Дискуссия с курсантами 11 класса по развитию культуры самоидентификации тему: «Я личность»

Дискуссия с курсантами 11 класса по развитию культуры самоидентификации тему: «Я – личность»

Цель: Закрепление у курсантов знания и понимания понятия “личность”, основных черта характера настоящей личности.

Задачи:

1. Формирование у курсантов умения адекватно и полно познавать себя и других людей; понимания,

что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но, прежде всего своим внутренним содержанием, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и себе;

2. Развитие внимания, памяти, уважительного отношения между курсантами.

3. Воспитание чувства коллективизма, сплочённости.

Ход занятия.

I. Организационный момент.       

II. Введение в тему. Мотивация познавательной деятельности.

Представьте себе ночное небо. Когда на небе нет туч, на нем становятся видны звезды. Много звезд. Миллиарды звезд. Они светят, призывно манят к себе. Но звезды есть не только на небе. На земле тоже много звезд, и каждая излучает свет. Каждый человек – неповторимая звезда, личность. Звезды находятся и здесь, в этой комнате. Это мы с вами. Давайте поговорим о нас как о звездах, о личностях. Тема нашего занятия: «Я-личность»

Я хочу рассказать Вам притчу:

…На одной планете жили люди, целью жизни которых являлось дело: они переносили груз. Он был упакован в мешки разной величины, удобные и неудобные для переноски. Каждый человек подходил и брал мешок поудобнее, относил его на место и возвращался обратно, чтобы выбрать для себя такой же удобный для переноски груз. Лишь один человек каждый раз со вздохом взваливал на себя самую тяжелую ношу и с трудом доставлял ее на место. Однажды его спросили, зачем он добровольно выбирает себе ношу тяжелее. Ведь есть люди, которые сильнее его. Он лишь ответил: «Кому-то ведь надо ее нести. Пусть это буду я!»

Я думаю, каждый из вас правильно ответит на вопрос, кто же в этой притче личность.

III. Основная часть.

1.Ознакомление с новым материалом.

Сегодня к нам в гости пришел Всезнайка. Он считает себя знатоком в предмете “право”, но на некоторые вопросы он хочет услышать ваши ответы.

(На доске картинка Всезнайки и он указывает на вопросы, которые хочет задать.)

– Что означает слово терпимость?

(Терпимость – качество характера, при котором человек может без вражды относиться к чужому мнению, характеру, внешнему виду). Быть терпимым- значит любить человека даже тогда, когда мы не согласны с его выбором, сохранять спокойствие, когда человек говорит о тебе не приятные вещи.

– Зачем человеку терпимость?

(Чтобы не обидеть человека, быть к нему добрым, внимательным)

– Только ли лицом отличаются люди?

(Нет. Но и своим внутренним миром. Одни люди внимательные, добрые, вежливые. А другие злые, грубые, равнодушные к чужой беде.)

-Значит, чем люди отличаются друг от друга? (Характером.)

Что такое характер? После ответа детей.

Характер – это постоянные свойства человека, которые проявляются в его отношении к людям, к вещам, к себе.

Пояснение воспитателя: Часто бывает, что человек не хочет делать какую-то работу, но ему надо ее выполнить, тогда он заставляет себя ее сделать: – не хочет учить уроки, а он учит. Мама просит убраться в комнате, а ребёнок играет в компьютерную игру. Он нехотя поднимается и убирает в своей комнате. Говорят, что у него сильный характер. А когда человек поступает наоборот, говорят, что он “бесхарактерный”.

А у кого из вас есть характер?

А в чем это проявляется?

На экране  смайлики, определяющие положительные и отрицательные черты характера. Посчитайте и сравните: сколько у вас положительных и отрицательных черт характера. Какие черты вы бы хотели в себе изменить?

Вранье, Злость, Уважение, Чувство юмора, Внимательность, Неопрятность, Аккуратность, Общительность, Доброта, Грубость, Ласка, Высокомерие

Наш гость опять решил устроить нам испытание. Он хочет узнать как вы понимаете, что обозначают понятия

– Внешний вид человека – это то, во что человек одет, как он выглядит, опрятный ли он, следит ли за своим внешним видом.

– Внутренний вид человека – это характер, настроение, интересы, потребности, отношение к окружающим, поступки.

 А как вы считаете, что важнее внешний человека или его внутренний мир?

Почему?

Есть даже пословица: “Встречают по одежке, а провожают по уму”.

Мы сейчас много говорили о хороших качествах человека. А теперь давайте посмотрим, какими качествами обладаете вы. Мне нужны два смелых человека, которые смогли бы перед всеми ребятами ответить на мои вопросы.  

3.Игра «Как поступлю»

Учащиеся тоже работают с сигнальными карточками, которые лежат у них на столах. Если согласен – поднимаешь зеленую карточку, а если нет, то красную.

1. Ты играешь во дворе с ребятами, но мама зовет тебя домой. Как ты поступишь?

А) Пойдешь домой.

Б) Сделаешь вид, что не услышал маму.

В) Начнешь просить маму погулять еще.

Г) Договоришься с друзьями встретиться завтра.

2. Твоего друга вызвали к доске решать задачу, а у него не получается:

А) Ты будешь ему подсказывать.

Б) Поможешь разобраться после уроков.

В) Будешь смеяться и подшучивать.

Г) Ничего не предпримешь.

3. Ты нашел бездомного щенка, но у тебя уже есть собака:

А) Ты начнешь с ним играть, а потом бросишь его и побежишь домой.

Б) Постараешься найти хозяина.

В) Пройдешь мимо.

4. В автобусе бабушке не хватило места, ты:

А) Уступишь бабушке место.

Б) Сделаешь вид, что не заметил.

В) Притворишься, что спишь.

5. Ты поймал “золотую рыбку”, но она выполнит только одно желание, что ты выберешь?

А) Купить компьютер.

Б) Помочь бездомной собаке.

В) Чтобы друг научился решать задачи и был отличником.

(Видно, что ребята воспитывают в себе хорошие качества.)

Ребята , можете объяснить утверждение : « Я- личность, потому что…»?

(Я человек, имею свой внутренний мир, мысли, поступки, рассуждения, правила, по которым я стараюсь жить, общаться с другими.)

Конечно, вы знаете, человек Личностью не рождается, личностью он становится. Личность – это индивидуальное лицо человека. Личность – это человек, который работает над собой, воспитывает в себе хорошие черты характера, старается быть полезным обществу.

Согласны ли вы с тем, что в классном коллективе личность ученика оценивается порой не по результатам его нравственных, человеческих качеств, а по учебным достижениям?

В любом классе есть учащиеся, не отличающиеся выдающимися способностями в учении, спорте, искусстве, но забери их из коллектива – и коллектива нет. Почему так происходит? Потому что именно эти люди – личности. Им присущи чувство справедливости, правдивости, бескорыстия, сострадания, ответственности за каждое слово, порученное дело. К большому сожалению, их достоинства не приносят ни медалей, ни первых мест, ни аплодисментов, единственное поощрение –благодарность от взрослых, уважениеНо именно такие личности ценятся особенно высоко в школе и в дальнейшей жизни.

– А что надо сделать, чтобы стать личностью?

Вывод. Конечно, все мы уже личности, и у каждого из нас свой характер, свои привычки (надеюсь хорошие) Но, чтобы стать настоящей личностью нужно много над собой трудиться. А в дальнейшем это выразится в ваших поступках и действиях, и покажет хороший ли вы человек, настоящая ли вы личность. И я желаю вам всем стать личностями с большой буквы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438751-diskussija-s-kursantami-11-klassa-po-razvitij