Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Путь в музыку»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «ТЕРЕНЬГУЛЬСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Краткосрочная дополнительная

общеразвивающая программа

художественной направленности

«Путь в музыку»

16 часов

(срок реализации программы)

7-12 лет

(возраст обучающихся)

Автор-составитель:

Белякова Ольга Евгеньевна

преподаватель по классу фортепиано

2020 г

Содержание

Комплекс основных характеристик стр.3-11

Пояснительная запискастр.3-7

Цели и задачи программы стр.7

Содержание программы (учебный план, содержание учебного плана) стр.7-10

Планируемые результаты стр.10-11

Комплекс организационно-педагогических условий стр.11-12

Календарный учебный график стр.11-12

Условия реализации программы стр.12

Формы контроля стр.12

Оценочные материалы стр.12

Методические материалы стр.13-14

Содержание стр. 14

Комплекс основных характеристик.

Пояснительная записка.

Музыка есть сокровищница,

в которую всякая национальность

вносит свое, на общую пользу.

(П.И. Чайковский)

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Путь в музыку»является модифицированной и разработана на основании:

- статьи 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального закона РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

- приказа Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. №196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 N 30468);

- методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), направленные Министерством образования и науки Российской Федерации № 09-3242 от 18 ноября 2015 года;

- Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р);

- СанПиНа 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденных 04.07.14г. № 41

Лето — это отдых, который должен быть активным, творческим, познавательным и, конечно же, интересным.

Именно в летний период происходит полноценное оздоровление детей как физически, так и творчески.

Организация свободного времени учащихся младшего школьного возраста в летнее время является главной задачей краткосрочной дополнительной общеразвивающей программы «Путь в музыку»

Умение играть на музыкальных инструментах - одно из самых сложных, интересных и увлекательных занятий человечества. Обучаясь игре на музыкальном инструменте, закладываются основы музыкальной и общей культуры, развиваются эмоциональная, познавательная, нравственная сферы, формируется творческая личность. Музыкальное образование – самое трудоёмкое и длительное по количеству лет (7 лет – музыкальная школа).

Это беспрецедентно и связано со сложностью музыки как вида искусства и, соответственно, с необходимостью формирования сложной системы музыкальных способностей и исполнительских навыков. Данная программа предназначена для развития музыкальных способностей и навыков обучающихся при отсутствии музыкальных школ.

Направленность программы

Программа «Путь в музыку» направлена на создание условий для развития музыкальных, творческих способностей ребёнка, его личности, обеспечение эмоционального благополучия, развитие музыкального потенциала ребёнка, на овладение навыками игры на музыкальных инструментах, простейшим вокалом и использовании полученных знаний, опыта в будущем.

Программа направлена на развитие музыкально-творческих способностей обучающихся в области музыкального исполнительства; выявление и поддержку одаренных детей в области музыкального искусства; формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения обучения в профессиональных учебных заведениях.
Эффективному решению вопросов профессионального самоопределения способствует возможность выстраивания индивидуальной образовательной траектории для каждого обучающегося.

Обоснование новизны программы

Удовлетворяет познавательные и исследовательские потребности обучающихся в области музыки. Теоретические знания получают в процессе практической исполнительской деятельности.

Новизнаданнойпрограммы заключаются в сочетании нескольких тематических блоков, освоение каждого из которых предполагает работу с конкретным материалом;

преемственности - взаимодополняемость используемых техник и технологий применения различных материалов, предполагающая их сочетание и совместное применение;

не подражании, а творчество - овладение приемами и техниками игры учащихся на инструменте;

дальнейшее применение знаний, умений и навыков

При максимальном расширении содержания и форм практической деятельности детей, создаются условия для самостоятельной продуктивной работы, в которой проявляются творческие способности ребенка. В данной программе сочетается индивидуальная и совместная деятельность детей и педагога.

Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена тем, что востребована со стороны родителей обучающихся. В летний период у детей больше свободного времени, чтобы уделить развитию своих способностей. Программа «Путь в музыку» имеет ознакомительный уровень, т.к. в ней путем пробного погружения в предметную сферу в летний период создается активная мотивирующая образовательная среда для формирования познавательного интереса детей, что позволит им сделать в дальнейшем осознанный выбор в направлении своего дополнительного образования.

