План летней оздоровительной работы в группе раннего возраста

Летний план в группе раннего возраста.

Цель:Сохранение и укрепление  физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи:

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой.

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста, развитие самостоятельности, любознательности и двигательной активности. Совершенствовать речь детей, развивать их эмоциональную сферу.

Осуществлять педагогическое и санитарно-эпидемиологическое просвещение родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Продолжать работу по улучшению пространственного окружения прогулочных участков ДОУ.

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми

на летний оздоровительный период

ИЮНЬ

Комплекс утренней гимнастики «ЛАСКОВАЯ КИСКА»№1

Вводная часть

Воспитатель. Ребята, угадайте, кто сегодня придет к нам в гости:

Мохнатенькая, усатенькая.

На лапках царапки,

Молочко пьет, «Мяу-мяу!» — поет. (Кошка)

Правильно. А теперь, ребята, давайте поиграем вместе с кошечкой.

Ходьба обычная за кошкой (20 секунд).

Бег обычный (20 секунд).

Ходьба со сменой направления (20 секунд).

Построение врассыпную.

Основная часть.

Упражнение «Кошечка греется на солнышке»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Наклонить голову к одному плечу. Вернуться в исходную позицию. Наклонить голову к другому плечу. Вернуться в исходную позицию. По 3 раза в каждую сторону. Темп медленный.

Упражнение «Кошечка играет»

Исходная позиция: сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руки за спиной. Наклониться вперед, положить голову на колени. Вернуться в исходную позицию. Повторить 3 раза. Темп медленный.

Упражнение «Кошечка дышит»

Исходная позиция: сидя на полу. Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть: «М-м-м-м-м-м-м», одновременно постукивая пальцем по крыльям носа. Повторить 5 раз.

Упражнение «Кошечка спряталась»

Исходная позиция: стоя, руки внизу. Присесть, закрыть глаза руками. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Кошечка радуется»

Исходная позиция: стоя, руки внизу. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть

Спокойная ходьба и медленный бег за кошечкой «стайкой» (1,5 минуты).

Комплекс утренней гимнастики «ВЕСЕЛЫЕ ГУСИ»№2

Вводная часть.

Воспитатель. Сегодня мы с вами, ребята, будем гусями. Гуси, гуси!

Дети. Га-га-га.

Воспитатель. Ну, летите же сюда!

Воспитатель. Гуси гуляют по лужайке. (Ходьба стайкой (15 секунд)).

Гуси подняли крылышки вверх. (Ходьба за воспитателем, руки вверх (15 секунд)).

Гуси радуются солнышку. (Бег врассыпную (15 секунд)).

Построение врассыпную.

Основная часть

Упражнение «Гуси проснулись»

Исходная позиция: стоя, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, произнести: «Га-га!». Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный.

Упражнение «Гуси шипят»

Исходная позиция: стоя, руки за спиной. Наклониться вперед, отвести руки назад, сказать: «Ш-ш-ш». Вернуться в исходную позицию. Повторить 3 раза. Темп медленный.

Упражнение «Спрятались гуси»

Исходная позиция: стоя, руки внизу. Присесть, руки положить на голову. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Радуются гуси»

Исходная позиция: стоя. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть

Воспитатель. Гуси, гуси!

Дети. Га-га-га!

Воспитатель. Есть хотите?

Дети. Да-да-да!

Воспитатель. Ну, летите же домой.

Медленный бег за воспитателем «стайкой» (30 секунд).

Медленная ходьба за воспитателем (30 секунд).

Дыхательное упражнение «Дуем на крылышки»

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА.

Упражнения в постели:

Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут

(Поднимание ног по очередности )

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы

(Поглаживание живота круговыми движениями)

Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.

ЖУК

Я веселый, майский жук

Знаю все сады вокруг,

Над лужайками кружу

А зовут меня жу – жу

(Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны «усы». Шевелить «усами».)

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.

Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.

Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

Как «дышит» тесто? Пых – пых – пых.

Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

НОД.

Игры-занятия со стройматериалом.

1.Дорожка. Цель; учить плотно прижимать кирпичик к кирпичику.

2.Заборчик. Цель: учить ставить кирпичик к кирпичику.

