Проект «Мир сказок Андерсена»

Название проекта: «Мир сказок Андерсена»

Вид проекта: информационный, творческий, групповой, краткосрочный.

Руководитель проекта: учитель-логопед Тараторина Людмила Николаевна.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста и их родители (законные представители).

Продолжительность проекта: сентябрь - октябрь 2020 года.

Аннотация.

Главным в этом проекте является повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития детей с нарушениями речи. Он позволяет повысить интерес, мотивацию, познавательную активность детей и заинтересовать родителей (законных представителей) в коррекционно-логопедическом процессе. Данный проект предусматривает систематическую совместную работу учителя-логопеда, воспитателей и родителей (законных представителей) по исправлению речевых недостатков у дошкольников. Продуктом данного проекта являются: конспект беседы с детьми «Король сказок», дидактические игры: «Узнай сказку», «Собери сказку», «Отгадай сказку», презентация для знакомства детей с биографией и произведениями Г.Х. Андерсена, Положение о семейном творческом конкурсе рисунков и поделок: «Мы из сказок Г.Х. Андерсена», папка-передвижка «Роль сказки в нашей жизни», сценарий квест-игры «Любимые сказки Г-Х Андерсена», презентация с обобщением опыта работы над проектом.

Актуальность выбранной темы:

В процессе общения с книгой происходит становление личности ребёнка, поэтому важно на примере творчества детских писателей формировать нравственные понятия, расширять кругозор, обогащать внутренний мир ребёнка, повышать грамотность и образованность.

Безусловно, детям 21 века, читают очень мало, а как известно, что все маленькие дети любят сказки. Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребёнка. Дошкольный возраст – это возраст сказки. С самых ранних лет мы знакомим ребёнка с различными сказками, в первую очередь мы их знакомим с русскими народными сказками. Следом за народными сказками, мы их начинаем знакомить с авторскими сказами русских и зарубежных писателей. А именно удачно выбранная сказка, да ещё и выразительно прочитана, Вы можете быть уверенны, что именно эта сказка найдёт в детях внимательных слушателей. Дети становятся старше, а интерес к сказкам не уменьшается.

Я считаю, что знакомство детей, с творчеством Г. Х. Андерсена необходимо для них, так как его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия, за лучшую детскую книгу, носит его имя - это Золотая медаль Ганса Христиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам. Именно поэтому я решила остановить свой выбор на его творчестве. Ведь сказки Андерсена не только яркие, волшебные, интересные, но и очень глубокие. Они учат детей добру, милосердию, состраданию, не теряться перед трудностями, знать истинную цену вещей. Так я определилась с темой моего проекта – «Мир сказок Андерсена».

Проблема:

- Низкий уровень социально-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста.

- На вопрос, о том: «Какие сказки Г.Х. Андерсена вы знаете?» дети затруднялись ответить.

- У детей понятия, такие как сочувствие, сопереживание, отзывчивость, патриотизм, долг и честь нередко задерживаются на уровне элементарных эмпирических знаний.

- Недостаточное развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми и положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию при общении.

- Родители (законные представители) не уделяют должного внимания чтению художественной литературы.

- Дети не достаточно содержательно и выразительно умеют пересказывать прочитанное произведение.

Ресурсы:

Информационный – методическая литература и интернет-ресурсы по данной теме;

Материальный – использование ноутбука, проекционного экрана, фонда межпоселенческой библиотеки, книг из домашних библиотек, иллюстрации и картины и др.

Кадровый – учитель-логопед высшей квалификационной категории Тараторина Людмила Николаевна, воспитатели старшей группы.

Цель проекта:

Формирование социально-нравственных и духовно - жизненных ценностей у детей в процессе чтения сказок Г.Х. Андерсена.

Задачи проекта:

- Создавать условия для знакомства детей с биографией и сказками Г.Х. Андерсена.

- Изучить сказки Андерсена через разные виды детской деятельности (рисование сказочных героев сказок, прослушивание аудиозаписей, чтение, пересказ, просмотр мультфильмов и т.д.), вызывать интерес к сказкам.

- Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок как своё собственное.

- Воспитывать нравственные качества детей (доброту, сострадание, понятие

об истинных и ложных ценностях) через сказки Андерсена.

- Формировать устойчивый интерес к чтению и книге, как источнику проведения досуга. Прививать любовь к книге.

- Вовлекать детей и родителей в совместную деятельность, показать ценность и значимость их совместного творчества.

- Расширять словарный запас ребёнка, развивать связанную логическую речь. Формировать эстетический вкус.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы и их родители (законные представители).

