Онлайн – технологии в обучении математике

Сообщение в рамках семинара РМО учителей математики в дистанционном формате.

Онлайн – технологии в обучении математике

Подготовила учитель физики и математики

МБОУ СОШ с. Хватовка

Шалотенко Л.И.

Использование современных образовательных, а именно онлайн- технологий позволяет мне повысить эффективность учебного процесса. Китайская мудрость гласит: "Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Моя задача, как учителя, организовать учебную деятельность таким образом, чтобы полученные знания на уроке учащимися были результатом их собственных поисков. Деятельностный и проблемно-поисковый подход в моей работе связан с созданием на уроках проблемных ситуаций, стимулирующих открытия учащихся. Стараюсь на уроках не давать информацию в готовом виде, а строю урок так, чтобы ученики "открывали” новое знание, смело высказывали свое мнение или предположение. Проблемный урок обеспечивает более качественное усвоение знаний; развитие интеллекта и развитие творческих способностей личности; воспитание активной личности. Для создания проблемной ситуации на уроке использую противоречивые факты, научные теории, взаимоисключающие точки зрения или ответы учеников на задаваемый вопрос или практическое задание, выполнить которое можно, опираясь на новый материал. На уроке создаётся атмосфера сотрудничества, совместного поиска ответа на проблемные вопросы.

Использование онлайн-технологий

На сегодняшний день онлайн технологии занимают всё большее и большее место в образовательном процессе. Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Онлайн-технологии помогают сделать процесс обучения творческим и ориентированным на учащегося. Применяю образовательные и обучающие программы, использую на онлайн- уроках презентации, по различным темам разделов курса математики.

Онлайн-технологии на уроках математики мне позволяет: сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Замечено, что учащиеся проявляют большой интерес к теме, когда при объяснении нового материала применяются презентации. Даже пассивные учащиеся с огромным желанием включаются в работу. Использую ИКТ на разных этапах урока: устный счёт, при объяснении нового материала; при закреплении, повторении, на этапе контроля ЗУН. Использую энциклопедические программы из серии: “Открытая математика”, “Виртуальная школа Кирилла и Мефодия” и др. В качестве дополнительного материала при изучении некоторых тем по физике учащиеся используют презентации.

Уроки- презентации играют важную роль. Они реализуют принципы доступности, наглядности. Они эффективны своей эстетической привлекательностью; между учителем и учеников существует посредник- компьютер, что способствует эффективному взаимодействию. Урок – презентация так же обеспечивает большой объем информации и заданий за короткий период. К тому же всегда можно вернуться к предыдущему слайду. Обычная школьная доска не вмещает всю нужную для урока информацию. Слайд такую возможность реализует.

Использование онлайн-технологий в образовательном процессе делает обучение более содержательным, зрелищным, способствует развитию самостоятельности и творческих способностей обучаемого, существенно повышает уровень индивидуализации обучения.

В новом понимании онлайн-технология – это не просто использование технических средств обучения или компьютеров, «это выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов».

Этот подход распространен сейчас столь же широко, как и первоначальное понимание педагогической технологии (т.е. применение технических средств в обучении). Его суть заключена в идее полной управляемости работы любого образовательного учреждения, прежде всего его основного звена – учебного процесса.

Если раньше дистанционное обучение казалось для нас мифом, то в нынешних реалиях это вполне уже система. Отдельная сложная система обучения, которая требует возможно даже больше сил и времени. Дистанционная форма обучения ставит под сомнения достоверность знаний обучающихся, ведь всегда есть возможность и соблазн списать материл, подсмотреть его.

Безусловно есть и свои преимущества, поскольку, ученики успешно осваивают материал, участвуют в олимпиадах, внеклассных мероприятиях по предмету, снижен процент пропусков занятий по болезни, а также процент уровня тревожности у учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440217-onlajn--tehnologii-v-obuchenii-matematike