План-конспект образовательной деятельности в средней группе «На помощь мы всегда придём и природу сбережём»

План-конспект образовательной деятельности в средней группе «На помощь мы всегда придём и природу сбережём».

Автор: Бубнова И.А., воспитатель МБДОУ№153 г.Кемерово.

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о правилах поведения в лесу зимой; продолжать учить правилам безопасности в лесу; Закреплять ранее полученные знания о животных и птицах.

2. Развивать наблюдательность  и любознательность  детей  в процессе  ознакомления  их с  природой .

3. Воспитывать бережное отношение к природе, к животным и зимующим птицам. Вызвать у детей эмоциональный отклик на совместный положительный результат, полученный в ходе коллективной деятельности.

Материалы и оборудование:

Фланелеграф, картина «Зайцы в лесу зимой», картина «Волки в лесу »картинки с изображением зимующих зверей, птиц, нарисованная кормушка для птиц, клей, кисть, музыкальный проигрыватель, запись голосов птиц, корм для птиц ( пшено) ,мусорная корзина с мусором, ёлочки, игрушки медведи и медвежонок, значки «Защитники природы».

Предварительная работа:

Беседа «Перелётные птицы», рассматривание иллюстраций зверей живущих в лесу, беседа «как звери к зиме готовятся», беседа «правила поведения в лесу», дидактические игры: «Когда это бывает?», «Кому это нужно?», «Кто что ест?».

Ход занятия:

Вводная часть.

(Воспитатель вносит письмо.)

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, что это?

Дети: Письмо.

Воспитатель: Хотите узнать что там написано?

Дети: Да!

Воспитатель: «Здравствуйте ребята меня зовутмедвежонок Мишка я потерялся, заблудился. Я живу с моей мамой и папой в лесу. Мама с папой легли спать, а я их не послушался и ушёл гулять, а потом заблудился. Уж очень мне хотелось увидеть зимний лес. Я совсем не знаю куда мне идти, где мой дом. Помогите мне ребята найти маму и папу.»

Воспитатель: Ну что же ребята поможем медвежонку?

Дети: Да!

Основная:

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? 

Дети: Зима.

Воспитатель: Молодцы правильно и как нам нужно одеться, чтобы отправиться в лес к мишке?

Дети: Тепло. Что бы не замёрзнуть.

Воспитатель: Какую одежду мы с вами оденем? 

Дети: Зимнюю, (шапку, куртку, штаны, сапоги, перчатки, шарф)

Воспитатель: Умницы, всё правильно: А теперь давайте оденем всё штаны, кофту, шапку куртку,сапоги. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: А мне кажется, что мы что то забылиодеть.

Дети: Варежки!

Воспитатель: Правильно, давайте наденем варежки.

Маша варежку надела:
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал». Сжать пальцы в кулачок.
Маша варежку сняла: Все пальцы разжать, кроме большого.
«Поглядите – ка, нашла! Разогнуть большой палец.
Ищешь, ищешь и найдёшь, Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.
Здравствуй, пальчик, как живёшь?»

Воспитатель: Теперь ребята можно и в лес отправляться, а на чём мы отправимся в лес? 

Дети: На машине, на санках. и.т.д

Воспитатель: Молодцы правильно, но я предлагаю на лыжах отправиться. А лыжи не простые, лыжи волшебные. И так одеваем наши лыжи, берём палочки лыжные, готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Приготовились, закрываем все глаза и я считаю :раз, два, три…

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это?

Дети: это Миша, медвежонок.

Воспитатель: ну что же давайте ему поможем он замёрз, устал ах бедняжка, мы с вами очутились в зимнем лесу. Ребята! Как правильно нужно ходить по зимнему лесу, давайте расскажем мишке.

Дети: По тропинкам, не наступать в сугроб, нельзя кричать.

Воспитатель: Почему нужно ходить по тропинкам и нельзя наступать в сугроб? 