3.Башенка. Цель: учить класть кубик на кубик.

4.Столик для Мишутки. Цель: продолжать учить накладывать кубик на кубик.

Наблюдения 1.Ежедневно наблюдать за состоянием погоды (солнечно, дождливо, пасмурно, прохладно). Договариваться, что брать с собой на прогулку в зависимости от погоды.

Встало утром солнышко

И гулять отправилось.

А на нашей улице

Всё ему нравиться. Е. Серов

2.Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени: деревья, кусты, трава) Доброе лето, доброе лето

Сколько тепла в нем

Сколько в нем света. Н.Полякова

3.Наблюдать приближение грозы (тяжелые, темные тучи закрывают небо, ветер сильно раскачивает деревья, гремит гром)

Над лесом гром,

Тучи быстро мчаться.

Убегайте в дом

От грозы спасаться.

4.После дождя полюбоваться умытыми, сверкающими на солнце листьями растений.

Сохнут вымытые чисто

Лопухов большие листья.

Это очень хорошо,

Что сегодня дождик шел. З. Александрова

5.После ветра рассмотреть сережки, лежащие под тополем, рассмотреть цветущие рябину, черемуху и сирень, полюбоваться их красотой.

6.В цветнике рассмотреть распустившиеся цветы (ноготки, бархатцы).

Формировать представления об основных частях растения.

7.Полюбоваться бабочками, как они перелетают с цветка на цветок, обращать внимание на насекомых: божью коровку, жуков.

На лужайке у пенька

Мы в траве нашли жука

Жук рогатый и большой

Ты нам песенку пропой

Жук отправился в полет

Загудел как самолет

Жу – жу – жу, досвидания, я спешу. Л. Деляну

Труд в природе

*Полить цветы на клумбе.

*Сбор песка в песочницу.

*Уборка участка от веточек.

Опытно – экспериментальная деятельность

1.«Печем печенье»- из мокрого песка можно лепить.

2.«Песок сыпется» - показать, что сухой песок сыпется через сито.

3.«Тонет – не тонет»

Экологические игры

1.«Принеси такой же»

2. «Найди цветок»

3.«С какого дерева лист»

Сюжетно-ролевые игры

«Угостим куклу чаем», «Катя пойдет гулять»

Цель: Помочь ребенку овладеть игровыми умениями, включать в игру игрушки – заместители.

Игры по ПДД

Д/и «Можно – нельзя»- формировать знания о правилах движения пешеходов на улице.

Д/и «Какой огонёк зажегся?» - закрепить знания о световых сигналах светофора.

Игры по ОБЖ

Игра «Кошкин дом» - дать понятия – нельзя играть со спичками.

Д/и «Опасно – неопасно» - развивать умение находить опасные и безопасные ситуации, изображенные на картине.

Подвижные игры

Ходьба, бег: «Походи и побегай», «Дорожка препятствий», «Догони мяч»

Прыжки: «Зайка серенький сидит», «Мой веселый звонкий мяч»

Метание: «Забрось мяч в корзину», «Прокати мяч ко мне»

Лазание, ползание: «Залезем на ракету»

Ознакомление с художественной литературой

Потешки: «Дождик - дождик», «Радуга – дуга», «Солнышко»

Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «У солнышка в гостях»

Стихотворения: А.Барто «Игрушки», Я.Аким «Лето»

Рассказы: Фет «Два козлика», К.Ушинский «Петушок»

Заучивание: потешка «Ладушки»

Работа с родителями:

Оформление «Уголка для родителей» в группах:

- режим дня на летний период;

-рекомендации по экологическому воспитанию «Что такое экологическое образование дошкольников»

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду»

Памятка «Родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду»

Привлечь родителей в оформлении участка

ИЮЛЬ

Комплекс утренней гимнастики «ЗВОНКИЕ ПОГРЕМУШКИ»№1

Вводная часть.

Воспитатель.

Динь-дон, дили, дили.

Погремушки нам купили.

У Марины, у Танюшки,

И у Вовы погремушки.

И звенит со всех сторон:

Дили, дили, дили, дон.

Ходьба друг за другом по кругу около погремушек (20 секунд).

