календарный план на октябрь средняя группа

Педагоги

(изменения пространственной среды)

Дети

(индивидуальная работа)

Семья

Подготовка иллюстрации по теме «Откуда пришел хлеб».

Подготовка презентации «Зерноуборочные машины»

Внесение развивающей среды: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации.

Подбор художественной литературы по теме: Чтение художественной литературы «Слава хлебу» С. Погореловский.

Работа в уголке природы с __________ для формирования умения правильно рыхлить комнатные растения.

Упражнение __________ в рисовании зданий.

С ________________ учить правильно, держать карандаш, располагать рисунок в центре листа крупно.

_______________­­­___ упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

С ________________поучиться воспроизводить слоговую структуру слова.

Просьба к родителям вместе с детьми найти загадки о хлебе, принести информацию, картинки о хлебе.

По дороге из детского сада зайти с

ребенком в магазин, рассмотреть полки с

хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов

хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.

Предложить родителям испечь хлебобулочные изделия совместно с детьми для чаепития.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1. Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Лепка. Лепка по замыслу.

«Вылепите, какие хотите овощи и фрукты».

(7; стр 28)

1. Физическая культура. Занятие № 16 (6; стр.33)

2 Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки л, ль

(1;стр.63)

1.Музыка. по плану музыкального руководителя.

2. ФЭМП Занятие 17(2; стр.34)

1.Физическая культура. Занятие № 2 (6; стр.20)

2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Петрушка идет трудиться. (4, стр. 21)

1. Рисование

«Яблоко – спелое, красное, сладкое».

(3; стр 44)

2. Физическая культура. Занятие № 18 (6; стр.34)

Игровая деятельность

Речевые игры

Театральные игры

Дидактические игры

Самостоятельные игры

Сюжетно – ролевые игры

Что лишнее.

Найди себе пару.

Собери картинки вряд.

Найди ,что опишу.

Назови мучные блюда Сложи картинку.

Что ты слышишь.

Кто во что одет?

Передай позу.

Веселые обезьянки.

Угадай: что я делаю.

Назови профессию.

Что где растет.

Что из какой муки испекли.

От зерна до каравая.

Что сначала, что потом.

Превращения.

А какой он, хлеб.

Кто больше назовет хлебобулочных изделий.

Рассматривание колосков пшеницы. Демонстрационные картинки с изображением хлеба, колосков. Презентация «Зерноуборочные машины»

Магазин «Хлебный отдел»

Мы хлеборобы.

Семья.

Пекарня.

Собираем рожь.

В поле.

Булочная.

Познавательно – исследовательская деятельность

Экскурсии

Опыты

Наблюдения

Беседы

Досуг

Экскурсия в огород.

Целевая прогулка пот территории детского сада.

Экскурсия на площадку в старшую группу.

Как мука превращается в тесто.

За деревьями.

За погодой на улице.

Наблюдение за облаками.

Цветы осенью.

Береза в октябре.

Что ты знаешь о хлебе?

Хлеб всему голова-почему так говорят.

Как правильно одеваться на улицу.

Какие машины привозят хлеб в магазины.

Ядовитые грибы.

Здоровая пища.

Концерт

«Осень разноцветная».

Трудовая деятельность

Двигательная активность

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой и коллективный

Самообслуживание

Пальчиковые игры

Подвижные игры

Очистка участка от веточек, листочков.

Прополка клумбы.

Помощь воспитателю в поливании цветов и уборке с них сухих листьев.

Уборка игрушек в группе.

Умение самостоятельно раздеваться.

Знание своей кабинки для полотенца, своей расчески.

Привитие культурно-гигиенических навыков.

Пирожки

На мельнице.

Меленки.

Маша-хозяйка.

Каша.

Попади в обруч.

Ловишки.

У медведя во бору.

К дереву беги.

Региональный компонент

Прослушивание песен о России.