Ожидаемые результаты:

-дети познакомились с биографией и творчеством датского писателя Г.Х. Андерсена;

- дети научились быть добродетельными, у них появилась открытость к добру;

- дети стали позитивно относится к миру, понимать как нужно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками; – у детей появилась потребность и готовность проявлять совместное сострадание и радость;

- у детей появилось деятельное отношение к труду, ответственность за свои дела и поступки;

- у детей сформировался художественный вкус и повысилась культура речи;

- у детей развились творческие способности, расширился словарь, развилась связная речь;

- в семьях возродилась привычка всем вместе читать и обсуждать прочитанное, проводить вместе досуг, посещать библиотеку.

Апробация проекта:

Проект будет реализован в сентябре - октябре 2020 года с воспитателями, детьми старшей группы и их родителями (законными представителями) в время организованной, совместной и самостоятельной деятельности детей.

Работа с партнёрами:

Основными партнерами в проекте являются:

Районная детская библиотека им. Павленкова

МУ «Сивинский центр кино и досуга»

Обоснование проекта:

Трудно переоценить значение сказки в жизни ребёнка. В детской сказке он найдёт всё самое важное и необходимое ему в дальнейшей жизни.Проект «Мир сказок Андерсена» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого, социально-коммуникативного общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речь, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

Этапы работы:

1 этап – подготовительный (сентябрь)

Изучение и анализ литературы.

Определение темы.

Пробуждение интереса детей и родителей (законных представителей) к теме проекта. Организация работы над проектом.

Составление плана-схемы проекта.

Обсуждение проекта с воспитателями, родителями (законными представителями).

Обновление содержания предметно-развивающей среды.

2 этап – основной (октябрь)

Реализация плана проекта с детьми, родителями (законными представителями), педагогами.

План мероприятий по реализации проекта

1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Проинформировать родителей о том, какие сказки Г.Х.Андерсена рекомендуется для домашнего чтения детям.

2. Беседа с детьми: «Король Сказок». Познакомить детей с биографией Г.Х.Андерсена с показом презентации.

3. Прочтение сказок воспитателями и родителями (законными представителями) «Дикие лебеди», «Гадкий утенок», «Новый наряд короля», «Снежная королева», «Свинопас» и т д.

4. Рассматривание иллюстраций художников к сказкам.

5. Просмотр мультфильмов: «Принцесса на горошине», «Огниво», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик» и т д. беседы по окончанию просмотра.

6. Дидактические игры: «Узнай сказку», «Собери сказку», «Отгадай сказку».

7. Семейный творческий конкурс рисунков и поделок: «Мы из сказок Г.Х.Андерсена».

9. Пополнение книжного уголка сказками Г.Х. Андерсена.

10. Выпуск папки-передвижки «Роль сказки в нашей жизни».

11. Проведение квест- игры «Любимые сказки Г. Х. Андерсена».

3 этап - итоговый

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Выставка творческих работ с конкурса.

Награждение победителей конкурса и активных участников реализации проекта.

Трансляция опыта работы по реализации данного проекта на районном и краевом уровне.

Продукт проектной деятельности:

Конспект бесед с детьми «Король сказок».

Дидактические игры: «Узнай сказку», «Собери сказку», «Отгадай сказку»

Презентация для знакомства детей с биографией и произведениями Г.Х. Андерсена

Положение о семейном творческом конкурсе рисунков и поделок: «Мы из сказок Г.Х. Андерсена».

Папка-передвижка «Роль сказки в нашей жизни»

Сценарий квест-игры «Любимые сказки Г - Х Андерсена»

Презентация с обобщением опыта работы над проектом.

Список рекомендуемой литературы:

1. Х – К. Андерсен «Лучшие сказки» г. Москва, издательство РОСМЭН, 2016 г.

2. Интернет ресурсы: сказки – андерсена.рф

3. Бодрова О. А. Волшебный зонтик [Текст] / О. А. Бодрова // Читаем, учимся, играем. – 2009. - № 1. – С. 58-60.

4. Великий сказочник Датского Королевства. История жизни Х. К. Андерсена [Текст] // Мурзилка. – 2005. - № 2. – С. 6-8.

5. Маленкова Ю. М. Сказочная наука Х. К. Андерсена [Текст] / Ю. М. Маленкова // Читаем, учимся, играем. – 2008. - №. 9. – С. 91-94.

6. Оденсе, остров Фюн [Текст] // Мурзилка. – 2005. - № 2. – С. 9-10.

7. Скляренко Н. С. Самый любимый сказочник [Текст] / Н. С. Скляренко // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 3. – С. 65-69.

8. Андерсен Х. -К. Сказка моей жизни: Отрывок: [Детство] // Дет. лит-ра. -2001.- 4.- С. 40-47.

9. Браудс Л. Ю. К читателю // Андерсен Х. -К. Сказки. Истории. - М., 1987.-

С. 5 - 6.

10. Зюзюкин И. Сказка его жизни // Смена. – 2000. - 9. – С. 240-251.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439805-proekt-mir-skazok-andersena