- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эмоциональный интеллект что это?
Лекции Ю. Гиппенрейтер о формировании у дошкольников эмоционального интеллекта стали для меня настоящим открытием. Мои дети уже давно вышли из дошкольного возраста, но я думаю, что повышение эмоционального интеллекта возможно на любом этапе взросления. И в любом возрасте человеку приятно и действенно активное участие, сопереживание в проблеме. Конечно, чем раньше будет начат процесс формирования эмоционального интеллекта у ребёнка, тем легче родителям будет общаться со своим чадом и понимать его. А ребёнку, в свою очередь родители подарят способность понимать себя, свои чувства, эмоциональное состояние своё, близких людей, а так же любого здравомыслящего человека. Это поможет вырасти ребёнку открытым, отзывчивым, чутким человеком, приятным в общении профессиональном и дружеском. А этого сейчас так не хватает в современном обществе.
Меня заинтересовали лекции Ю. Гиппенрейтер настолько, что информации, полученной с экрана, стало мало, и я купила книги психолога, направленные на гармонизацию взаимоотношений в семье, между родителями и детьми, ведь всё это сказывается на будущем ребёнка.
Я думаю, что эмоциональный интеллект – это искусство общения, и как в любом искусстве, здесь мало иметь только талант. Нужно учиться общаться с людьми, анализируя как свои удачи, так и ошибки, прибегая к помощи профессионалов.
«Только эмоционально одарённые люди могут рационально распоряжаться своими природными способностями и знаниями, полученными в процессе своего образования», - писал Д. Гаулман – американский журналист, психолог, сопредседатель, Консорциума по исследованиям эмоционально интеллекта. По мнению ученого только в раннем детстве легко производить коррекцию эмоционально развития личности. Система, регулируюящая полиэмоции, заканчивает формироваться в 15-16 лет. Поиск в Интернете выдал мне несколько определений эмоционального интеллекта.
1. Эмоциональный интеллект – это совокупность качеств, определяющих способность человека, управлять не только собой, но и другими людьми. И понимать свои эмоциональные состояния.
2. Эмоциональный интеллект – это понимание своих эмоций и своих скрытых мотивов для эффективного взаимодействия с окружающим миром.
3. Эмоциональный интеллект – это навык понимания своих чувств и эмоций. Эмоционально одарённые личности наиболее приспособлены к успешной адаптации, к быстро изменяющимся обстоятельствам, и потому именно они выживают в этом суровом мире. (Ч. Дарвин).
Все эти определения указывают на понимание человеком только своих чувств и эмоций, но мне думается, что понимание другого человека не менее важно для полноценной личности.
для меня эмоциональный интеллект – это симбиоз понимания своих чувств и эмоций и чувств и эмоций окружающих людей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438879-jemocionalnyj-intellektchto-jeto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Технология развивающего обучения»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.