Бег друг за другом по кругу (20 секунд).

Остановка около погремушек.

Дети берут в руки по две погремушки.

Основная часть.

Упражнение «Покажи погремушки»

Исходная позиция: стоя, руки с погремушками опущены. Поднять руки через стороны вверх, позвенеть погремушками. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный.

Упражнение «Спрячь погремушки»

Исходная позиция: сидя, ноги вместе, погремушки в руках. Наклониться вперед, спрятать погремушки за стопами ног. Вернуться в исходную позицию. Наклониться вперед, взять погремушки и сказать: «Вот!» Вернуться в исходную позицию. Повторить 2 раза. Темп медленный.

Упражнение «Положи погремушку»

Исходная позиция: стоя, руки с погремушками внизу. Присесть, положить погремушки на пол. Вернуться в исходную позицию. Присесть, взять погремушки и сказать: «Вот!» Повторить 2 раза.

Упражнение «Звонкие погремушки»

Исходная позиция: стоя, руки с погремушками согнуты в локтях. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть

Динь, динь, динь.

Вместе ловко побежим.

Погремушкой, погремушкой

Звонко, звонко позвеним.

Бег за Петрушкой (20 секунд).

Погремушка, не звени.

Хватит, хватит. Отдохни.

Дети подходят к Петрушке и отдают ему погремушки.

Спокойная ходьба врассыпную.

Комплекс утренней гимнастики «ПЕТЯ-ПЕТУШОК»№2

Вводная часть.

Воспитатель. Ребята, к нам в гости сегодня пришел петушок. (Показывает игрушечного петушка.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Петушок. Я хочу провести с ребятами зарядку.

Ходьба, высоко поднимая колени, отводя руки в стороны, хлопая ими по бокам (20 секунд).

Воспитатель. Убегаем от петушка. Бег врассыпную (20 секунд).

Ходьба врассыпную (20 секунд).

Построение врассыпную.

Основная часть.

Упражнение «Петушок машет крыльями»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину. Руки в стороны, помахать всей рукой и кистью. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Упражнение «Петушок пьет водичку»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться. Вернуться в исходную позицию. Высоко поднять голову. Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Петушок клюет зернышки»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, постучать пальчиками по полу. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Петушок радуется»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. 2—3 пружинки и 5—6 подпрыгиваний. Дыхание произвольное. Повторить 2 раза, чередуя с ходьбой на месте.

Заключительная часть

Ходьба в колонне за петушком (30 секунд).

Дыхательное упражнение «Петушок»

Исходная позиция: стоя, ноги врозь, руки опущены. Вдох. Выдыхая, произносить: «Ку-ка-ре-ку!» Повторить 3 раза.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА.

«Ветерок»

«Ветерок»- И. п.: лежа на животе, руки вдоль туловища. Приподнять голову, изобразить, как дует ветер: "Ф-ф-ф".

«Полет ветерка» - И. п.: то же. Развести руки в стороны.

«Ветерок гонит тучи» - И. п.: стоя на четвереньках. Движения туловища вперед-назад, не отрывая ног и рук от кровати.

«Ветер дует над полями, над лесами и садами»- Обычная ходьба переходящая в легкий бег.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.

Как в лесу на кочке

Как в лесу на кочке

Расцвели цветочки (выпускают пальчики из кулачков)

Цветики, цветики, цветики, цветики (фонарики)

С ветерком шептались

Солнцу улыбались

(трут ладошку об ладошку, покачивать руками из стороны в сторону).

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА. САМОЛЁТ.

Рассказывайте стихотворение, а малыш пусть выполняет движения в ритме стиха:

Самолётик - самолёт (малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)

Отправляется в полёт (задерживает дыхание)

Жу - жу - жу (делает поворот вправо)

Жу – жу - жу (выдох, произносит ж-ж-ж)

Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)

Я налево полечу (поднимает голову, вдох)

Жу – жу – жу (делает поворот влево)

Жужу – жу (выдох, ж-ж-ж)

Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).

Повторить 2-3 раза

НОД.

1.Стульчик для куклы Маши.Цель: учить приставлять кирпичик кубику.

2.Кроватка для зайчика. Цель: учить выполнять действия со стройматериалом по образцу.

