Конспект открытого занятия по обучение грамоте в старшей группе на тему: «Путешествие по сказке Гуси лебеди»

Муниципальное автономное дошкольное образованное учреждение детский сад №26 «Золотая рыбка» комбинированного вида городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Конспект открытого занятия по обучение грамоте в старшей группе на тему: «Путешествие по сказке Гуси - лебеди».

Провела воспитатель: Ганиева Р.Р.

Цель: формировать грамматический строй речи. Активизировать словарь.

Задачи:

1.Образовательная:

- повторение и закрепить знания о звуках;

- продолжать учить различать гласные и согласные;

- закрепить умение находить местоположение звука;

- продолжать учить выполнять анализ слова: делить слова на слоги;

- развивать связную речь (монологические и диалогические формы);

- закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями;

2.Развивающая:

- развивать грамматический строй речи;

- развивать фонематический слух восприятия, внимания, память, словесно-логическое мышление;

- развивать умение называть слова на заданный звук.

3. Воспитательная:

- воспитывать навыки самостоятельной деятельности;

- воспитывать у детей умение: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагога, ответа товарищей и уважать их мнение;

- воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку.

Интеграция областей:«Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Музыка».

Предварительная работа: чтение сказки с детьми, изготовление атрибутов к сказке.

Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке, плакат с буквами, пирожки с буквами, яблоки с картинками, элементы букв.

Ход НОД.

1.Организационный момент.

Вос: Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте, ребята поздороваемся.

Д: Здравствуйте.

2.Эмоциональный настрой.

Вос: Какое у вас сегодня настроение?

Д: Хорошее.

Вос: И у меня тоже хорошее настроение. Давайте, за руки возьмемся, друг другу улыбнемся. Сегодня, ребята, мы с вами на занятии обучению грамоте отправимся путешествовать по сказке. А по какой сказке, вы должны угадать.

Гуси-лебеди летят,

Гуси-лебеди летят.

Как увидят люди стаю

Прячут маленьких ребят.

Потому что эти гуси

Для бабуси для ягуси.

Много зим и много лет

Деток носят на обед.

Д: Сказка «Гуси-лебеди».

Вос: Правильно, ребята. Итак, сестрица Аленушка и братец Иванушка (картинка) остались одни. Уехали родители на ярмарку. Аленушке сказали, внимательно за братцем, смотри, Аленушка заигралась и забыла про братца. Тут прилетели Гуси-лебеди и забрали Иванушку и отвезли к Бабе-Яге(картина). Аленушка зовет, а Иванушка не откликается. Беда настала и тут пошла Аленушка его, искать. Сегодня мы должны помочь девочке найти брата. Гуси-лебеди унесли его, а девочке оставили много заданий. Если она выполнит их правильно Баба-Яга, отдаст ей брата. Поможем девочке?

Вос: Прежде чем отравится в путь проведем речевую зарядку.

Речевая зарядка.

Ра-ра-ра начинается игра.

Са-са-са ждут в пути нас чудеса

Ру-ру-ру я тебя собой беру.

Вос: Итак, скажите мне пож-та, чтобы отправиться в путешествие, что мы произносили в месте с вами?

Д: Слоги.

Вос: Слоги состоят из букв, буквы мы пишем и читаем. А когда произносим (звуки). Какие бывают звуки?

Д: гласные и согласные. (Красный и синий квадрат).

Вос: Скажите мне, пожалуйста, как я узнаю, сейчас гласный звук произнесу или согласный? Что я могу сделать с гласными звуками?

Д: Пропеть, можем растянуть.

Вос: А когда произносим, согласные звуки нам встречаются преграды. Какие преграды мы знаем?

Д: Губы, зубы, язык.

Вос: Итак, пошла Аленушка в лес и какое дерево встретила?

Д: Яблоню.

Вос: А на яблоне что растет?

Д: Яблоки.

Вос: Подошла Аленушка к яблоне и что спросила?

Д: Куда Гуси-лебеди полетели? А яблоня сказала, съешь моего яблока и скажу.

Вос: Собрала Аленушка яблоки, яблочки не простые, а со словами. Когда Аленушка собрала, в ловах первые буквы потерялись (буквы под деревом и рассыпались). Аленушка стоит и не знает что делать.

Игра «Звуки потерялись».

……арелка, …..тул, …….осуда, …….ыба, ….уртка, …..каф, …ожка, …..ираф, …илка.

Вос: Справились с этим заданием, яблоня говорит: «Иди Аленушка дальше в лес увидишь там второго своего помощника. А чтобы встретить второго помощника нам надо отдохнуть.»

Физминутка.

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-Яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая? (грозим пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Вос: Итак, мы дошли до второго помощника, а это молочная река кисельные берега (картинка). Подходит к речке и спрашивает. Речка, речка, куда Гуси-лебеди улетели? А речка говорит люди приходят, искупаются и уходят, никто со мной не играет. Поиграем с речкой?

Д: Да.

Вос: Я вам буду показывать картинки, а вы должны будете угадать первый звук, если он будет твердым согласным вы показываете синий квадрат, если мягкий согласный тогда зеленый (мяч, молоко, лимон, зеркало, рыба, диван, дуб).

Вос: Молодцы. Речка поблагодарила. Аленушка спасибо тебе за то, что не отказалось со мной поиграть. И подсказала путь, иди прямо, дойдешь до дуба сверни направо, там ты увидишь помощника третьего. Что это за помощник?

Д: Печка (картина).

Вос: Что же Аленушка у печки будет спрашивать?

Д: Печка, печка куда Гуси-лебеди улетели? Печка отвечает: «Съешь мои пирожки, потом скажу».

Вос: Пирожки непрстые, а со словами. Давайте посмотрим, какие слова выпекла печка.

Д: Мама, у, сидит, дома.

Вос: А теперь давайте посмотрим слова, с какой буквы начинаются большой или маленькой?

Д: С большой.

Вос: А какая буква здесь большая?

Д: У.

Вос: Ребята, я знаю можно еще не словами писать, а записывать с помощью схемы. Показываю схему. Сколько слов в предложении?

Д: 4.

Вос: Значит нам надо 4 прямоугольника, 1 прямоугольник у меня, почему то большой линей. Это начало предложения. Давайте будем вешать прямоугольники. Чего не хватает в нашем предложении? (Точки). И Аленушка съела все пирожки, и захотелось ей спать. А нам нужны силы иначе нам не найти Иванушку. Надо ей взбодриться, отдохнуть. Встали рядом со своими стульчиками.

Руки поднимем, тихо помашем - это деревья в лесу,

Руки согнем и плавно помашем - это деревья в лесу,

Руки поднимем, плавно взмахнем – это птицы в лесу,

А птицы летают и тихонька сядут.

Вот дошла Аленушка до Баба-Яги. Баба-Яга говорит: «Ух, Аленушка со всеми препятствиями ты справились, но я тебе Иванушку ни за что не отдам». Пока не отгадаем загадку.

На опушке, на дорожке

Стоит дом на курьих ножках.

Д: Изба.

Вос: И вот Баба-Яга просит это слово написать.

Вос: Баба-Яга вредничает, не хочет Иванушку отдать. Еще одно задание дает, раздели на слоги слово изба. Но не хочет отдать Иванушку, еще одно задание составить звуковую схему слова изба (карточки).

Вос: Справились, нет у меня больше заданий. И пришлось Бабе-Яге отдать Иванушку.

Конец нашей сказки.

Итог.

Вот закончилось наше занятие.

Ребята, вам понравилось занятие? Чему мы научились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439062-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-obuchenie-gra