Образовательная программа по хореографии

Образовательная программа по

хореографии

Возраст учащихся: 7-10 лет

Срок реализации: 3 года

Объем реализации: 204 ч.

Автор-составитель:

Иванова И.Б.

Педагог доп. Образования

Содержание:

Пояснительная записка

Учебно-тематические планы

Учебно-тематический план первого года обучения

Учебно-тематический план второго года обучения

Учебно-тематический план третьего года обучения

Содержание деятельности

Первый год обучения

Второй год обучения

Третий год обучения

Образовательные нормативы

Методическое обеспечение программы

Список литературы

Пояснительная записка

Одним из путей модернизации образования, повышения его развивающего, духовно-нравственного и эстетического потенциала является поиск новых средств, методов укрепления союза между образованием и искусством. Художественная реальность, как система художественных образов, созидаемая искусством, представляет мир в его целостности, пронизана и подчинена художественной концепции мира и человека, является ее образным (музыкально-хореографическим) пластическим воплощением.

Художественно-творческая деятельность, как отмечает В.С. Мухина, всегда направлена на создание творческого продукта. Каждый вид такой деятельности, имея свою специфику, требует овладения особыми способами действия и оказывает большое влияние на формирование ребенка. Так, хореография и музыка, обладая огромным развивающим потенциалом, играют незаменимую роль в эстетическом воспитании.

Данная программа предназначена для гармоничного развития способностей воспитанников в основах танцевального искусства. Танец способствует развитию чувства ритма, музыкального слуха у детей, выполнению движений под музыку. Кроме того, танец помогает детям доброжелательно относиться друг к другу, развивает чувство коллективного творчества. Через танец дети выражают душевное состояние, получают положительный эмоциональный заряд, энергию.

Программа рассчитана на три года обучения с детьми младшего школьного возраста.

На каждый год обучения предполагается определенный минимум умений, навыков, сведений по хореографии. На каждом этапе обучения дается материал по разделам: азбука музыкального движения, элементы классического танца, элементы народного танца, элементы эстрадного или бального танца. Кроме того, включены разделы воспитательная деятельность и постановочная деятельность.

Цель программы: развитие творческих способностей воспитанников средствами хореографического искусства.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

- в области обучения: обучение воспитанников основам классического, народного, эстрадного, бального танц, элементам актерского мастерства;

- в области развития: физическое развитие, улучшение координации движений;

- в области воспитания: формирование внутренней и внешней культуры воспитанников, воспитание целеустремленности, настойчивости, трудолюбия.

В основу программы положены следующие принципы:

-культуросообразности, обеспечивающий построение образовательного процесса в контексте лучших образцов мировой и отечественной культур, в том числе музыкальной и хореографической;

- системности и последовательности, предусматривающий взаимосвязь и последовательность всех компонентов программы, соблюдение установок « от простого к сложному», « от частного - к общему»;

- дифференциации и индивидуализации, предполагающий создание условий для максимального развития задатков и способностей каждого воспитанника;

Занятие строится в основном по классической структуре:

вводная часть (приветствие);

разминка по кругу;

экзерсис у станка и на середине;

изучение движений к танцу;

постановочная работа;

заключительная часть.

Результатом реализации программы является:

- знание элементарных основ классического, эстрадного, бального и народного танца

- во владении методикой и техникой исполнения;

- в осознании воспитанниками важной роли хореографии в

эстетическом воспитании личности;

- в готовности принимать участие в концертах, конкурсах,

фестивалях и других мероприятиях городского

и областного уровня.

Для отслеживания уровня усвоения содержания программы и своевременного внесения коррекции используются следующие формы контроля:

1.Занятие контроля знаний (текущий контроль);

2.Творческие отчеты (конкурсы, фестивали и концерты различного уровня).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

Цель: воспитание устойчивого интереса к искусству хореографии; формирование умения работать в коллективе; овладение элементарными танцевальными умениями и навыками.