3.Гараж для машин. Цель: продолжать учить строить по образцу, называя детали и цвет.

4.Машина. Цель: продолжать учить накладывать кубики на кирпичик.

НАБЛЮДЕНИЯ1.Наблюдение за солнцем. Познакомиться со свойствами солнечных лучей (теплые, высушивают все вокруг).

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют в летней одежде. Солнышко лучистое, доброе и чистое.

Если б солнышко достали, мы его б расцеловали.

2.Наблюдение за облаками, рассмотреть их. Предложить придумать, на что они похожи.

Бегут по небу разные зверушки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там многое увидите ребята.

3.Наблюдать птицами. Обратить внимание, как они передвигаются. Обогащать словарный запас: чирикают, прыгают, летают.

Птички стайкой полетели, на деревья дружно сели.

С ветки на ветку – прыг! Только слышно – чик- чирик.

4.Наблюдение за насекомыми. Рассмотреть бабочку, кузнечика, жука. Обратить внимание на крылышки, обогащение словаря – летает, порхает, прыгает.

От цветка к цветку порхает, утомится – отдохнет.

Не птица, а с крыльями. (бабочка)

5.В теплую погоду после дождя понаблюдать радугу, отметить какая она разноцветная.

Я на радугу – дугу насмотреться не могу.

Цвет на небе красный, желтый, голубой….

Этим чудом радостно любуемся с тобой.

6.Наблюдение за деревьями. Рассмотреть березку, поводить вокруг неё хоровод, предложить детям обнять березу, погладить, прижаться ладошками.

Мы вокруг березки встанем в хоровод

Радостно и звонко каждый запоёт.

Рассмотреть у березки ветки, листочки, объяснить, что деревья ломать нельзя – вызвать заботливое, бережное отношение.

7.Обратить внимание на красоту и свежесть после дождя (на деревьях капельки воды, травка зеленая). Поискать камушки, помытые потоком воды (чистые, гладкие, большие и маленькие, легкие и тяжелые)

Дождь прошел, обмыл все листья - стало больше чистоты.

На траве сверкают капли и цветут кругом цветы.

8.В цветнике, на клумбах наблюдать за распусканием новых цветов, рассмотреть их, какого они цвета, полюбоваться их красотой.

ТРУД В ПРИРОДЕ:

*Полив водой песка в песочнице.

*Уборка сухих веток, травки.

* Сгребание песка в песочницу (собрать песок в горку).

ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

1.«Фонтанчики» - развивать наблюдательность, создать радостное настроение.

2.«Пускание лодочек в воде»

3.«Тонет – не тонет»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ.

1.«Кто, где живет?»

2. «Птички»

3.«Определим на вкус»

4. «Съедобное – несъедобное.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ.

«Мишка заболел»

Цель: Вызвать желание помогать больному, последовательно выполнять игровые действия.

ИГРЫ ПО ПДД

Д/и «Наша улица»- расширять знания детей о правилах поведения пешехода в условиях улицы.

Д/и «Зайка переходит через улицу» - закрепить действия ребенка по сигналу светофора.

ИГРЫ ПО ОБЖ

Д/и «Как избежать неприятностей» - формировать умения ориентироваться в различных ситуациях.

Д/и «Такие красивые и опасные» - дать знания о ядовитых растениях.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.

Ходьба, бег: «Лошадки», «Заиньки перебегают», «Птички», «Воробушки и автомобиль»

Прыжки: «Веселые зайчата», «Через ручеек»

Метание: «Играем мячами», «Футбол», «Меткий глаз»

Лазание, ползание: «Подлезь под дугу»

ОНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.

Потешки: «Водичка - водичка», «Кисонька - мурысонька», «Божья коровка»

Сказки: «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко»

Стихотворения: С. Маршак «Детки в клетке», Б.Заходер «Петушок»

Рассказы: В.Сутеев «Три котенка», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидел в пруду» «

Заучивание: потешка «Киска - киска»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Папка – передвижка« «Ребенок и дорога»;

Совместная деятельность родителей и детского сада по оформлению детской игровой площадки

-«Советы специалистов»;

- рекомендации по познавательно - речевому развитию детей;

- Первая помощь:

*«Солнечный удар»

АВГУСТ

Комплекс утренней гимнастики «ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ»№1

Вводная часть.