Дети: Потому, что можно заблудиться, утонуть в сугробе. Можно ещё разрушить чью-либо норку или даже берлогу. А ещё можно наступить на подснежники, которые под снегом готовятся к весне.

Воспитатель: А почему нельзя кричать в лесу?

Дети: Птицы и звери испугаются.

Воспитатель: Правильно ребята, какие вы молодцы! Вот посмотрите сколько зверей лесных. Зайцы меняют окраску и прячутся. От кого они прячутся?

Дети: От волка!

Воспитатель: Правильно, молодцы. Волки ходят по снегу и нюхают снег по запаху, они ищут еду. А это кто?

Дети: Медведь, он спит в своей берлоге. Все медведи зимой спят.

(Музыка «Голоса птиц».)

Воспитатель: А это ещё кто? Слышите?

Дети: Это птицы поют.

Воспитатель: Ребята! А помните, к нам прилетали синички и постучали в окошко! 

Дети: помним.

Воспитатель: А почему они к нам прилетали? 

Дети: Потому что зимой повсюду лежит снег, а они едят мух, червяков и комаров, которые зимой спят под снегом.

Воспитатель: Выходит им зимой и есть-то нечего. Как мы можем помочь птицам зимой? (Насыпать в кормушку зёрнышки и семена.)

Воспитатель: А вот и наша кормушка! Давайте мы на сыпем зёрнышек для птиц! 

Мы для птиц кормушки ставим

Насыпаем в них корма

И поют пичуги в стаях

Здравствуй зимушка зима!

Воспитатель: Какие вы молодцы, птицы не останутся голодные. А каких вы ещё птиц видели зимой (Ворона, сорока, снегирь)

Воспитатель: Давайте рассмотрим картинки с изображением птиц и вспомним всех. Вдруг мы кого-то забыли?

Воспитатель: Вы ребята молодцы всех лесных зверей и птиц знаете. Все правила мне рассказали как нужно вести себя в зимнем лесу. Только как же нам найти маму-медведицу и папу-медведя?

Воспитатель: Мишка, вспомни, что ты видел рядом со своей берлогой?

Воспитатель: Ребята мишка говорит, что рядом с его берлогой растут ёлки. Ой ребята кто же тут так намусорил? Разве можно мусорить в лесу?

Дети: Нет!

Воспитатель: А давайте поможем Мишке убрать мусор!

Игра «Убери мусор»

(Дети все дружно убирают раскиданный мусор в корзину.)

Воспитатель: Ой ребята какие вы молодцы, весь мусор убрали, а кто знает почему нельзя мусорить в лесу?

Дети: мусор вредит природе.

Воспитатель: Правильно ребята, мусор представляет для зверей большую опасность, ойребята мишка говорит, что на ёлочках возле его дома были сосульки. Вы видите ёлки с сосульками?

Дети: Да, вон они!

Воспитатель: Ребята, а можно ходить под ёлочкойна которой растут сосульки?

-А можно их сбивать?

- А можно есть сосульки (Ответы детей)

Воспитатель: правильно, всё вы знаете. А вот и берлога, мишка мы нашли твой дом. Ну что же мишутка беги домой и слушайся родителей, одному в лесу гулять ходить нельзя. Мишка говорит спасибо и обещает больше один не гулять и маму с папой слушаться. Ребята давайте попрощаемся с мишкой.

Дети: До свидания медвежонок. 

Заключительная:

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята. Вам понравилось помогать медвежонку?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну теперь то он не будет один гулять, а почему нельзя гулять в лесу одному?

Дети: можно заблудиться!

Воспитатель: Правильно, Вы всё знаете, умницы. А вот вам значки они означают «Защитник природы».

(Воспитатель вручает детям значки.)

Список литературы.

1.Ткаченко Г. Использование физминуток для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи. //Дошкольное воспитание. – 1989, №3.

2. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. 

3. Федотова, А.М. Познаем окружающий мириграя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с.

4. Чебан, М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 6. - С.50-54.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439264-plan-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-s