Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств имени А.И.Баева» Северного района

Новосибирской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«БАЯН. АККОРДЕОН»

Возраст обучающихся: 8 – 12 лет

Срок обучения: 4 года

Составитель: Суглобина Евгения Петровна

Преподаватель первой квалификационной категории

Северное, 2020

Структура программы учебного предмета

Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль

образовательном процессе.

Срок реализации учебного предмета.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

Сведения о затратах учебного времени.

Форма проведения учебных аудиторных занятий.

Цели и задачи учебного предмета.

Структура программы учебного предмета.

Методы обучения.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Годовые требования

Требования к уровню подготовки обучающихся

IV.Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

Критерии оценки

V. Методическое обеспечение учебного процесса

VI.Список рекомендуемой литературы

Результаты первого года обучения

Краткое ознакомление с устройством инструмента (составные части, способ звукообразования), показ художественных возможностей инструмента. Сообщение сведений о строении правой и левой клавиатуры.

Изучение условных обозначений басов и аккордов левой клавиатуры, демонстрация их звучания, функции левой и правой рук при игре на инструменте. Посадка обучающегося и постановка инструмента.

Соотношение конкретных нотных знаков с реальным звучанием их на инструменте.

Выработка первичных навыков ориентировки в нотном тексте и на клавиатуре инструмента.

Приобретение умений элементарного звукоизвлечения (совместное движение меха и нажим клавишей).

Формирование элементарных навыков ведения меха (плавно, ровно, активно).

Овладение основными динамическими оттенками (F,P).

Исполнение легких пьес двумя руками.

Выработка ощущения метрической пульсации (сильные и слабые доли).

Формирование навыков самостоятельного разбора произведений.

Выработка начальных навыков ансамблевой игры с преподавателем.

Воспитание слуховой памяти, внимания, развития восприимчивости к любой музыке.

Академический концерт в конце учебного года

Исполнение двух разнохарактерных произведений

Примерные программы академических концертов

1. Качурбина «Мишка с куклой»

2. Белорусская народная песня «Перепёлочка»

1.Моцарт. Азбука

2.Глинка. Полька

Примерный репертуар

Русская народная песня «Как под горкой, под горой»

Русская народная песня «Василек»

Украинская народная песня «Бандура»

«Вот мчится тройка почтовая», пер.Селезнева

Эстонский народный танец «Деревянное колесо»

Белорусская народная песенка «Перепелочка»

Беренс Этюд

Гедике «Заинька»

Гурилев А. Песенка

Глинка. Полька

Кабалевский «Маленькая полька»

Калинников В. «Журавель»

Моцарт В. «Азбука»

Филиппенко А. Подарок маме

Шостакович. Шарманка

2 класс

8-10 различных музыкальных произведений: 2 этюда, 1 произведение с элементами полифонии, 5 - 7 пьес различного характера, ансамбли, несложные произведения для чтения с листа двумя руками.

Гаммы: До, Соль, Фа мажор каждой рукой отдельно, ля минор три вида правой рукой в одну октаву. Короткие арпеджио и аккорды в тональностях до, соль, фа мажор, ля минор.

Результаты второго года обучения

Опираясь на знания и умения, приобретенные в первый год знаний, обучающийся должен:

- овладеть минимумом музыкальной грамоты;

- знать основные средства музыкальной выразительности (динамика, штрихи, ведение меха);

- уметь свободно разбираться в нотной записи, обозначениях темпа, динамики, знаков альтерации, анализировать исполняемое произведение, разбираться в несложных полифонических произведениях.

Академический концерт за I полугодие

Две разнохарактерных пьесы

Академический концерт за II полугодие

Две разнохарактерных пьесы

Примерные программы академических концертов

1.Русская народная песня «Я пойду ли молоденька»

2.Т.Хренников «Речная песенка»

1.Филипенко «Веселый музыкант»

2.Моцарт. Аллегретто

Примерный репертуар

Русская народная песня «Вдоль да по речке»

Русская народная песня «Я пойду ли, молоденька»

Русская народная песня «Ах ты, канава»

Польский народный танец «Маленький краковяк»

Вебер «Колыбельная»

Гречанинов А. Песенка

Денисов Э. Плясовая

Иванов Полька

Лондонов. Вальс

Моцарт. Аллегретто

Сурков А. Синичка

Шостакович Марш

Римский-Корсаков «Хоровод»

Филипенко «Веселый музыкант»

3 класс

8 – 10 произведений: 2 этюда, 1 произведение с элементами полифонии, 1 произведение крупной формы, 5-7 пьес различного характера, этюд.

Чтение с листа произведений из репертуара 1 класса.

Гаммы: До, соль, Фа мажор двумя руками в одну октаву. Гамма Ля минор каждой рукой в одну октаву. Гаммы Ре и Ми минор в одну октаву правой рукой, трезвучия аккордами с обращениями, короткие арпеджио в этих тональностях.