Ходьба врассыпную (20 секунд)

Бег врассыпную (20 секунд).

Ходьба врассыпную (10 секунд).

Остановка. Построение врассыпную.

Основная часть.

Упражнение «Кукла

Исходная позиция: стоя, руки опущены. Поднять руки перед собой — вверх.

Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный.

Упражнение «Неваляшка»

Исходная позиция: сидя, ноги раздвинуты, руки на поясе. Наклониться вперед. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп медленный.

Упражнение «Медвежонок»

Исходная позиция: лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища. Поднять одну ногу, опустить. То же другой ногой. Повторить по 3 раза каждой ногой..

Упражнение «Веселый мячик»

Исходная позиция: стоя, руки произвольно. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть.

В центре зала педагог сажает на пол игрушки — куклу и медвежонка.

Дети бегут за воспитателем по кругу. По сигналу педагога девочки подбегают к кукле, а мальчики к мишке. Повторить 2 раза.

Ходьба вокруг игрушек (20 секунд).

Комплекс утренней гимнастики «ЦИРКОВЫЕ МЕДВЕЖАТА»№2

Вводная часть

Воспитатель. Медвежата разминаются перед выступлением.

Ходьба вокруг стульчиков (20 секунд).

Бег вокруг стульчиков (20 секунд).

Ходьба вокруг стульчиков (10 секунд).

Дыхательное упражнение «Дуем на лапки»

Вдох, ненадолго задержать дыхание, продолжительный выдох. Повторить 2 раза.

Основная часть.

Упражнение «Покажем лапки и спрячем»

Исходная позиция: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки за спиной (за спинкой стула). Руки вперед — показали лапки. Вернуться в исходную позицию — спрятали лапки. Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Упражнение «Медвежата выступают»

Исходная позиция: сидя лицом к спинке стула, руки на спинке стула. Поворот в сторону, посмотреть назад. Вернуться в исходную позицию. То же в другую сторону. Повторить по 2 раза в каждую сторону. Темп умеренный.

Упражнение «Медвежата топают ногами»

Исходная позиция: сидя на стуле, держаться за сиденье стула с боков.

Шагать, высоко поднимая колени. После 6—8 шагов остановка - отдых. Повторить 4 раза

Упражнение «Медвежата радуются»

Исходная позиция: стоя за стулом, ноги слегка расставлены, руки вниз. 6—8 подпрыгиваний, затем ходьба вокруг стула. Повторить 2 раза. Дыхание произвольное.

Заключительная часть

Упражнение «Устали лапки медвежат»

Массаж рук и ног — постукивание по ногам и рукам пальчиками рук (20 секунд).

Упражнение «Прощание медвежат с гостями»

Наклоны вперед с глубоким выдохом (15 секунд). Ходьба по залу (20 секунд)

.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА.

«Лесные приключения»

«Медведь в берлоге» - И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.

«Зайчики – побегайчики» - И. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.

«Зайчишки – трусишки» - И. п.: тсидя, ноги вытянуты, руки опущены вниз. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в и. п.

«Любопытные вороны» - И. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».

«Белочки на веточках» - И. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.

«Благородные олени» - И. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.

Пальчики в лесу

Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять. (растопырить пальчики, пошевелить ими)

Этот пальчик гриб нашел, (загнуть мизинец)

Этот пальчик чистить стол, (загните безымянный)

Этот резал, этот ел, (загнуть указательный и средний пальчики)

Ну, а этот лишь глядел (загните большой пальчик)

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ВЕТЕРОК.

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Повторить 3-4 раза.

НОД.

1.Домик для гнома. Цель: учить строить дом из двух разных по велитчине кубика.

2.Ракета. Цель: учить строить по показу.

3.Мостик для медведя. Цель: продолжать учить строить по образцу, называя детали.

4.Башенка с забором. Цель: продолжать учить выполнять действия со тройматериалом.

НАБЛЮДЕНИЯ

Наблюдения 1.В пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, значит, приближается дождь, тучи темно – синие, тяжелые.

