Фольклор коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор: колыбельные песни, пестушки, считалки, скороговорки, заклички, загадки

Урок 2. Фольклор — коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор: колыбельные песни, пестушки, считалки, скороговорки, заклички, загадки.

Цель:дать понятие фольклора, дать определение малых форм детского фольклора: колыбельных песен, пестушек, считалок, скороговорок, загадок; создать условия на уроке для того, чтобы учащиеся сами вспомнили известные им формы детского фольклора, почувствовали их мудрость и поэзию.

Ход урока

Организационный момент.

Опрос домашнего задания.

Новый материал.

Чтение учащимися учебника стр. 7-8., по ходу чтения учащиеся делают записи определений в тетрадь.

А) Фольклор — коллективное устное народное творчество

Эвристическая беседа

- Сегодня мы проведем первый урок из нескольких уроков, посвященных фольклору. В начальной школе ученики уже не раз обращались к фольклору, поэтому спросим их:

- Как вы понимаете, что такое устное народное творчество? Что такое фольклор?

Фольклор (в первом значении) — народное творчество. Различают словесный, музыкальный и танцевальный фольклор.

Второе значение слова фольклор — совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта.

В народной культуре обычно слова связаны с музыкой, а музыка влечет за собой движение. Мы будем изучать словесный фольклор, но запомним, что он всегда мелодичен, часто сопровождается движениями (работой, например прядением пряжи) или танцами.

- Почему мы называем фольклор коллективным творчеством?

- Как передаются произведения фольклора новым поколениям людей?

Прочитаем первый абзац статьи учебника «Устное народное творчество» по В. Аникину (с. 7). Запишем в тетради:

Слово «фольклор» переводится как народная мудрость, знание.

Б) Малые жанры фольклора. Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки, считалки, небылицы-перевертыши. Вариативная природа фольклора

Малые жанры фольклора - это небольшие по размеру фольклорные произведения.

Дальнейшую работу можно построить так: читать по абзацу статью учебника, после каждого абзаца записывать в тетради сформулированные детьми с помощью учителя определения жанров фольклора, приведенных в учебнике, приводить примеры и обращаться к личному опыту детей, которые вспомнят произведения тех жанров, которые названы в статье.

Колыбельная песня — песня, которой убаюкивают ребенка. В ней мать часто пела о том, как ей представляется будущее младенца. Это будущее обязательно заполнено трудом — в поле, в лесу, в доме:

Спи, посыпай,

Боронить поспевай.

Мы те шапочку купим,

Зипун сошьем,

Зипун сошьем,

Боронить сошлем

В чистые поля,

В зеленые луга.

Даже тяжкая летняя страда называется «веселой»:

Будем рано разбужать,

На работку посылать,

На работу на таку

Да на веселую страду...

В колыбельных песнях матери часто обещали ребенку счастье и богатство.

Матери всегда переживают за здоровье своего ребенка, поэтому часто в песнях обращались к существу, невидимому и могущественному, которое называли Дремой или Сном. Иногда в песнях Сон и Дрема — это двойники, которые спорят, кто лучше усыпит ребенка, даст ему здоровый сон:

Сон-то говорит:

— Я найду, усыплю.

Дрема-то говорит:

— Я найду, усыплю.

- Помните ли вы колыбельные песни, в которых матери поют про Сон и Дрему?

Сон ходит по лавке

Дремота по избе,

Сон-то говорит:

— Я спать хочу!

Дремота говорит:

— Я дремати хочу!

По полу, по лавочкам

Похаживают,

Ванюшке в зыбочку

Заглядывают,

Заглядывают —

Спать укладывают.

Целый цикл колыбельных связан с житьем-бытьем домашнего кота.

- Вспомните колыбельные про котика-кота.

                  *

Уж ты, котичка-коток,

Котик — серенький лобок,

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать;

Я тебе ли, коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин я молока

Да кусочек пирога.

Уж ты ешь, не кроши,

Больше, серый, не проси.

Пение матери зависело от покачивания колыбели, от ее ритмического движения, поэтому в колыбельной очень важен ритм.

- Какой самый частый припев в колыбельных песнях? Как он помогает сохранять ритм?

Баю, баю, баиньки!..

Пестушка — короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают движения ребенка, действия, в которых участвует ребенок в первые месяцы жизни. Например, когда дитя проснется, его гладят по животику, приговаривая:

                   *

Потягунюшки, порастунюшки!

Роток — говорунюшки,

Руки — хватунюшки,

Ноги — ходунюшки.

Когда дитя после купания окачивают водой, говорят:

             *

Вода текучая,

Дитя растучее.

С гуся вода,

С тебя худоба.

Вода — книзу,

А дитя — кверху.

Когда ребенок начинает учиться ходить, приговаривают:

Ножки, ножки,

Бегите по дорожке,

Нарвите горошку.

Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка. Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них — «Коза рогатая», «Ладушки», «Сорока».

Предложим ребятам вспомнить известные им пестушки и потешки. Здесь учитель, выслушав от детей несколько различных вариантов «Ладушек», может объяснить, что произведения фольклора могут иметь много различных вариантов.

                    *

— Ладушки, ладушки!

Где были?

— У бабушки.

— Что ели?

— Кашку.

— Что пили?

— Бражку.

— Кого били?

— Машку.

— За что про что?

— Не ешь нашу кашку,

Не пей нашу бражку!

Кашка сладенька,

Бражка пьяненька,

Бабушка добренька.

Попили, поели, —

Шу-у-у — полетели,

На головушку сели.