Конструктивно-модельная деятельность

«Домики, сарайчики». Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению. (8,стр.21)

Чтение художественной литературы

Сказка «Колосок» укр. Нар, стихотворение Ю. Ждановской «Нива», В.Серова «Золотая рожь»,

стихи Я. Дягутите «Руки человека», «Тихо встала рожь на цыпочки», Я.Акима «Пшеница», О. Стратонович «Хлеб», И. Токмаковой «Пахнет хлебом» и др. ; сказки «Котик – золотой лобик», «Каша из топора», «Петушок и бобовое зернышко»; рассказ М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Отсутствующие дети

Педагоги

(изменения пространственной среды)

Дети

(индивидуальная работа)

Семья

Подготовка иллюстрации по темам «Мир домашних животных».

Внесение энциклопедии «Домашние животные»

Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».

Создание альбома «Домашние животные».

Подбор художественной литературы по теме: Н.Емельяноой “Киска”; Е.Чарушин (дом. животные) сказка «Три поросенка».

Творческая мастерская лепка с ______________деревенское подворье.

Заучивание скороговорки с _______________ «У Маши на кармашке маки и ромашки.»

Описание внешнего вида птиц_____________.

Перепрыгни через кочку__________.

Перебрасывание мяча друг другу________________.

Упражнять в сравнивании трёх предметов__________________.

Просьба к родителям изготовить и принести в группу макетов деревенского подворья.

Рекомендовать родителям рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных.

Предложить родителям давать дома ножницы для вырезывания.

Индивидуальные консультации.

Консультации «Детские страхи».

Рекомендовать родителям подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1. Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Аппликация

«Цветной домик»

(3; стр 32)

1. Физическая культура. Занятие № 19 (6; стр.35)

2 Развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

(1;стр.38)

1.Музыка. по плану музыкального руководителя.

2. ФЭМП Занятие 4 (2; стр.19)

1.Физическая культура. Занятие № 20 (6; стр.35)

2. Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки) (5, стр. 36)

1 Рисование

«Храбрый петушок».

(3; стр36)

2. Физическая культура. Занятие № 21 (6; стр.36)

Игровая деятельность

Речевые игры

Театральные игры

Дидактические игры

Самостоятельные игры

Сюжетно – ролевые игры

Загадки и отгадки.

Угадай по описанию.

Расскажи сам.

Подбери рифму.

Скороговорки о домашних животных.

Имитационное упражнение «Веселые медвежата».

Мокрые котята.

Внимательные звери.

Оденем куклу на прогулку.

Четвертый лишний.

Назови осенние месяцы.

Собери картинку.

Найди осеннюю одежду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, дежурство. Рисование карандашами. Раскраски на тему «Домашние животные». Книги на тему «Домашние животные».

Игры с блоками Дьенеша.

У бабушки в деревни.

Ферма.

Ветеринарная лечебница.

Познавательно – исследовательская деятельность

Экскурсии

Опыты

Наблюдения

Беседы

Досуг

Экскурсия в прачечную.

Экскурсия на участок соседней группы.

Свойства воды : прозрачность, растворимость.

Предметы (примеры) живой и неживой природы.

Для роста растений необходимо тепло.

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за птицами.

Береза в октябре.

Наблюдение за одежной людей.

Наблюдение за работой няни.

Как появились домашние животные.

Беседа о дружном отношении друг к другу.

Зачем делиться игрушками.

Интересные факты из жизни собаки.

Мои добрые поступки.

Как надо переходить дорогу.

«В гостях у сказки» физкультурный досуг.

Трудовая деятельность

Двигательная активность

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой и коллективный

Самообслуживание

Пальчиковые игры

Подвижные игры

Уход за комнатными растениями.

Уборка листьев на участке.

Дежурство по столовой.

Привлечение детей к помощи воспитателю (подготовка к занятию).

Практические упражнения:

Надо, надо умываться.

Самостоятельно одеваемся.

Послушные застёжки.

Поведение за столом.

Домашние животные.

