НОД ФЦКМ экологическое воспитание «Весна пробуждение природы»

МБДОУ «Холм-Жирковский детский сад «Теремок»

НОД ФЦКМ - экологическое воспитание

«Весна – пробуждение природы»

Воспитатель: Байкова З.Х

2020 г

ФЦКМ на тему: « Весна – пробуждение природы»

Цель:

Образовательная область «Познание»:

- Закрепить знания, полученные в процессе НОД по развитию экологических представлений.

- Обобщить знания детей о взаимосвязи человека и природы, о необходимых правилах поведения.

- Развивать познавательную активность детей, используя технологии деятельного подхода (создание проблемных ситуаций).

- Развивать логическое мышление, уметь делать выводы, умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи.

- Воспитывать доброе отношение к природе.

Образовательная область «Коммуникация»:

- Развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли.

- Развивать умение делать выводы на основе ранее полученных знаний.

- Активизировать и обогащать словарь (экология,).

Методы организации учебно-познавательной деятельности:

Словесные методы – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные методы – использование ТСО (презентация), иллюстраций.

Практические методы – использование метода наглядных моделей.

наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о лесе, диких животных. Чтение произведений о жизни животных в лесу. Загадывание загадок про диких животных.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, гости, ребята поприветствуйте наших гостей. С собой мы принесли улыбку и много радостей и хотим мы с этим поделиться с вами.

Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся (дети смотрят друг на друга и улыбаются)

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в очередное экологическое путешествие? Давайте пригласим с собой наших гостей, но прежде нам нужно вспомнить, что мы изучаем по экологии…

Ребята: мы изучаем мир живой и неживой природы. Живая природа: человек, растения, животные, птицы, насекомые, рыбы. Не живая: солнце, луна, камни, песок, вода.
Воспитатель: - Сегодня наше путешествие посвящено с вами об одном времени года, я загадаю загадку, а вы отгадайте:

Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает (Весной)

Путешествие называется « Весна – пробуждение природы». А сейчас я приглашаю, вас в лес. Для этого нам нужно закрыть глаза и прислушаться о чем говорит лес при встречи весны? 
(Воспитатель прячется за ширму и с помощью спрятанных там предметов издает звуки, имитирующие лесные шумы – надламывает толстые и тонкие ветки, в тазик с водой капает воду, переливает воду из одного стакана в другой, включает мелодию «голоса птиц», стучит молоточком по дереву. Затем предлагает детям высказаться, что бы это могло быть.
Ответы детей: заяц пробежался, ручеек журчит, птицы поют, слышна капель, дятел по дереву стучит.
Воспитатель: - Молодцы! Вы все правильно отгадали. Ребята, а вы знаете как нужно вести себя в лесу? 
А капель непростая, волшебная. Она и приведет нас на полянку (Дети, закрыв глаза, слушают капель – звуки природы весенняя капель)

Воспитатель:

Откроем глазки. Вот мы и на полянке. Ребята, а что это за конверт. Детский сад «Теремок» подготовительная группа. «Карапузики» От лесовика.

Воспитатель:

Давайте его откроем, и узнаем, что написал нам наш лесовик.
Лесовик нам пишет. « Я знаю, что вы сейчас на весенней полянке. И прошу вас ответить на мои вопросы, что вы знаете о весне.

Вопросы:

После, какого времени года начинается весна? (после зимы)

Назовите первый месяц весны? (март - ранняя весна)

Назовите весенние месяца? (март, апрель, май)

Что весной бежит, журчит, поет? (ручьи)

Что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)

Что весной темнеет, тает, водой убегает? (снег)

Что весной греет, светит, припекает? (солнышко)

Воспитатель: Правильно, весной солнце уже не только светит, но и греет. А вы, рады весеннему солнышку? Да,

Ребята, а вы скажите, как понять «пробуждается» природа. 

Ребята: От солнечных лучей тает снег, бегут ручьи, слышны веселые голоса птиц. Воспитатель:А как вы думаете, о чем нам шепчет ручеек? (он радуется голубому небу, солнышку)
Воспитатель: - Говоря про шум ручейка, я вспомнила одну пословицу «Вода с гор потекла – весну принесла». А вы, какие пословицы можете вспомнить и рассказать.

Пословицы.

• Апрель с водою, май с травою.
• Весной солнце как мать: и светит, и греет.
• На весну надейся, а дрова запасай.
• Март зиму кончает, весну начинает.

Воспитатель:Природа весны удивительно красива! Весну любили и любят даже поэты и восхваляли природу весны в своих стихах. А вы знаете стихотворения о весне? Прочитайте (дети читают по желанию)
Стихи
С.Маршак
Весенняя песня 
Снег теперь уже не тот – 
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед, 
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей, 
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Пробирается медведь,
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы пенсии петь,
И расцвел подснежник.

А сейчас я хочу прочитать вам рассказ о том, что случилось с ребятами весной. Вы послушайте внимательно, а потом перескажите рассказ.

Чтение рассказа "Наступил апрель".

Наступил апрель. Снег растаял, и лес стал одеваться в зеленую листву. Прилетели из далеких краев перелетные птицы. Было тепло, и мы с другом Колей отправились в лес. Коля взял с собой нож. Он подошел к березе, надрезал ее ствол, и мы стали пить березовый сок. Он был очень вкусный. Потом мы увидели муравейник. Коля взял палку и стал разбрасывать муравейник в разные стороны, а мы смотрели, как муравьи изо всех сил носили палочки и соломинки опять к муравейнику. Скоро нам это надоело, и мы стали бегать и кричать. Мы стучали палками по деревьям так громко, что птиц не стало слышно. В лесу было много цветов медуницы, и мы нарвали по огромному букету. А потом мы отправились домой. Эх, и здорово было в лесу!