Новизна программы. Программа реализуется в летний период, является краткосрочной и имеет ознакомительный уровень.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы заключается в возможности методамипрактической и исполнительской деятельности помочь детям раскрыть их творческие способности, развить психические, физические и нравственные качества, а также повысить уровень общей культуры и эрудиции (развитие памяти, мышления, речи, музыкально-эстетического воспитания, что в будущем поможет детям быть более успешными в школе. А так же одной из самых важных потребностей детей является потребность взаимодействия со сверстниками. В этой связи приоритетной задачей воспитания является развитие у детей таких качеств, которые помогут в общении со сверстниками и не только: понимания, что все люди разные, принятия этих различий, умения сотрудничать и разрешать возникающие противоречия в общении.

Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

– принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, ре­зультативность);
– формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения, дифференцированное обучение, занятия, конкурсы и т.д.);
– методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов и др.).

Сроки реализации программы, возраст учащихся

Данная программа предназначена для обучения детей в возрасте 7–12 лет, поэтому при её составлении учитывался возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения. Занятия проводятся дистанционно: либо самостоятельно, в индивидуальной форме, либо групповые занятия. Каждое занятие состоит из двух частей по 30 минут, с перерывом не менее 15 минут.

Ограничений при приёме детей нет. Обучаются мальчики и девочки. 

Срок реализации программы 16 часов (4 недели).

Возрастные особенности учащихся 7-8 лет.

В возрасте 6-8 лет у учащихся наблюдаются определенные особенности, среди которых можно назвать активность, непосредственность, фантазию, быструю утомляемость, несамостоятельность, эмоциональность и восприимчивость, подвижность, любознательность, конкретность мышления, большая впечатлительность, подражательность и вместе с тем неумение долго концентрировать свое внимание на чем-либо. В эту пору высок естественный авторитет взрослого. Все его предложения принимаются и выполняются очень охотно. Его суждения и оценки, выраженные в эмоциональной и доступной для детей форме, легко становятся суждениями и оценками самих учащихся.

Возрастные особенности учащихся 9-10 лет.

Учащиеся данного возраста отличаются большой жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого возраста, им подчинено поведение ребят. Учащиеся весьма дружелюбны, легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает совместная коллективная деятельность. Они легко и охотно выполняют поручения и отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Они хотят ощущать, что у них есть определенные обязанности, ответственность и доверие. Неудача вызывает у них резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем. В этом возрасте учащиеся очень общительны, они активно ищут контакты, и находят их, любят коллективную деятельность, хотя стремление к самореализации выражено у этих ребят также весьма ярко.

Возрастные особенности учащихся 11-12 лет.

В этом возрасте у учащихся резко возрастает значение коллектива, его общественного мнения, отношений со сверстниками, оценки ими его поступков и действий. Он стремится завоевать в их глазах авторитет, занять достойное место в коллективе. Заметно проявляется стремление к самостоятельности и независимости, возникает интерес к собственной личности, формируется самооценка, развиваются абстрактные формы мышления. Часто он не видит прямой связи между привлекательными для него качествами личности и своим повседневным поведением. В этом возрасте ребята склонны к творчеству, где можно проверить волевые качества: усидчивость, настойчивость, выдержку. Поэтому в работе с этим возрастом педагогу так важно иметь авторитет среди детей, быть для них примером во всём.

Формы обучения

Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества учащихся – это индивидуальный подход к каждому ребенку.

Система дистанционного обучения - виртуальная школа, которая предоставляет широкие возможности для организации учебного процесса. Для обеспечения учебного процесса могут быть задействованы самые различные виды дистанционного образования: видеоконференции (обмен видеоизображением, которое сопровождает звук); аудиоконференции (обмен звуковой информацией на цифровых и аналоговых средствах связи); компьютерные телеконференции; видеолекции; занятия в чате; веб-уроки; радиосвязь; телевизионные каналы.

СДО позволяет обучать детей и проверять знания и результаты из любой точки мира.

Формы занятий: практические, теоретические.

Режим занятий:

Занятия проводятся дистанционно.

Количественный состав группы от 3 до 7 человек.

Продолжительность занятия: 2 академических часа, в которые входит 30 минут занятия с применением интернет-платформ для дистанционного обучения, остальное время отводится на индивидуальные консультации с учащимися.

В зависимости от уровня предварительной подготовки, по результатам индивидуального прослушивания, каждому обучающемуся намечается личностно-ориентированный маршрут. Занятия проводятся индивидуально, либо по группам.