Второй год обучения.

Цель: развитие творческих способностей, воспитание стремления к самосовершенствованию и духовному обогащению.

Третий год обучения.

Цель: развитие творческих способностей, совершенствование музыкально – двигательных навыков, нравственно – эстетическое воспитание средствами хореографического искусства.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Первый год обучения

Вводное занятие.

Знакомство с воспитанниками. Правила поведения на занятии. Комплектование групп. Режим работы. Одежда для занятий.

Азбука музыкального движения.

Теория: мелодия и движение, темп музыки, музыкальные размеры, контрастная музыка (быстрая - медленная, веселая – грустная).

Практика: движения в различных темпах; определение характера музыки словами; передача изменения характера музыки в движениях.

3. Элементы ритмики и акробатики.

- различные шаги (с носка, на полупальцах, на пятках);

- бег (с высоким подниманием бедра, с захлестом);

- упражнения для укрепления различных групп мышц (шеи, плечевого пояса, спины, живота, рук и ног);

- упражнения на координацию движений;

- полушпагат, шпагат;

- упражнения на гибкость («лодочка», «колечко», «кошечка»);

- упражнения на растяжку мышц ( «бабочка», «лягушка» и др.).

4. Элементы классического танца.

Теория:выработка осанки, выворотности, эластичности голеностопного, коленного и тазобедренного суставов. Позиции рук и ног.

Практика:постановка корпуса, позиции ног и рук, Demi plie,Grand plie;Battement tendu (по I поз.,V поз.);Rond de jambe par terre ( по точкам);Releve ( по I,II, V поз.);Port de bras ( I);Sotte ( по VI поз.).

5. Элементы народного танца.

Теория: особенности народных движений; характерные положения рук и ног.

Практика: шаг с притопом, «гармошка», «ковырялочка», переменный шаг, подскоки, « наездник», «камшы», «кус», «айна», «браслетик»

6. Элементы эстрадного танца.

Движения на координацию; прыжки; перестроение из одного рисунка в другой; движения по кругу, танцевальные движения в образах.

7. Постановочная деятельность.

Постановка танцевальных композиций.

8. Воспитательная деятельность.

Подготовка и проведение познавательных и развлекательных мероприятий на уровне группы, коллектива, посещение конкурсов и концертов.

9. Концертная деятельность.

Проведение традиционного отчетного концерта коллектива в конце учебного года; участие в концертах, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях городского и областного уровня.

10. Итоговое занятие.

анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты участия в конкурсах, личностный рост воспитанников);

перспективное планирование;

поощрение и награждение лучших.

Второй год обучения.

Вводное занятие.

Постановка цели и задач на учебный год; обсуждение репертуарного плана.

Элементы классического танца.

Теория: изученные движения на первом году обучения повторяются в более ускоренном темпе.

Практика:постановка корпуса, позиции ног и рук, Demi plie,Grand plie;Battement tendu (по I поз.,V поз.);Rond de jambe par terre ( по точкам);Releve ( по I,II, V поз.);Port de bras ( I);Sotte ( по VI поз.).

Элементы народного танца.

Теория: особенности народных движений; характерные положения рук и ног.

Практика: шаг с притопом, «гармошка», «ковырялочка», переменный шаг, подскоки, «байга», «батыр», «орел», «рога марала»

Элементы эстрадного танца.

Движения на координацию; прыжки; перестроение из одного рисунка в другой; движения по кругу, танцевальные движения в образах.

Постановочная деятельность.

Постановка танцевальных композиций.

Воспитательная деятельность.

Подготовка и проведение познавательных и развлекательных мероприятий на уровне группы, коллектива, посещение конкурсов и концертов.

Концертная деятельность.

Проведение традиционного отчетного концерта коллектива в конце учебного года; участие в концертах, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях городского и областного уровня.

Итоговое занятие.

анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты участия в конкурсах, личностный рост воспитанников);

перспективное планирование;

поощрение и награждение лучших.