Воспитатель: Правильно ли вели себя ребята в лесу?

Какой вред они нанесли окружающей среде?

Ребята скажите, какие правила мы должны соблюдать в лесу?

Природа имеет очень большое значение в жизни людей. Но люди не всегда отвечают ей добром (ломают ветки деревьев и кустарников, рвут красивые цветы). Ведь растения - это живые существа. Обламывая ветки, мы вредим растению, нарушаем его красоту. Срывая красивые цветы, мы уничтожаем растения и некоторые из них могут исчезнуть навсегда.
Вот, например, ландыши. В некоторых лесах они уже не растут. Каждый из нас должен помнить, что букеты можно составлять только из тех растений, которые люди специально выращивают (тюльпаны, астры, розы).
Как часто ребята ловят и губят бабочек, стрекоз, разных жуков; приносят из леса ежей и птиц. Все это обедняет природу.
Охрана природы - обязанность каждого человека. Жизнь растений, многих животных и птиц зависит от нас с вами. Они нуждаются в нашей помощи, в добром и бережном отношении к ним.

Ребенок читает стихотворение

Дерево, трава и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Воспитатель: Ребята, мы будем беречь, и охранять нашу природу.

Воспитатель:

Отгадайте загадку: Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает? (подснежник)

Воспитатель:Как называется первые весенние цветы? (первоцветы).

А какие еще весенние цветы вы знаете? (ландыш, колокольчики, одуванчики, мать-и-мачеха)

Проводитсядидактическая игра “Весенние цветы”. Воспитатель показывает иллюстрации, дети называют. Цветы - карточки выкладываются на “поляну”

Физминутка.

«Птицы-пальцы»автор С.Е. Железновой

Воспитатель:Ребята, кто весну на крыльях приносит? (Птицы)

Воспитатель:Как называются эти птицы? (Перелетные)

Воспитатель:Почему их называют перелетными?

(осенью улетают, в тёплые края, а весной возвращаются обратно на свои места. Зимой для них нет пищи, т.е насекомых)

Воспитатель:А как называют птиц, которые не улетают? (Зимующие)

Воспитатель:Что мы весной слышим? (пение птиц)
Воспитатель:О чем поют и чему радуются птички? (они радуются тому, что пришла весна и что они возвратились снова в свои родные места)
Воспитатель: Как мы должны относиться к нашим пернатым друзьям? (кормить, любить, беречь)
Воспитатель:Да, ребятки, их надо беречь, потому что птицы – наши друзья и красота природы. Если мы защитим одну птицу, то спасем десятки деревьев. Давайте про птиц вспомним, и отгадайте загадки.

Загадки.

Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют,
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут.
(Снегирь)
Спиною зеленоватая
Животиком желтоватая
Черненькая шапочка.

И полоска шарфика.
(Синичка)
Хоть я и не молоток – по дереву стучу.
В нем каждый уголок обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной,
И акробат прекрасный
(Дятел)

Воспитатель:Собрались все птицы на полянке и не разобрать – где перелетные, где зимующие. Давайте, их разделим. На одну полянку нужно поместить перелетных птиц, на другую – зимующих.

Стоят два мольберта. На одном эмблема – снежинка, на другом – весенняя проталинка. Задание выполняют 2-4 ребенка.

Зимующие: сорока, воробей, синица, дятел, ворона, голубь.

Перелетные: соловей, жаворонок, скворец, грач, ласточка, кукушка.

Воспитатель: - Молодцы.

Воспитатель: - Какие изменения в жизни диких животных происходят с наступлением тепла? (линька)

Что такое линька? (предположительные ответы детей)

Животные меняют теплую шубу на короткую. Некоторые животные в процессе линьки меняют цвет своей шкуры.

Воспитатель:Какие это животные? (заяц, белка, песец)

Воспитатель: Почему изменяется их окраска? (возможность быть незамеченным от врагов)

Воспитатель:Что изменилось в жизни медведя с приходом весны? (он пробуждается от спячки, выходит из берлоги)

Воспитатель: Какие животные еще пробуждаются от спячки? (еж, барсук, бурундук)

Воспитатель: Какое важное событие происходит у животных весной? (рождение детенышей)

Почему весной? (становится тепло, а главное появляется много корма)

Воспитатель: Ребята, назовите детёнышей например, у белки (бельчата), зайца (зайчата), ежа (ежата), медведя (медвежата), лисы (лисята)

Воспитатель:Ребята, а сейчас будьте внимательны, отгадайте загадки.

Загадки

Не мышь, не птица
В лесу резвится.
На деревьях живёт
И орешки всё грызёт. (Белка.)

Про него народ лесной
Говорит, что он – портной.
Потому что, словно ёлка,
Он с рожденья весь в иголках. (Ёж).

Зимой спит,
Летом - ульи ворошит. (Медведь).

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (Волк).

Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла. (Лиса)

Воспитатель:Ребята, вот и подошло наше весеннее путешествие по времени года «Весна», ребята скажите, вам путешествие понравилось, а что вам больше всего запомнилось интересного. О чем у нас сегодня был, разговор скажите, что нового узнали....

- Весной пробуждается не только природа. Теплеют и светлеют взгляды людей, улыбки расцветают на их лицах. Обнимитесь, улыбнитесь друг другу. Чувствуете, как изменилось ваше настроение? Дарите всем окружающим доброту и радость, как это делает Весна.

- Спасибо вам за занятие

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438136-nod-fckmjekologicheskoe-vospitanie-vesna--p