- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельные работы из открытого банка задач
409
0
Вариант 1. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 13. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 2. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 14. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 3. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 15. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 4. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 16. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 5. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите боковое ребро правильной четырехугольной призмы, если сторона ее основания равна 20, а площадь поверхности равна 1760.
Вариант 17. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Правильная четырехугольная призма описана около цилиндра, радиус основания и высота которого равны 1. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
Вариант 6. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Радиус основания цилиндра равен 2, высота равна 3. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на .
Вариант 18. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Площадь большого круга шара равна 3. Найдите площадь поверхности шара.
Вариант 7. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Если каждое ребро куба увеличить на 1, то его площадь поверхности увеличится на 54. Найдите ребро куба.
Вариант 19. 1.В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3 и 4. Площадь поверхности этого параллелепипеда равна 94. Найдите третье ребро, выходящее из той же вершины.
Вариант 8. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Объем куба равен 8. Найдите площадь его поверхности.
Вариант 20. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 5, а высота — 10.
Вариант 9. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна 6. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 21. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна 6. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 10. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна . Найдите
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 22. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна . Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 11. 1.В треугольнике ABC,,AH — высота, . Найдите
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 23. 1. В треугольнике ABC,,AH — высота, . Найдите
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
Вариант 12. 1. В тупоугольном треугольнике ABC,, высота CH равна 5. Найдите синус угла ACB.
2. Диагональ куба равна . Найдите его объем.
Вариант 24. 1.В тупоугольном треугольнике ABC,, высота CH равна 2. Найдите синус угла ACB.
2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 2, 4. Диагональ параллелепипеда равна 6. Найдите объем параллелепипеда.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437946-samostojatelnye-raboty-iz-otkrytogo-banka-zad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.