Результаты третьего года обучения

Обучающийся должен:

- овладеть минимумом музыкальной грамоты и элементами теоретических основ;

- знать основные средства музыкальной выразительности (динамика, штрихи, ведение меха);

- основы коллективного музицирования;

- уметь свободно разбираться в нотной записи, обозначениях темпа, динамики, знаков альтерации, анализировать исполняемое произведение, разбираться в несложных полифонических произведениях.

Академический концерт за I полугодие

Исполнение двух разнохарактерных произведений

Технический зачет:

- этюд

- гаммы

- музыкальные термины

Академический концерт за второе полугодие

Исполнение двух произведений различных по жанру

Примерные программы академических концертов

1. Григ. Менуэт

2 .Обр.Флярковского «Перепелочка»

1. Г.Гендель «Чакона»

2. Ф.Лей «История любви»

Примерный репертуар

Литовский народный танец

Белорусская народная песня

Словенская народная песня «Прачки»

Бетховен.Экоссез

Григ. Менуэт

Иванов «Кукушечка»

Обр.Лондонова «Чом,чом не пришев» укр.народ.песня

Печников Л. Маленький мадригал.

Телеман «Гавот»

Титов М. Контрданс

Шостакович.Танец

4 класс

8-12 произведений: 2 этюда, 1 с полифонической фактурой, 1 произведение крупной формы, 5 - 8 пьес различного характера. Чтение с листа произведений из репертуара второго класса.

Гаммы: мажорные до 2 – х знаков двумя руками . Минорные с одним знаком при ключе в одну октаву двумя руками. Совершенствование техники в различных видах арпеджио и гамм (исполняются различными штрихами)

Результаты четвертого года обучения

Опираясь на знания, умения и навыки, приобретенные ранее, углубляя и совершенствуя их, обучающиеся должны:

- овладеть расширенными знаниями теоретических основ музыки, техническими и исполнительскими навыками игры;

- знать специфические особенности звукообразования на инструменте, набор возможных динамических оттенков, исполнительские приемы различного туше и уравновешивания звучания правой и левой клавиатур инструмента, закономерности построении музыкальной формы, различные жанры, особенности художественно-образного выражения исполняемого произведения;

- уметь различать выразительные средства музыкального языка, понимать их значение в создании конкретного художественного образа, самостоятельно разбирать заданное произведение, анализировать его.

Выпуской экзамен: исполнение 3 произведений

3 разнохарактерных произведения включая крупную форму.

Примерные программы выпускного экзамена

вариант

1.А.Корелли «Сарабанда»

2.И.Прач «Темы и вариации»

3.Обр. Лондонова «Я в садочке была»

вариант

1. Г. Гендель «Чакона»

2. В.Завальный «Мелодия»

3.Обр. Скуматовой Н. русская народная песня «А я по лугу»

Примерный репертуар

Р.Н.П.Сурков «Как у наших у дверей»

РНП «Во донских лесах»

Иванов обр. р.н.п. «А я по лугу»

Казачий перепляс

Камалдинов. Вальс

Корчевой. Вальс «Осенний листок»

Павлюченко С. Фугетта

Титов Н. Вальс

Сизов Н. Полька

Шендерев «Во сыром бору тропинка»

Д. Тюрк «Менуэт»

В.Моцарт «Полонез»

Польская народная песня «Шла девица по мосточку», обр. В.Иванова

И.Шестириков «Сонатина в классическом стиле»

Обр. Скуматовой Н. русская народная песня «А я по лугу»

Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании освоения программы выпускники должны владеть определённым комплексом знаний и исполнительских навыков игры на инструменте:

- основными приёмами звукоизвлечения, динамическими оттенками и штрихами;

- комплексом необходимых технических навыков для исполнения произведений разнообразной фактуры (одноголосной, интервальной, аккордовой, полифонической);

- уметь анализировать исполняемое произведение (знать форму, тональность, размер, темп и др.);

- уметь свободно читать нотный текст несложных произведений.

- иметь навыки игры в ансамбле;

- владеть навыками игры по слуху и аккомпанемента;

- владеть навыками концертного выступления.

Формы и методы контроля, критерии оценки

Оценка качества реализации программы включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль осуществляется по ходу занятия преподавателем, ведущим предмет. Особой формой текущего контроля является контрольный урок в конце каждой четверти.

Промежуточная аттестация проводится в форме академических концертов, технических зачетов, прослушиваний выпускников. Академические концерты проводятся в 1 классе – в конце учебного года, во 2 -3 классах 2 раза в год (декабрь, май). Технический зачет проводится 1 раз в год (март) у обучающихся 2,3 классов с целью выявления технического продвижения. Для обучающихся 4 класса формой промежуточной аттестации являютсяПрослушивания, которые проводятся 4 раза в год (декабрь, февраль, март, апрель) и предполагают исполнение произведений выпускной программы:

- 1 прослушивание (декабрь) – 1 произведение наизусть, 1 произведение по нотам;

- 2 прослушивание (февраль) –2 произведения наизусть;

- 3 прослушивание (март) – 3 произведения наизусть;

- 4 прослушивание (апрель) – исполнение всей программы (допуск до итоговой аттестации).

