Конспект урока по литературному чтению. Тема: «Путешествие по страницам книг Н. Носова»

Тема: Путешествие по страницам книг Н.Носова

Цели урока:

1. Повторить и обобщить пройденный материал по произведениям Н.Носова.

2. Развивать память, способности к анализу художественного текста: сравнению и выделению идей рассказов, эмоциональную отзывчивость учеников, фантазию, чувство юмора.

3. Воспитывать интерес и любовь к чтению. Способствовать активизации творческой деятельности учащихся.

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

- Ребята, с каким писателем мы работаем на протяжении нескольких уроков?

-Как и многие знаменитые писатели, Н. Н. Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так — для своего маленького сынишки. А потом один свой рассказ он отнёс в журнал « Мурзилка». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году. Кто знает, как назывался этот рассказ? (Затейники).

Подрастал сын и просил всё новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для неге забавные рассказы, которые все так полюбили.

- А что вы ещё знаете о Н. Н. Носове?

(Родился в Киеве в1908 году, в семье актёра. В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, увлекся химией и готовился к поступлению на химический факультет Политехнического института, потом передумал и поступил в Художественный институт, работал в кино, снимал разные учебные, научные и мультипликационные фильмы.

Работа с выставкой книг.

- Ребята, обратите внимание на выставку. Книги Н. Н. Носова перед вами. Какие из этих книг вы читали? Я буду называть название произведения, а вы будите хлопать в ладоши. ( «Живая шляпа», «Фантазёры», «Огурцы», и т. д.)

- Сегодня мы аплодируем замечательному писателю Н. Н. Носову и его литературным героям.

- А что общего во всех рассказах Н. Н. Носова? (Они весёлые, смешные, забавные, поучительные. В рассказах основными героями являются мальчишки.)

- А как автор относится к своим героям? Можно сказать, что он смеется над
ними? (Нет. Автор любит своих героев, а смеется над чертами характера, особенностями: незнание, лень, трусость, неумение выполнять что-нибудь).

Сегодня на уроке мы будем путешествовать по страницам книг Н.Н.Носова и выполним разные задания.

Первое задание« Угадайте произведение по картинке»

-Ваша задача назвать произведение и рассказать этот эпизод из рассказа.

( Произведения: «Заплатка», «Огурцы», «Замазка», «Затейники», «Живая шляпа», «На горке»)

Второе задание «Угадайте произведение по строчке».

- Ребята, я буду вам читать строчку из произведения, вы должны назвать его.

Васька! - обрадовались ребята. («Живая Шляпа)

2.Это, - говорит, - чтоб всем было легко взбираться, а то ещё кто-нибудь снова песком посыплет! («На горке»)

3.«Котька во весь дух помчался по полю через овраг, по мостику через ручей и уже не спеша пошёл по дороге домой. На душе у него было радостно.» ( «Огурцы.»)

4. «Нам не страшен серый волк!» ( Затейники»)

 5. Пойдём вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам поползёт, а я её клюшкой тресну.( «Живая шляпа»)

6. Разве солдатам мамы штаны зашивают? - говорят ребята.

( «Заплатка»)

Третье задание «Попади в цель»

- Чем же ребята бросали в шляпу? (картошкой)

- Следующее задание, закинуть в шляпу картофель. (Каждый бросает по 5 картофелин)

Четвертое задание «Из какого рассказа этот предмет»

-Ребята, вам надо из мешка вытащить один предмет и назвать рассказ.

( Предметы: шляпа, огурец, лопата, кастрюля, цифра 6, поросенок, кусочек ткани)

Шляпа- «Живая шляпа»

Огурец – «Огурец»

Лопата- «На горке»

Кастрюля- «Мишкина каша»

Цифра 6- «Ступеньки»

Поросенок- «Затейники»

Кусочек ткани - «Заплатка»

Пятое задание «Вопрос-ответ»

- Быстро отвечайте, жетоны получайте.

1. Какой предмет «ожил» в доме Вадика? (шляпа)

2. Что мама сказала Котьке сделать с крадеными овощами? (отнести обратно)

3. Куда побежали ребята спрятаться от шляпы? (на кухню)

3. Что взял Вадик, чтобы ударить шляпу? (кочергу)

4. Как звали ребят в произведении «Затейники»

5.Что украли на колхозном огороде Павлик и Котька? (огурцы)

6. Кого называли хитрец? (Котьку)

7. Как себя называли Петя и Валя? (Затейники)

8. Как зовут мальчика, который ничего не знает? (Незнайка)

9.Как отреагировал сторож, узнав, что именно Котька украл огурцы? (пояснил, что это неправильно)

10. Кто оказался под шляпой? (котенок)

11. Какое число забыл Петя, когда считал ступеньки? (6)

12. Сколько огурцов съел по дороге к колхозному огороду Котька? (один)

13. Как звали мальчика в произведении «Заплатка? (Бобка)

14. Что ребята отковыряли от окна? (замазку)

15. Чем гордился Бобка? (научился зашивать заплатки)

Шестое задание «Игра в прятки»

 Книги Носова интересные, смешные, поучительные. Я предлагаю вам найти спрятанные названия рассказов, имена героев, предметы из рассказов Н. Носова. ( Заплатка, Котька, Замазка, Живая шляпа, Бобка, лопата, Незнайка, Затейники)

ЗАПЛАТКАПТИНАВМКОТЬКАДЩЗХЮБЬТИ

ЖИОНПМЗАМАЗКАБЬТИЖИВАЯ ШЛЯПАЖ

БОБКАДЛГРПЛОПАТА.ЖХЩШГНЕЗНАЙКА

ЗАТЕЙНИКИДЛОРПАОГУРЕЦЮЬТИРПГЗЩ

- Молодцы, ребята! Наш урок подходит к концу.  Назовите рассказ, который вам больше всего понравился?

- Чему учат рассказы Николая Николаевича Носова?

-Я благодарю вас за активность, за любознательность, за ваш интерес к творчеству Н. Н. Носова. Читайте и развивайтесь.

Домашнее задание.

- Нарисуйте рисунок к произведению Н.Носова. Мы с вами создадим свою книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440739-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-tema