- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельные работы из открытого банка задач
437
0
Вариант 1. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 13. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 2. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 14. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 3. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 15. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 4. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 16. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 5. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Найдите боковое ребро правильной четырехугольной призмы, если сторона ее основания равна 20, а площадь поверхности равна 1760.
Вариант 17. 1. В треугольнике ABC угол C равен ,CH — высота, ,. Найдите .
2. Правильная четырехугольная призма описана около цилиндра, радиус основания и высота которого равны 1. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
Вариант 6. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Радиус основания цилиндра равен 2, высота равна 3. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на .
Вариант 18. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Площадь большого круга шара равна 3. Найдите площадь поверхности шара.
Вариант 7. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Если каждое ребро куба увеличить на 1, то его площадь поверхности увеличится на 54. Найдите ребро куба.
Вариант 19. 1.В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3 и 4. Площадь поверхности этого параллелепипеда равна 94. Найдите третье ребро, выходящее из той же вершины.
Вариант 8. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Объем куба равен 8. Найдите площадь его поверхности.
Вариант 20. 1. В треугольнике ABC,. Найдите .
2. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 5, а высота — 10.
Вариант 9. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна 6. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 21. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна 6. Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 10. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна . Найдите
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 22. 1. В треугольнике ABC,, высота AH равна . Найдите .
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 11. 1.В треугольнике ABC,,AH — высота, . Найдите
2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Вариант 23. 1. В треугольнике ABC,,AH — высота, . Найдите
2. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
Вариант 12. 1. В тупоугольном треугольнике ABC,, высота CH равна 5. Найдите синус угла ACB.
2. Диагональ куба равна . Найдите его объем.
Вариант 24. 1.В тупоугольном треугольнике ABC,, высота CH равна 2. Найдите синус угла ACB.
2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 2, 4. Диагональ параллелепипеда равна 6. Найдите объем параллелепипеда.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437946-samostojatelnye-raboty-iz-otkrytogo-banka-zad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.