Веселый паровозик

Конспект ООД по ИЗО во второй младшей группе

«Веселый паровозик».

Разработала: Сигулина Лариса Анатольевна

Воспитатель «Романовского детского сада №1»

Цель: Воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать внимание, наблюдательность, образное мышление детей и творческое воображение.

Задачи:

1.Развивать мелкую моторику рук, формировать познавательный интерес, учить аккуратности.

2.Закрепить умение рисовать восковыми мелками.

3.Закрепить умение узнавать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, зеленый и их оттенки.

4.Стимулировать развитие восприятия:

-учить вычленять части предмета

-особенности строения и форму.

5.Закрепить количественный счет.

Материалы и оборудование: Восковые мелки, листы с изображением вагончиков, игрушка-паровозик с разноцветными вагончиками, музыкальная колонка.

Предварительная работа: Беседа с детьми о транспорте, в том числе и о паровозах:

-Какой формы вагоны?

-Какой формы колеса?

-По какой дороге ездит паровоз?

-Для чего люди используют паровоз, поезд?

-Чтение рассказа «Паровозик из Ромашково»

Ход НОД

Организационный момент:

Под музыкальную песенку «Паровозик мчится тук-тук…» дети, имитируя движение паровозика, вместе с воспитателем, проходят в группу. Дети образуют вокруг воспитателя полукруг. В руках у воспитателя игрушка-разноцветный паровозик.

Воспитатель: -Ребята, что мы сейчас с вами изображали? Какой транспорт?

-Сегодня к нам на занятие приехал «Веселый паровозик из Ромашково» (показывает паровозик).

-Наш паровозик из Ромашково хочет отправиться в «Волшебную страну» искать «Весну». Но он очень грустный и расстроен, потому, что путь в «Волшебную страну» дальний, а наш паровозик маленький, у него может не хватить сил добраться.

-Сколько вагончиков у нашего паровозика? Всего два.

-Ребята, он просит помощи у вас. Паровозик хочет, чтобы мы нарисовали ему еще вагончики: яркие, веселые. И тогда наш паровозик станет большим и сильным и у него хватит сил доехать до «Волшебной страны», отыскать «Весну» и привезти нам ее с ярким и теплым солнышком и зеленой травой.

-Ребята, мы поможем паровозику?

-Но, прежде, чем нарисовать наши веселые вагончики, давайте внимательно посмотрим, что есть у вагончиков паровозика из Ромашково…

-Какой формы колеса?

-А какой формы окошечки?

-А какого цвета наши вагончики (красный, синий)

Молодцы, ребята, правильно описали все детали нашего паровозика, все цвета в какие он окрашен. Теперь спешим на помощь паровозику, нарисуем ему веселые вагончики. Проходите за свои рабочие места.

Прежде, чем приступить к работе, предлагаю размять наши ручки и пальчики под бодрую музыкальную зарядку «Мы капустку рубим, солим…»

-Мы размяли наши пальчики и готовы приступить к работе. Перед вами листочки, с изображением только прямоугольника, похожего на вагончик. Что еще нужно дорисовать, чтобы вагончик поехал? (Колеса).

- Чтобы видно из вагончика были деревья, цветы, что дорисуем? (Окошечки).

-Берем в руки наши волшебные мелки-карандаши и дорисовываем вагончику колеса и окошечки. Можно пофантазировать и цвет мелков выбрать по желанию.

-Готовы «Веселые вагончики»?

-Сейчас мы присоединим к паровозику из Ромашково наши нарисованные вагончики и отправим его в «Волшебную страну» искать «Весну».

Под музыкальную песенку «Паровозик мчится тук-тук…» дети присоединяют на столе к игрушке-паровозику свои рисунки с вагончиками и делают его длинным.

-Посмотрите, какой большой и сильный стал паровозик, как вы думаете, справиться он с дальним путешествием? Пожелаем ему удачи и Доброго пути…Пора прощаться с «Веселым паровозиком».

Итог: - Ребята, понравилось занятие?

-Что мы делали?

-Что нового узнали для себя?

-Какие цвета использовали в рисовании «веселых вагончиков»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438947-veselyj-parovozik