Конспект интегрированного занятия "Человек и космос" (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №352 ГОРОДА ДОНЕЦКА

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ

ТЕМА: «ЧЕЛОВЕК И КОСМОС»

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ОТВЕТСТВЕННАЯ: ВОСПИТАТЕЛЬ

ВОРОТЫНЦЕВА Н.И.

Программное содержание: продолжать знакомить детей со строением Солнечной системы, звезд и планет, учить слушать и понимать стихотворения, обогащать словарный запас детей словами: телескоп, кратер, спутник, метеорит, звездопад, скафандр, астроном, учить детей лепить пластическим способом, развивать мелкую моторику, чувство композиции и воображения, воспитывать чувство гордости за свою страну, открывшую дорогу в космос, воспитывать партнерское взаимоотношение между детьми, умение работать в малых группах и парах.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему “ Космос”, беседа о космосе, о планетах; чтение стихотворений и рассказов о космосе.

Материалы: листы картона черного, фиолетового и синего цвета, пластилин, салфетки, мука, мяч.

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята.
-Ребята, какое у вас сегодня настроение?
-Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Игра «Круг радости»
Собрались все дети в круг,
я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.
- Садитесь.
- Ребята, послушайте, о чем я сейчас прочитаю стихотворение:
Дома за книжкой, и в детском саду
мечтают мальчишки,
мечтают девчонки лететь на Луну.
Упорно мечтают они о Луне,
и даже летают, но только во сне.

- Скажите, дети, о чем стихотворение? А на чем мы с вами полетим к другим планетам? (На ракете).
-Правильно, мы полетим на ракете в космическое путешествие к планетам Солнечной Системы.

Дети разбиваются на команды по 4 человека с помощью карточек из 4 частей.
- Сейчас каждая группа даст название своей ракете. Дети называют ракеты.
-Приготовились к старту, встали, руки вверх. Пошел обратный счет: начинаем счет от 10 до 0.

- Дети 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, полетели.  Руки вниз, сели.

Итак, мы отправились в космическое путешествие к планетам Солнечной системы.
- Ребята, 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» совершил свой первый полёт в космос советский космонавт Ю.А.Гагарин. Юрий Алексеевич Гагарин, русский летчик-космонавт, первый в мире человек, совершивший полет в космос на космическом корабле-спутнике “Восток”. Гагарин облетел земной шар и благополучно вернулся на землю.
- С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики.

Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космическихракет.

В небе звезды ярко светят,
Словно бусинки блестят.
Наш Гагарин, знают дети,
Раньше всех людей на свете
Побывал у звезд в гостях!
Всем отважным космонавтам
Путь открыл он в вышину – 
Чтобы люди на ракете
Посетить могли луну!

А вы ребята хотели бы стать космонавтами?

Кто такие космонавты?

Беседа с детьми:

- Как вы думаете, каким должен быть  космонавт? (Сильным, смелым, выносливым, ответственным).

- Ученые выяснили, что наша планета Земля в Солнечной системе не одна. А что же такое Солнечная система? Это солнце, вокруг которого вращаются планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. И каждая планета Солнечной Системе движется по своей орбите.

- А что же еще мы видим, в небе, кроме планет?

Ребенок: Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. И вот однажды, смотрел человек на звездное небо, и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы - телескопы, из которых наблюдали за космосом, звездами, планетами и т. д. (показ картинки).

- Правильно, а в какое время суток мы можем их увидеть?

- А какую самую большую Звезду вы знаете?

- Правильно, Солнце самая большая и горячая звезда в нашей Солнечной системе. Нельзя долго смотреть на нее открытыми глазами.

До звёзд ещё люди не долетали, а вот планеты уже изучали. Поверхности планет состоят из кратеров.

Эспериментальная деятельность

Слово воспитателя: Я вам расскажу, откуда появились на планетах кратеры. Для этого берем муку и шарик. Мука – это поверхность планеты, а шар - это метеорит Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты – углубление, ямы, кратеры. Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер.

Люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (до планет очень далеко). И вот ученые под руководством конструктора Королёва Сергея Павловича изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. Люди, которые занимаются изучением звезд и планет, – называются астрономами.

- Кто скажет, что такое спутники и для чего нужны спутники?

Дети: Спутники помогают смотреть телепередачи, вести телефонные переговоры.

Дети: Кружась вокруг Земли, спутник с помощью телекамер наблюдает за нашей планетой. С высоты полёта хорошо видны облака, ураганы, штормы. Видно, куда и с какой скоростью они перемещаются. Свои наблюдения спутник передаёт на Землю и по ним метеорологи составляют прогноз погоды.

Дети: Люди создали искусственные спутники для того, чтобы они помогали изучать Землю, Солнце, планеты, звёзды, разгадывать тайны природы.

Воспитатель: Полетим дальше.

Поисковая ситуация

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Солнце, Венера, Земля, Африка.

Ракета, Спутник, Лодка, Луноход.

Комета, Звезда, Метеорит, Глобус.

Венера, Марс, Юпитер, Большая медведица.

Воспитатель: Ребята, а теперь вы придумайте слова к этой игре, связанной с космосом.

Физкультминутка:
«На ракете мы летим»
На ракете мы летим, (руки вверх домиком)
В невесомости парим (наклоны в стороны).
Смотрим все в иллюминатор, (руки ко лбу)
Ищем для посадки кратер. (повороты влево, вправо)
Вдруг пошел метеоритный
Дождь космический магнитный. (резко машем кулаками в стороны)
Мы на кнопку нажимаем (имитация нажимания пальцами на кнопки)
И ракету опускаем. (присели)
Повреждений вроде нету, (руки на пояс, повороты туловища)
Мы выходим на планету! (маршируем)

- Молодцы, летим дальше?
Работа в творческой мастерской
Воспитатель обсуждает вместе с детьми детям порядок выполнения работы. Вспоминаем пластический способ лепки, работать дети будут в парах, перед детьми стоит выбор разных цветов картонной бумаги. Создание композиции творческого проекта, лепить мы будем всё что связано с космосом

- Вам нужно подумать и постараться, чтобы получились интересные композиции.

- А сейчас закройте глаза и представьте, что вы летите в космосе.

Включить аудиозапись.

Релаксация под музыку лежа на ковре:

- Представьте вокруг вас звезды, планеты, может, вы видите еще какие-то космические тела. Вы в космическом пространстве. Откройте глаза. А сейчас вы будете лепить то, что вы увидели. Дорогие мои космонавты, ваш полет заканчивается. Мы с вами хорошо потрудились, узнали много интересного (Выставка работ). Кто хочет рассказать о своей работе? Анализ 2-3 работ.

Релаксация: Предлагаю напоследок зарядиться космической энергией. Закройте глаза, протяните к звездам руки – они вам дадут много сил и здоровья. Солнце согревает наши ладошки. Мы сильные и здоровые приземлились на Землю. Откройте глаза. Вот мы и дома.

Рефлексия: Ребята, посмотрите, это же звездопад. Когда падают звезды, люди загадывают желания, и они сбываются. Я вам подарю падающую звезду, чтобы ваши желания сбылись. Раздать детям разноцветные, сверкающие звездочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438573-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-chelovek-