РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» 2 класс

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением

Заместитель директора

Директор школы

учителей _________________

по УВР

__________ О.И. Гермаш

Протокол №______________

_________ ( )

Приказ № ____________

от «____»____________2020г.

«____»_________2020г.

от «___» __________2020г.

Руководитель МО

__________ (Дорохова Н. М.)

№ п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

1

Числа от1 до 100. Нумерация

16

2

Сложение и вычитание

20

3

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

28

4

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

22

5

Числа от 1 ло 100. Умножение и деление

18

6

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление

21

7

Итоговое повторение « Что узнали, чему научились во 2 классе

11

8

Резерв

4

Итого

140

№ п.п

Тема урока

Кол-во час

Дата

Виды деятельности обучающихся

Числа от 1 до 100

Нумерация (16 ч)

1-2

Числа от 1 до 20. Повторение.

2

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения. 
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5,

 35 – 30 .

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя

соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

3

Десяток. Счет десятками до 100

1

4

Устная нумерация чисел от 11 до 100

1

5

Письменная нумерация чисел до 100

1

6

Однозначные и двузначные числа.

1

7

Единицы измерения длины: миллиметр.

1

8

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

1

9

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

1

10

Единицы длины: миллиметр, метр

1

11

Таблица единиц длины

1

12

Единицыстоимости:рубль,копейка.

1

13

Страничка для любознательных

1

14

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

15

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) Анализ результатов

1

16

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

Сложение и вычитание (20 ч)

17-18

Задачи, обратные заданной.

2

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.
Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

19-20

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

2

21

Сумма и разность отрезков

1

22

Время. Единицы времени: час, минута.

1

23

Длина ломаной

1

24-25

Периметр многоугольника

2

26

Числовые выражения

1

27

Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки.

1

28

Сравнение числовых выражений

1

29

Переместительное и сочетательное свойства сложения

1

30

Применение переместительного и сочетательного свойства сложения. Страничка для любознательных

1

31

Применение переместительного и сочетательного свойства сложения. Наши проекты: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

32-33

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2

34

Контроль и учёт знаний

1

35-36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2

Вторая четверть (28 ч.)

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (28 ч)

37

Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата. 
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять

личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

38

Устные приёмы вычитания вида 36 -2, 36 - 20,

1

39-40

Устные приёмы сложения вида 26+4, 95+5

2

41-42

Устные приёмы вычитания вида 30-7

2

43-44

Устные приёмы вычитания вида 60-24

2

45

Устные приёмы сложения вида 26+7, 64+9

1

46

Устные приёмы вычитания вида 35-8

1

47-48

Решение задач. Запись решения задачи выражением

2

49

Решение задач. Запись решения задачи выражением. «Странички для любознательных»

1

50-51

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2

52-54

Выражения с переменной вида а + 12, Ъ - 15, 48-е

3

55-57

Уравнение

3

58

Проверка сложения вычитанием

1

59

Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

60-61

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) Анализ результатов

2

62

Контроль и учёт знаний

1

63-64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (22 ч)

65

Сложение вида 45 + 23

1

Применять письменные приемы сложения и вычитания

двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.
Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре. обмениваться собранной информацией, распределять. Кто какие фигуры будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты.

 Работать в паре, оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

66

Вычитание вида 57 - 26

1

67-68

Проверка сложения и вычитания.

2

69

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый)

1

70-71

Прямоугольник

2

72

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1

73-74

Квадрат

2

75-77

Решение текстовых задач

3

78

Письменное сложение вида 37 + 48

1

79

Письменное сложение вида 37 + 53

1

80

Сложение вида 87+13

1

81

Вычитание вида 40-8 и сложение вида 32+8 «Странички для любознательных»

1

82

Вычитание вида 50-24 Наш проект: «Оригами».

1

83

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

84

Наш проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата

1

85

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

86

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Взаимная проверка знаний : «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

1

Числа от 1 до 100

Умножение и деление (18 ч)

87

Умножение. Конкретный смысл умножения

1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при
записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Находить периметр прямоугольника.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в изменённых условиях.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

88

Связь умножения со сложением

1

89

Название компонентов и результата умножения.

1

90

Приёмы умножения 1 и 0.

1

91

Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

1

92

Приёмы умножения 1 и 0.

1

93

Название компонентов и результата умножения.

1

94

Переместительное свойство умножения

1

95

Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

1

96

Периметр прямоугольника

1

97

Конкретный смысл действия деления

1

98

Названия компонентов и результата деления.

1

99-100

Задачи, раскрывающие смысл деления

2

101

Задачи, раскрывающие смысл деления. «Странички для любознательных»

1

102

Взаимная проверка знаний : «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху» Контроль и учёт знаний

1

103-104

Повторение пройденного «Что узнали.Чему научились»

2

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

Связь между компонентами и результатом умножения

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять

личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

106

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

107

Приём умножения и деления на число 10

1

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

110

Задачи на нахождение третьего слагаемого. Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) Анализ результатов

1

111-113

Умножение числа 2 и на 2

3

114-116

Деление на 2.

3

117-118

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2

119-120

Умножение числа 3 и на 3.

2

121-122

Деление на 3

2

123

Деление на 3 «Странички для любознательных»

1

124

Повторение пройденного

"Что узнали. Чему научись"

1

125

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) Анализ результатов

1

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» 10 ч

126

Числа от 1 до 100. Нумерация

1

127

Числовые и буквенные выражения

1

128

Равенство. Неравенство. Уравнение

1

129

Сложение и вычитание. Свойства сложен.

1

130

Решение задач изученных видов

1

131

Решение задач изученных видов

1

132

Длина отрезка. Единицы длины.

1

133

Геометрические фигуры

1

134-135

Решение задач изученных видов

2

Проверка знаний (1 час).

136

Контроль и учет знаний.

1

137-140

Резерв

4

Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа

Подпись лица, внёсшего запись

Период

По плану

Фактически

Отставание

Причина

Способ устранения отставания

Iчетверть

IIчетверть

IIIчетверть

IVчетверть

год