Гражданское воспитание один из важнейших критериев в формировании базовой культуры личности

Теренникова Юлия Олеговна, учитель физики

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Боханская средняя общеобразовательная школа № 2, поселка Бохан

Гражданское воспитание – один из важнейших критериев в формировании базовой культуры личности.

В настоящее время среди важнейших задач общеобразовательных учебных заведений особое значение приобретает гражданское образование и воспитание.

Новый федеральный государственный стандарт подразумевает сформированность у обучающихся знаний основных наук, воспитание патриотизма, любви к своей родине, гражданской идентичности, активности в социуме, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным законами РФ, а также формирует систему универсальных учебных действий, определяющих способности ученика обучаться, вступать в сотрудничество при преобразовании и познании окружающего мира.

Воспитание гражданина — одна из краеугольных задач образовательной школы. Решая проблему гражданского воспитания обучающихся, школа, прежде всего, направляет свои усилия на формирование у школьника ценностного отношения к явлениям общественной жизни.

Но, невозможно только усилиями педагогов сформировать гражданственность как качество личности учащихся. Необходимы совместные действия с родителями, общественными организациями, чтобы у обучающихся происходило формирование чувства принадлежности к обществу, в котором он живет.

Именно в подростковом возрасте происходит формирование активной жизненной позиции, готовности личности к самоопределению и выработке ценностных ориентаций. И в этот период необходимо приложить все усилия для становления гражданственности, как качества личности.

А.С. Макаренко считал, что необходимо стремиться к правильному воспитанию, чтобы потом не пришлось заниматься перевоспитанием. И, прежде всего, необходимо самому быть хорошим гражданином, чтобы показывать положительный пример своим воспитанникам.

Собственный педагогический опыт в качестве классного руководителя, его анализ и осмысление, изучение научной и методической литературы, привели меня к мысли о необходимости вовлечения подростков в общественную деятельность для формирования активной гражданской позиции.

Для привлечения подрастающего поколения в активную деятельность необходимо быть для них примером, необходимо показать, что всё в наших руках, необходимо мотивировать. С чего начать? С того, что хотят дети, с того, что им необходимо.

На сельских территориях слабо развита инфраструктура, местные органы власти не в силах сделать здесь, всё и сразу. И именно в решении этой проблемы можно и нужно вовлечь подростков в общественную деятельность.

За последние два года, совместно с учащимися мы создали несколько общественных мест – волейбольную площадку, детскую площадку, спортивную площадку для сдачи ГТО, парк «Учительский дворик», высадили аллею памяти.

На первое наше общественное дело в 2019 году – строительство волейбольной и детской площадок пришло не более 10 ребят, был скептический настрой, полное отсутствие понимания происходящего.

При установке площадки для сдачи норм ГТО в 2020 году, в общем, на разных этапах строительства приняли участие 38 школьников.

За такой короткий промежуток времени количество детей участвующих в общественной деятельности значительно выросло, по приблизительным подсчетам на 26%.

Активная деятельность школьников в общественной жизни поселка формирует в них позицию активного гражданина, они чувствуют свою принадлежность к обществу, свою сопричастность к происходящему, происходит становление гражданственности, как качества личности.

Это не единственно верное решение, но оно дает положительный результат.

Несомненно, гражданское воспитание очень сложная задача, но эта задача решаемая. Мы понимаем, что ожидаемый обществом результат выпускник – активный гражданин, патриот своей страны, высоконравственная личность, а это превосходит все педагогические затраты деятельности преподавателя, заслуживает уважения и признания профессии педагога.

Список литературы:

Гражданское образование; содержание и активные методы обучения / под ред. Н. Воскресенской, С.Шехтера. -М.: Межрегиональная ассоциация за гражданское образование, 2005.-с. 85

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика. Учебное пособие. -М.: Академический проект, 2008.-с.496

Макаев В. В. Поликультурное образование - актуальная проблема современной школы. //Педагогика 1999,№4.- с.6-9

Мудрик А. В., Бодаев А. А. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе. Под ред. А. В. Мудрик. -М. 1999.- с.368

Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. -М.: Синтег,2007.-с.668

Новиков А. М.Обучение опыта личности.//Специалист. 2010 №8.-с.2-6

Новиков А. М. Развитие обучающегося, что же у него развивается?//Специалист 2010  № 9.- с. 2-7

Новиков А. М. Об образовательной деятельности обучающегося.//Специалист. 2010 №11.- с.2-5, №12.- с.2-7

Новиков А.М. Воспитание: что воспитывается в обучающемся?//Специалист. 2010. №7.-с.2-7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438824-grazhdanskoe-vospitanie--odin-iz-vazhnejshih