Видишь: облако лежит, слышишь с нами говорит:

«В ясном небе я лечу, подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом всех порадую дождем.

Буду грядки поливать, буду травку умывать»

2.Обратить внимание на красавицу – елочку, рассмотреть ёе внешний вид, у неё есть иголочки, спеть елочке песенку, прочитать стишок:

Ели на опушке до небес макушки,

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата – елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

3.В ветреную погоду обратить внимание, как ветер качает деревья, срывает листочки, кружит листья. Предложить послушать шум ветра. Дать детям вертушки или бумажные самолетики. Дети играют с ними.

4.Наблюдение за облаками. Рассмотреть, какие они красивые, белоснежные, пушистые, похожи на кусочки ваты. Обратить внимание, что форма облаков всё время меняется.

Белая вата плывет куда – то. (Облака)

5. Наблюдение за птицами. Рассматривание птичек на участке: воробей маленький, серенький, прыгает, чирикает; голуби больше воробья, они воркуют. Предложить детям покормить птиц. Побуждать детей имитировать движения птиц (летают, прыгают, машут крыльями)

6.Наблюдение за транспортом. Рассмотреть внешний вид машины, название его частей: кабина, двери, колеса, руль, сидения. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля, объяснить - что машину ведет водитель, он сидит спереди, а все остальные являются пассажирами.

Машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду.

7. Рассматривание клумбы. Обратить внимание на разные цветущие растения, их размер, окраску; полюбоваться их красотой. Вдохнуть их аромат.

8.Обратить внимание на травку. Обогащать словарь: гладкая, шелковистая, зеленая. Вызвать радостные чувства от красоты природы.

ТРУД В ПРИРОДЕ

*Помыть лопатки.

*Насыпать песок в ведерки – высыпать в песочницу.

*Сбор сухих листьев, веток.

*Сбор выносного материала: конструктора, песочные наборы.

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.«Постирать кукольное белье»- повешать мокрое белье на веревку – на солнышке высыхает.

2.«Я пеку, пеку, пеку» - показать, что легче из мокрого или сухого песка построить торт.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1.«Какое время года?»

2. «Кто быстрее найдет березку, елочку»

3.«Угадай, что за овощ или фрукт»

4. «Какие цветы цветут на клумбе?»

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫ ИГРЫ

«Семья»

Цель: Способствовать умению включать в игру действия с игрушками, передавать действия с предметами – заместителями, встречать своих близких, готовить обед, гулять. Воспитывать доброжелательность, умение договариваться, кто какие будут выполнять роли, приучать играть вместе.

ИГРЫ ПО ПДД

Д/и «Можно – нельзя»- закрепить знания о правилах движения пешеходов на улице.

Д/и «Я - пешеход»

ИГРЫ ПО ОБЖ

Д/и «Спички детям не игрушка» - дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички, вызвать желание быть осторожными с огнем.

Д/и «Опасно – неопасно» - закрепить знания правил безопасного поведения дома и на улице

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Ходьба, бег: «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»

Прыжки: «Зайка серый умывается», «Лягушки», «Из обруча в обруч»

Метание: «Мяч в кругу», «Подбрось поймай», «Прокати мяч в воротца»

Лазание, ползание: «Куры в огороде», «Позвони в погремушку»

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Потешки: «Идет коза рогатая», «Дождик, дождик пуще», «Тили – тили бом»

Сказки: «Волк и семеро козлят», «Репка»

Стихотворения: С. Михалков «Песенка друзей», И. Токмакова «Где спит рыбка»

Рассказы: Е. Чарушин «Кошка», К.Ушинский «Васька»

Заучивание: потешка «Сорока - белобока.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Папка – передвижка «Предупреждение острых кишечных инфекций»

Консультации «Остерегайтесь клещей», «Ядовитые растения»

Оформление «Уголка для родителей» в группах:

- режим дня на летний период;

-рекомендации по экологическому воспитанию «Что такое экологическое образование дошкольников»;

- «Ребенок и дорога»;

-«Советы специалистов»;

- рекомендации по познавательно - речевому развитию детей;

- Первая помощь:

*«Солнечный удар»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440553-plan-letnej-ozdorovitelnoj-raboty-v-gruppe-ra