При желании обучающийся может проходить курс повторно, углубляя музыкальные знания, совершенствуясь в мастерстве или при наличии интереса.

Цели и задачи программы

Программа способствует:

- эстетическому воспитанию учащихся;
- физическому воспитанию и развитию учащихся, в процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание, формируется певческая постановка голоса;
- развитию творческих способностей и возможностью выступлений на непрофессиональной сцене, участия в концертах.

Для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих музыкальных способностей, мог овладеть умениями и навыками музыкального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться передавать внутреннее эмоциональное состояние.

Данная программа направлена и на духовное развитие учащихся.

Цель программы:

Овладеть навыками игры на фортепиано (синтезаторе).

Задачи программы:

- создание условий для музыкального развития обучающихся; - стимулирование познавательной деятельности; - воспитание усидчивости, терпения, настойчивости в достижении цели; - развитие музыкальных способностей: музыкального слуха, чувства ритма, ладовое и тембровое чувство;- развитие исполнительских и вокальных навыков.

Содержание программы

Учебно-тематический план дистанционного обучения

Обучениепредусматривает ознакомление учащихся с историей происхождения музыкальных инструментов (фортепиано, синтезатор), их строения, приемов игры, пения, освоение элементарной теории музыки.

Содержание программы:

Теоретические занятия:

- Общие понятия о музыкальных инструментах. Значение, история.

- Теория музыки.

Практические занятия:

- Прослушивание, просмотр игры на музыкальных инструментах.

- Разучивание мелодий и гармоний на слух, по нотам.

- Выступления на концертах.

Планируемые результаты:

К концу обучения обучающийся будет знать:

уметь:

Комплекс организационно - педагогических условий

2.1.Календарно – учебный график.

Календарно – тематическое планирование

на 16 часов (4 недели) в период летних каникул

2.2. Условия реализации программы

- Материально-техническое обеспечение программы: удобное помещение для проведения занятий, подбор мебели по росту ребенка, освещенность по санитарным нормам, технические средства обучения (музыкальный инструмент, компьютер).

- Методическое обеспечение программы: методические пособия по различным тематикам, дидактические материалы, иллюстрации, рисунки детей, конспекты занятий, энциклопедии.

- Информационное обеспечение (интернет - ресурсы).

2.3. Формы контроля

Для того чтобы увидеть результаты достижений каждого учащегося, определить результативность усвоения программы, после каждого блока проводится опрос учащихся, исполнение задания на инструменте.

2.4. Оценочные материалы

Для осуществления контрольных процедур проводится опрос по изучаемым темам.

2.5. Методические материалы

Используются методические пособия, оборудование, приборы, дидактические материалы, подходящие для каждого раздела или темы программы (по учебному плану).

Специфика: Объединение по музыкальным интересам.

Используемые технологии: Ю. Литовко. «Музыкальный букварь» Издательство «Союз художников», Санкт-Петербург, 2006 год;

III. Список литературы

Ю. Литовко. «Музыкальный букварь» Издательство «Союз художников» Санкт-Петербург,2006;

Б. Тельгарова. «Уроки музыкальной культуры», Просвещение,1991.

«Сборник фортепианных пьес» Ленинград, «Музыка»,1982.

Ступеньки юного пианиста. Пособие для начинающих обучение игре на фортепиано». Составитель, редактор и автор Барахтина Ю.В. издательство «ОКАРИНА», Новосибирск 2000

"Школа игры на фортепиано" под редакцией А. Николаева

Интернет ресурсы:

https://masterspiano.ru/ Онлайн – школа фортепиано для начинающих.

https://www.instagram.com/onlinefortepiano/ Онлайн – школа фортепиано

http://dop-obrazovanie.com/-сайтСайт дополнительного образования

http://dopedu.ru Информационный портал

http://www.classic-music.ru/ - статьи (афоризмы), композиторы, исполнители, факты, инструменты, словарь

http://www.metronomeonline.com/ - on-line метроном

http://songza.com/ - поисковый музыкальный сервис. Поиск производится по названию песен или исполнителю. Позволяет бесплатно прослушивать (скачивать нельзя) песни, которые выбирает пользователь. При выборе треков – треки российских исполнителей находятся также хорошо, как и зарубежных.

Приложение 1

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440694-kratkosrochnaja-dopolnitelnaja-obscherazvivaj