие и суд над декабристами. Значение и последствия восстания декабристов. | - Союз спасения - Союз благоденствия - Северной общество - Южное общество - манифест - конституция | Учебник, тексты «Русской правды» и «Конституции», текст «Манифеста к русскому народу», карта восстания декабритстов, доклад Татищева А. И. о событиях на Сенатской площади, воспоминания Горчакова А.М. или Фонвизина М. А. | - работы с источником (выявление характерных черт) - сравнение - систематизации полученных знаний - формулировка выводов |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437827-tematicheskoe-planirovanie-po-razdelu-rossija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.