Прибаутка — стихотворение, похожее на короткую сказочку, которое рассказывает нянюшка или мама своему ребенку. Прибаутки — это веселые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метет, как поссорился кот с кошкой. Прибаутки знают все дети.

               *

Сова, совинька, сова,

Большая голова,

На колу сидела,

В стороны глядела,

Головой вертела.

                *

А барашеньки

Крутороженьки

По горам ходят,

По лугам бродят,

В дудочку играют —

Васю потешают.

А сороки-белобоки

Стали примечати,

А совища из лесища

Глазами-то — хлоп, хлоп!

А козлище из хлевища

Ногами-то — топ, топ!

Закличка — короткое стихотворение, которое выкликали, участвуя в обрядах календарного цикла. Когда закликали весну, кричали:

                       *

— Весна красна! На чем пришла?

— На сошечке, на бороночке!

На овсяном снопочку,

На ржаном колосочку!

Часто обращались к дождю, солнцу, радуге, птицам. Если долго не было дождя, кричали:

                   *

Иди, дождик, дождичек,

Пробуравь землицу,

Дай нам водицу!

Если при этом на небе появлялась радуга, то считалось, что просьба услышана.

Приговорка — коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях, например обращаясь к живым существам — улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным. От воды, залившейся в уши, избавляются, прыгая и произнося приговорку. Во время купанья ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить.

           *

Улитка, улитка,

Высуни рога:

Дам тебе пирога.

           *

Мышка, мышка,

На тебе зуб костяной,

А мне дай стальной.

Считалка — короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит. Бывают считалки-числовки, считалки-заменки и заумные считалки.

СЧИТАЛКИ-ЧИСЛОВКИ

            *

Первой, другой,

Три, четыре —

Прицепили;

Пять, шесть —

Бьем шерсть;

Семь, восемь —

Сено возим...

             *

СЧИТАЛКИ-ЗАМЕНКИ

         *

Шишел-мышел

Сам пошел,

На боярский двор зашел;

Там бояре живут,

Красны шапки шьют.

Шапка упала,

Татарка подняла,

Поп Матвей

Побежал за ней.

ЗАУМНЫЕ СЧИТАЛКИ

              *

Чирики, микирики,

По кусту, по насту,

По слову кабасту,

Жучик, рючик,

Хруп, дуб,

Иванов зуб.

              *

Эны-бены,

Рики-факи,

Тобра-орба,

Он дысмаки,

Деус-деус,

Касматэус,

Бакс.

Скороговорка — это стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова.

            *

Шли сорок мышей,

Несли сорок грошей;

Две мыши поплоше

Несли по два гроша

             *

Стоит поп на копне,

Колпак на попе,

Копна — под попом,

Поп — под колпаком.

             *

Добры бобры

Идут в боры

*

От топота копыт

Пыль по полю летит.

Загадка — выражение, которое нуждается в разгадке. Придумывать загадки — значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки — значит по признакам, действиям и подобию определять предмет или явление.

                   *

Лыко мужиком подпоясано.

                   *

Ехала деревня середь мужика.

Глядь — из-под собаки лают ворота,

Ворота-то пестры, собака-то нова.

Мужик схватил собаку и давай бить палку.

Собака амбар-то поджала и в хвост убежала.

Изба пришла в мужика,

Глядь — там квашня бабу месит.

                     *

Между небом и землей

Поросенок рылся

И нечаянно хвостом

К небу прицепился.

                  *

Боже, Боже,

Дай мне коже,

Я сошью себе сапоже.

Без сапоже

Мне негоже,

Може ноже обмороже.

Роль загадок и прибауток одновременно играли небылицы-перевертыши, например:

Дети знают достаточно считалок, скороговорок и загадок и расскажут их на уроке. Скороговорки особенно важны сейчас, в начале учебного года, когда артикуляция у детей недостаточно четкая. Целесообразно будет в течение некоторого времени каждый урок начинать с записывания и разучивания новой скороговорки. Такая работа существенно улучшает технику чтения у учащихся, развивает память и чувство юмора, учит правильно интонировать, используя возможности своего голоса.

Итоги:

Произведения устного народного творчества — это богатство и украшение нашей речи. Они создавались народом и передавались из уст в уста. С древних времен люди хранили и передавали народную мудрость в кратких и выразительных пословицах и поговорках. Старинные колыбельные песни наполнены материнской любовью. С маленьким ребенком общались с помощью пестушек и потешек: его развлекали и учили одновременно. Затем малыш учился закличкам и приговоркам. Чтобы ребенок различал предметы по признакам или действиям, ему загадывали загадки. Загадки испытывают сообразительность человека. Чтобы ребенок хорошо и чисто говорил, с ним разучивали скороговорки (которые иначе называли чистоговорками). В играх дети использовали веселые считалки.

Устное народное творчество существовало уже тогда, когда не была еще изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились книги, произведения устного народного творчества продолжали жить в народе. Когда человек что-то запоминает со слуха, то, рассказывая другим, он может немного изменить первоначальный вариант, добавить что-то свое. Поэтому в разных частях нашей страны одни и те же народные песни, пословицы, потешки и считалки исполняются немного по-разному.

Домашнее задание

Выполнить письменно задание рубрики «Обогащаем устную речь» (с. 8 учебника).

На отдельном листке написать одну самостоятельно найденную скороговорку и нарисовать к ней рисунок. (Эти записи учитель будет использовать на следующих уроках.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437848-folklor--kollektivnoe-ustnoe-narodnoe-tvorch