Открытый урок по классу фортепиано «Формирование игровых и музыкально- слуховых навыков на начальном этапе обучения»

План-конспект открытого урока

учителя музыки

НЧОУ «ЦИОиР» г.о. Котельники

в классе фортепиано

Патутиной Юлии Николаевны

с ученицей 1 класса

Дата проведения: 15.11.2020

Время проведения: 14.00

Тема урока:

Формирование игровых и музыкально- слуховых навыков на начальном этапе обучения.

Цель урока:

Познакомить ученицу с игровыми движениями, взаимосвязанными с незнакомыми музыкально- слуховыми ощущениями.

Задачи урока:

Образовательные:

сформировать музыкально – слуховые ощущения, связанные с игровыми движениями при исполнении и на Legato;

закрепить навыки игры на фортепиано (приемы легато и легато двойных нот);

ознакомить с основными терминами в сочетании с работой над художественным исполнением;

научить грамотно работать с нотным текстом.

Развивающие:

развитие музыкально-образного мышления, расширение музыкального кругозора;

развитие самостоятельности в штриховых элементах и движениях, встречающихся при изучении произведений на уроке, для выполнения домашнего задания;

развитие двигательно-игровых навыков;

развитие слуховых впечатлений через правильное интонирование.

Воспитательные:

воспитывать творческое отношение к работе над техническим развитием;

воспитывать интерес и любовь к предмету и инструменту;

воспитать эмоциональный отклик на любые звуковые изменения в изучаемых музыкальных произведениях.

Использование педагогических технологий:

1. Технология развивающего обучения. Принцип последовательности в освоении учебного материала, что является основным в современном подходе к развитию обучающегося. Методы развивающего обучения: осмысление учебного материала, его практическое освоение, творческое оперирование с данным материалом.

2. Технология формирования мотивации к деятельности. При разработке планов и подборе материала к урокам педагог учитывает характер потребностей обучающихся. Для этого содержание учебного материала должно быть доступным, исходить из имеющихся у них знаний и опираться на жизненный опыт детей.

3.Здоровьесберегающая технология. Общение педагога с обучающимися влияет на их состояние здоровья. Если процесс получения знаний интересен, то усвоение материала не создает эффекта перегрузки. Применение игровых технологий на уроках укрепляет мотивацию к изучению предмета, помогает вызвать положительные эмоции.

Программа урока:

Упражнения для подготовки корпуса и рук к работе.

И. Беркович «Этюд».

Муз. М. Кочурбиной, сл. Н. Найденовой «Мишка с куклой»

П. Хаджиев «Маленькая прелюдия».

Оборудование: фортепиано, ноты, компьютер.

План урока:

I. Организационный момент.

II.Упражнения для правильной организации пианистического аппарата обучающейся.

III.Работа по теме урока.

IV.Подведение итогов урока.

V. Рефлексия.

Ход урока:

Чем глубже интеллект, чем шире

эмоциональные связи и ассоциации,

тем ярче индивидуальность художника,

тем большую радость приносит он людям

и тем легче свершается его техника, потому

что он твердо знает, чего хочет.

Г.Г.Нейгауз

Обучение игре на фортепиано может иметь разные цели – от сиюминутных и сугубо практических до высоких и отдаленных, среди которых важнейшей является воспитание человеческой личности, путём развития художественных способностей ученика, формирования его исполнительской культуры.

Конечно, обучение детей имеет свои особенности, главная из которых – широкое применение игровых форм. Ребёнок по своим психологическим возрастным особенностям не может трудиться как взрослый человек. Наиболее полно свои возможности он раскрывает в игре. Игра помогает сделать процесс обучения интересным и увлекательным, раскрывает способности детей, активизирует их творческие наклонности. С её помощью каждый извлекаемый звук, любое упражнение, пьеса, песня, то есть любая музыкальная деятельность, приобретает эмоционально – образное содержание.

Важно так «выстроить» игру, чтобы в её ходе ребёнок сам ставил перед собой задачи и по возможности самостоятельно их решал. То есть, в каждом конкретном случае при освоении тех или иных исполнительских приёмов, следует наводящими вопросами подвести ребёнка к пониманию того, что он хочет сделать и каким способом он может этого добиться.

При обучении игре на фортепиано методом интенсива практически дается сразу весь блок необходимых для этого знаний, умений и навыков. Одновременное развитие слуха, чувства ритма, умения читать нотную запись, играть двумя руками, работать над музыкальными образами, подбирать по слуху, импровизировать повышает эффективность овладения каждым навыком в отдельности и обеспечивает целостный системный подход к обучению. Каждый следующий этап обучения характеризуется более высоким уровнем усвоения всего блока знаний, умений и навыков, то есть идет как бы развитие по спирали целого комплекса составляющих элементов искусства фортепианной игры.

1.Организационный момент.

Приветствие, эмоциональная подготовка к уроку, посадка за инструмент.

2.Упражнения для подготовки корпуса и аппарата (рук) к работе – игре:

- для корпуса – «заводная кукла»;

- для рук – загибание пальчиков;

- сжимание пальчиков в кулачёк;

- «фонарики»;

- «поболтаем ручками».

3.Работа по теме урока.

«Этюд» - формирование нового музыкально – слухового ощущения звучания с «ударением» на первую нотку. Новое движение при исполнении: в правой руке, в левой руке .

Исполнение окончания фраз:

- также с «ударением» на первую нотку.

«Мишка с куклой» - продолжение закрепления нового музыкально слухового ощущения и движения, как в правой, так и левой руках.

Нисходящее движение нот:

с «ударением» на первую нотку.

Подбор по слуху в тональностях С-dur и G –dur. Основная тональность D-dur.

Физкультминутка

Минутка отдыха для глаз (видео «Бабочка»)

Игровая разминка с мячом.

«Маленькая прелюдия» - формирование нового музыкально – слухового

ощущения при исполнении на Legato в размере ⁶/₈ со слабой доли на сильную с «ударением» на вторую нотку:

при исполнении двойных нот на Legato в левой руке.

Использование упражнений. Попытка соединить двумя руками. Подбор иллюстраций к произведению для большего эмоционального восприятия, развития воображения и логического мышления.

4. Подведение итогов урока.

Оценивание работы ученицы и поощрительные элементы.

5.Рефлексия.

Педагогом предлагается обучающейся три картинки смайлика: веселый, грустный и плачущий. Ученица выбирает картинку по своему настроению от работы на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439763-otkrytyj-urok-po-klassu-fortepiano-formirovan