Конструкт НОД по театрализованной деятельности для детей второй группы раннего возраста «Колобок»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Организационно – мотивационный этап

Метод: словесный, игровой.

Игровой прием с использованием потешки.

Беседа

Художественное слово и звонок колокольчика.

Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны?

Смотрите, дорожка, давайте пойдём по ней.

«По ровненькой дорожке,

по ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки,

шагают наши ножки.

Через кочку прыг,

через ямку прыг.

Шли, шли, шли и пришли»

Ребята, а кто это такой?

Из какой сказки этот герой?

Ребята, а вы хотите попасть в эту сказку?

Вот пришел и сказки час,

Он зовет в театр нас.

Вы садитесь, не стесняйтесь,

Поудобнее располагайтесь.

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку.

(звонок колокольчика)

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети идут за воспитателем бодрым шагом.

Это колобок.

Колобок.

Да.

Организация детей на занятие. Мотивация детей к предстоящей деятельности.

Проявляют интерес к художественному слову

II этап

Основной этап

Метод:словесный, наглядный.

Показ магнитного театра «Колобок»

Игра имитация «покажи образ сказочного героя»

Жили-были старик со старухой.

Вот и просит старик:

— Испеки мне, старая, колобок.

— Да из чего испечь-то? Муки нет.

— Эх, старуха. По амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберётся.

Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать — он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог, в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

— Колобок, колобок! Я тебя съем!

— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца,

Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его заяц и видел.

Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:

— Колобок, колобок! Я тебя съем!

— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

От тебя, волка,

Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его волк и видел.

Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.

— Колобок, колобок, я тебя съем!

— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай, лучше мою песенку.

Колобок запел, а Миша и уши развесил:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От тебя, медведь,

Полгоря уйти.

И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.

Катится колобок, а навстречу ему лиса: — Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушёл,

От тебя, лиса,

Не хитро уйти.

— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду и запел:

— Я колобок, колобок...

А лиса его — гам! — и съела.

Ребята мы с вами посмотрели сказку. А хотите превратиться в героев сказки? Я буду читать стихотворения загадки о героях сказки, а вы, ребята, выходите и изображайте того животного, о ком идет речь.

Ловко скачет по лужайке быстроногий серый ….

Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый, краса, а зовут ее……

Дружбу водит он с лисой, для других он очень злой! Все зубами щелк да щелк, очень страшный серый…..

Лапу он зимой сосет, а еще он любит мед. Может громко зареветь, как зовут его ……

Молодцы!

Ребята наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

Дети внимательно смотрят и слушают.

Дети имитируют движения животных

Зайчик

Лисичка

Волк

Медведь

Дети умеют слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Обогащение словарного запаса детей прилагательными (косой, серый).

Дети имеют представление с приемами вождения персонажей по магнитной доске

Обогащение словарного запаса детей прилагательными (косолапый, пригоженький, румяненький).

Дети умеют имитировать и подражать героям сказки (заяц – прыгает; лисичка – бегает на носочках и др.).

IV этап. Заключительный этап

Метод: аналитическая беседа

Ребята вам понравилось наше путешествие?

В какой сказке мы побывали?

Кто прыгнул с окошка на дорожку?

Кого встретил колобок по дорожке?

Что случилось с колобком?

Молодцы!

Дети вовлечены в обсуждение, отвечают на вопросы.

Дети слушают оценку воспитателя.

Рефлексия проведенного занятия по театрализованной деятельности.