Третий год обучения.

Вводное занятие.

Постановка цели и задач на учебный год; обсуждение репертуарного плана.

Элементы классического танца.

Теория: изученные движения на втором году обучения повторяются в более ускоренном темпе.

Практика: Demi plie, Grand plie;Battement tendu (повсемнапр.);Rond de jambe par terre (en dehors и en dedans);Releve ( по I, II, V поз.);Port de bras ( I, II,Ш );Sotte ( по I, II, V, VI поз.).

Элементы народного танца.

Теория: знакомство с танцами народов мира.

Элементы эстрадного танца и акробатики.

Движения на координацию; прыжки; перестроение из одного рисунка в другой; движения по кругу, танцевальные движения в образах.

5. Постановочная деятельность.

Постановка танцевальных композиций.

6. Воспитательная деятельность.

Подготовка и проведение познавательных и развлекательных мероприятий на уровне группы, коллектива, детского клуба и учреждения; посещение конкурсов и концертов.

7. Концертная деятельность.

Проведение традиционного отчетного концерта коллектива в конце учебного года; участие в концертах, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях городского и областного уровня.

8. Итоговое занятие.

анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты участия в конкурсах, личностный рост воспитанников);

перспективное планирование;

поощрение и награждение лучших.

Образовательные нормативы.

По окончании первого года обучения воспитанники должны знать:

- позиции ног классического танца;

- позиции рук классического танца;

- термины, соответствующие изученным позициям и движениям.

Уметь:

- ритмично двигаться под музыку;

- хлопать в такт музыки;

- различать контрастность звучания музыки (громко - тихо, быстро - медленно, весело - грустно).

- выполнять шаги:

- на полупальцах;

- с высоким подниманием бедра;

- бегать на полупальцах;

- выполнять приставной и переменный шаг;

- шаг галопа боковой, шаг подскока.

К концу второго года обучения воспитанники должны знать:

- термины, соответствующие изученным позициям и движениям.

- требования к выполнению изученных движений;

- правила поведения на сцене.

Уметь:

- выполнять классический экзерсис: Demi plie,Grand plie;Battement tendu (по I поз.,V поз.);Rond de jambe par terre ( по точкам);Releve ( по I,II, V поз.);Port de bras ( I);Sotte ( по VI поз.).

По окончании третьего года обучения воспитанники должны знать:

- различные жанры танцевальной музыки;

- эстетику рисунка танца.

Уметь:

- выполнять классический экзерсис: Demi plie,Grand plie;Battement tendu( повсем напр.);Rond de jambe par terre( en dehors и en dedans);Releve ( по I,II, V поз.);Port de bras ( I,II,Ш );Sotte ( по I,II, V,VI поз.).

- передавать в движении характер танца;

- выражать в пластике содержание музыки и ее образной ассоциации;

- выполнять движение в разнообразных комбинациях.

Методическое обеспечение образовательной программы.

Первый год обучения.

Второй год обучения.

Третий год обучения.

Список литературы.

Конвенция ООН «О правах ребенка».- М.1989

Барышникова Т.К., М., «Айрис-Пресс» - 2002 г.

Базарова М.П., Мей Б.П. Искусство. – Л. 1983

Танцы и ритмика в начальной школе (методическое пособие) М. – 1995г.

Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца. – Л. 1981

Лопухов Л. Д. Основы характерного танца. – М. «Искусство», 1989

Ладыгин Л.Р. Музыкальное оформление уроков танца. – М. «Просвещение», 1980

Прибылов В.С. Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных хореографических коллективов. – М.»Просвещение», 1984

Зазюн И.О. Основы педагогического мастерства. – М. «Просвещение»,1989

Иова Е.П. Гимнастика под музыку. – М. «Издательство», 1984

Пасютинская В.М. Волшебный мир танца. – М. «Искусство»,1986

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43934-obrazovatelnaja-programma-po-horeografii