- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-практикум. Обобщение и систематизация материала по односоставным и неполным предложениям. Подготовка к контрольному диктанту
I. Проверка домашнего задания (упр. 218).
II. Диагностирующая проверка понимания всей темы «Проверьте себя». Подготовка к контрольному диктанту.
Методика выполнения: учитель читает предложения, ученики записывают их в тетради и разбирают по данной таблице.
Перед проведением диагностирующей проверки понимания темы необходимо провести фронтальный опрос по контрольным вопросам и заданиям на с. 101. Надо познакомить учащихся с обобщающей таблицей «Основные группы односоставных предложений» (проецируем таблицу с помощью мультимедийной установки).
Группы односоставных предложений
Вид предложения Форма выражения главного члена Примеры
Назывные (номинативные) Главный член выражен существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным Декабрь. Три часа ночи.
Определенно-личные Главный член выражен глаголом в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения или 2-го лица повелительного наклонения Замечаю под крышами голубоватые сосульки.
А приглядитесь к снегу!
Неопределенно-личные Главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени; либо глаголом во множественном числе в прошедшем времени и условном наклонении Газеты доставляют по утрам.
Сообщили бы заранее о резком похолодании.
Безличные Главный член выражается безличным глаголом, личным глаголом в безличном значении, неопределенной формой глагола, кратким страдательным причастием в форме среднего рода, категорией состояния, существительным в родительном падеже с ни или не Зимой рано смеркается.
В темноте ничего не разглядеть.
В подъезде пока еще слабо освещено.
Тихо вокруг. Рядом ни души.
618
0
Урок-практикум.
Обобщение и систематизация материала
по односоставным и неполным предложениям.
Подготовка к контрольному диктанту
Цели урока: 1) совершенствовать и уточнить знания, умения и навыки по теме «Односоставные и неполные предложения», 2) воспитывать чувство ответственности за качество знаний.
I. Проверка домашнего задания (упр. 218).
II. Диагностирующая проверка понимания всей темы «Проверьте себя». Подготовка к контрольному диктанту.
Методика выполнения: учитель читает предложения, ученики записывают их в тетради и разбирают по данной таблице.
Перед проведением диагностирующей проверки понимания темы необходимо провести фронтальный опрос по контрольным вопросам и заданиям на с. 101. Надо познакомить учащихся с обобщающей таблицей «Основные группы односоставных предложений» (проецируем таблицу с помощью мультимедийной установки).
Группы односоставных предложений
Вид предложения | Форма выражения главного члена | Примеры |
Назывные (номинативные) | Главный член выражен существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным | Декабрь. Три часа ночи. |
Определенно-личные | Главный член выражен глаголом в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения или 2-го лица повелительного наклонения | Замечаю под крышами голубоватые сосульки. А приглядитесь к снегу! |
Неопределенно-личные | Главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени; либо глаголом во множественном числе в прошедшем времени и условном наклонении | Газеты доставляют по утрам. Сообщили бы заранее о резком похолодании. |
Безличные | Главный член выражается безличным глаголом, личным глаголом в безличном значении, неопределенной формой глагола, кратким страдательным причастием в форме среднего рода, категорией состояния, существительным в родительном падеже с ни или не | Зимой рано смеркается. В темноте ничего не разглядеть. В подъезде пока еще слабо освещено. Тихо вокруг. Рядом ни души. |
• Текст для диагностирующей проверки.
Легкий морозец. Тихо. На улице ни души. Смотришь на звезды, но никогда не узнаешь, кто там зажигает небо. Небо вечно, и звезды вечны, а человеческая жизнь коротка и трудна. И человек стремится крепче привязать себя к земле. А звезды? Посмотрите на них. Вы почувствуете, как радость, наполняя сердце, тянет вас ввысь, в небо, к звездам.
III. В упр. 217 учащиеся устраняют излишнее повторение местоимения я, заменяют некоторые двусоставные предложения односоставными.
Творческая работа (упр. 220).
Тестовые задания
1. К какому типу односоставных относится данное предложение?
Наш поезд задержали на пограничном разъезде.
а) неопределенно-личное
б) определенно-личное
в) безличное
г) назывное
Ответ: а.
2. Найдите четвертое лишнее.
а) Как аукнется, так и откликнется.
б) Не боги горшки обжигают.
в) Много спать — добра не видать.
г) Не было ни гроша, да вдруг алтын.
Ответ: в.
3. В каком предложении неполную часть необходимо распространить?
а) Лотос ассоциируется с Индией, тюльпаны — с Голландией.
б) Февраль зиму выдувает, а март ломит.
в) Кто испытывал, как отрадно на заре по кустам.
г) Не место красит человека, а человек место.
Ответ: в.
4. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.
а) Необходимо быть дома.
б) Вам с лимоном или с вареньем?
в) Февраль.
г) Оставайтесь дома.
д) «Видите дым?» — «Теперь вижу».
Ответ: б, д.
5. Укажите неверное утверждение.
а) Неполные предложения те, в которых нет какого- либо необходимого члена предложения.
б) Односоставные предложения могут быть неполными.
в) Неполные предложения могут быть только нераспространенными.
г) Односоставные предложения могут быть нераспространенными.
Ответ: в.
IV. Домашнее задание: повторить материал § 30—38, упр. 219.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440732-urok-praktikum-obobschenie-i-sistematizacija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Учебная мотивация обучающихся»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.