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы.

Критерии оценки

По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»

При оценивании обучающегося, осваивающего общеразвивающую программу, следует учитывать: формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой; наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления; овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве; степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.

Методические рекомендации

Четырёхлетний срок реализации программы учебного предмета позволяет: продолжить обучение под руководством преподавателя, продолжить самостоятельные занятия, музицировать для себя и друзей. Каждая из этих целей требует особого отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам.

Для развития навыков творческой, грамотной работы программой предусмотрены методы индивидуального подхода при определении учебной задачи, что позволяет педагогу полнее учитывать возможности и личностные особенности ребенка, достигать более высоких результатов в обучении и развитии его творческих способностей.

Большое значение имеет репертуар обучающегося. Необходимо выбирать произведения, разнообразные по форме и содержанию, при этом учитывать особенности характера и способности ученика. Весь репертуар должен подбираться так, чтобы его было интересно исполнять, а главное, чтобы он нравился ученику, и ученик его играл с удовольствием.

Во время подбора программы необходимо учитывать данные ученика, его темперамент, характер.

В работе над произведениями рекомендуется добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения могут быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно уровню музыкального и технического развития ученика.

Список рекомендуемой литературы

Говорушко Начальная школа игра на баяне Л., 1988 г.

Мотов, Шохов, Хрестоматия Аккордеон – М., 2002 г.

Самойлов Хрестоматия Баян М., 2001 г.

Заложкова До. Ре мишка Н., 2002 г.

Хрестоматия баяниста 1 кл. (педагогический репертуар «Сандини» 1997

Бажилин Самоучитель игры на баяне (аккордеон) М., 2000 г.

А. Корчевой Деревенские проходки Н. 2001 г.

Самойлов 15 уроков игры на баяне М., 1997 г.

Бажилин Школа игры на баяне – М 2002 г.

Онегин Школа игры на баяне 1963 г.

Мой друг баян. Выпуск 20. Составитель Е. Двилянский.

Антология литературы для баяна М., 1986 г.

Баян 3 кл. «Музыка Украины» 1986 г.

Баян 2 кл. «Музыка Украины» 1986 г.

Баян 4 кл. «Музыка Украины» 1986 г.

Баян 5 кл. «Музыка Украины» 1986 г.

Корчевой Маленький виртуоз Омск 1997 г.

Вальс, танго, фокстрот. Составитель И. Савинцев М., 1980 г.

Ансамбль баянистов Выпуск 9 Составители Сударников, - Талакин.

Тетрадь для нот (пьесы для баяна и аккордеона)

Завальный «Музыкальная мозаика»

Концертные пьесы для аккордеона (баяна) в стиле мюзет. Составитель Бажилин М. 2000 г.

Лушников. Самоучитель игры на аккордеоне М. 1998 г.

От Баха до Оффенбахе. Популярные классические произведения в переложении для баяна и аккордеона М., 2001 г.

М Двилянский. Самоучитель игры на аккордеоне М., 1992 г.

Лондонов. Самоучитель игры на гармонике – хромке М., 1979 г.

Сборник ансабль для баня и аккордеона

Нотная тетрадь Пьесы и Этюды М., 1974 г.

Старинные русские вальсы в переложении для баяна и аккордеона. Составитель Лондонов М., 1978 г.

Хрестоматия баяниста 2 класс (Педагогический репертуар) – М 2001 г.

Хрестоматия аккордеониста 5 класс. Составитель В. Лушников М., 2001

Хрестоматия педагогического репертуара для 2 класса ДМШ. Составитель Ю. Зуева, А. Ручин – Новосибирск – 1999 г.

Хрестоматия аккордеониста 3-4 классы ДМШ. Составитель Л. Гаврилова – М. 2004 г.

Р. Бажилин. Концертные пьесы для аккордеона (баяна) в стилях популярной музыки – М., 2000 г.

Баян 3 класс (Учебный репертуар ДМШ). Составитель И. Алексеев, Н. Корецкий.

Альбом вальсов выпуск 1 (Педагогический репертуа). Составитель П. говорушко – Л. 1990 г.

А. Мирек. Самоучитель игры на аккордеоне – М., 1987 г.

Танго переложение для баяна или аккордеона – Киев, 1989 г. Составитель К. Маркович.

Путешествие в мир танца (музыка старинных композиторов в переложении для аккордеона), Составитель Ю.И. Горбунов – Новосибирск – Л. 1990 г.

Популярные старинные вальсы (Составитель. С. Чапкий – Киев, 1998 г.),

Популярная музыка для аккордеона (баяна) 3 -4 класс ДМШ (Составитель С. Юхно – С.П. 2004 ).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440527-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-obscheob