Капуста.

Замок .

Посчитаем в первый раз.

Насекомые.

Жмурки.

Кто быстрее.

У медведя во бору.

Самолеты.

Региональный компонент

«Моя Родина – Россия. Москва – столица нашей Родины»

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу детей» «Дом для домашних зверей».Упражнять детей в моделировании и конструировании. Развивать умение работать по предложенным инструкциям. Формировать пространственное мышление.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Чтение «Котёнок» С. Городецкого (в лицах). Братьев Гримм «Бременские музыканты», А. Раскин «Как папа укрощал собачку», В. Бианки. «Подкидыш», К.И.Чуковский «Тараканище»,чтение по выбору детей.

Отсутствующие дети

Педагоги

(изменения пространственной среды)

Дети

(индивидуальная работа)

Семья

Подготовка иллюстрации по темам «Дикие животные края», «Дикие животные».

Игра «Собери картинку» развивать внимание, логику.

Поместить в уголке Изо книжки - раскраски с дикими животными.

Рассматривание альбома «Эти интересные животные»..

Подбор художественной литературы по теме: И.И.Акимушкин «Жил – был медведь»,А. Барков «Голубой зверек», Р. н. с. «Два медвежонка».

Работа с_______________ по вырезанию, учить правильно держать ножницы.

Учить ________________сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание.

Занятие с ________________учимся прыгать двумя ногами через препятствие.

Развитие движений с _____________

- отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

С подгруппой детей_______________________________ закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей

Предложить родителям изготовить вместе с детьми поделки из природного материала «Дикие животные» для изготовления макета «Уголок леса».

Ознакомление родителей с подборкой книг на тему: Животные.

Консультация для родителей «Меры профилактики гриппа»

Консультация «Профилактика ОРВИ»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1. Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Лепка

«Вот ёжик- ни головы, ни ножек…»

(3; стр.54)

1. Физическая культура. Занятие № 22 (6; стр.36)

2 Развитие речи. Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками.

(1;стр.65)

1.Музыка. по плану музыкального руководителя.

2. ФЭМП Занятие 1 (2; стр.21)

1.Физическая культура. Занятие № 23 (6; стр.37)

2Ознакомление с предметным и социальным окружением. Мои друзья. (4, стр. 24)

1. Рисование

«Кисть рябинки, гроздь калинки…»

(3; стр.48)

2. Физическая культура. Занятие № 24 (6; стр.38)

Игровая деятельность

Речевые игры

Театральные игры

Дидактические игры

Самостоятельные игры

Сюжетно – ролевые игры

Скажи наоборот.

Назови дерево. Исправь ошибку.

Загадки о диких животных.

Замени звук.

Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям.

Как ходит Старичок-Лесовичок?

Паровозик .

Назови детёныша животного.

Больше - меньше.

Что вправо, что влево, что позади.

Узнай дикое животное по описанию.

Собери сказку.

Четвертый – лишний.

Назови жилище

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Рассматривание иллюстраций в книжках «Лисичка – сестричка и серый волк», «Снегурушка и лиса».

Прогулка в зоопарк

Магазин посуды.

Ветеринарная лечебница.

Цирк.

Познавательно – исследовательская деятельность

Экскурсии

Опыты

Наблюдения

Беседы

Досуг

Экскурсия вокруг территории детского сада, с целью: расскажи, что увидел.

Экскурсия «Волшебные дары осени».

Целевая прогулка

«Деревья на участке детского сада».

Как вода отражает предметы?

Определяем температуру воды.

Какими свойствами обладает глина?

Как движется сухой песок?

Наблюдение за деревьями и кустами на участке.

Наблюдение за силой ветра с помощью султанчиков.

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за воробьями.

Почва осенью.

Беседа по соблюдению правил поведения в группе.

Еда полезная и не очень.

Животные нашего края.

Какие звуки в лесу.

Как готовятся звери к зиме.

Кто был зоопарке.

Вспомни сказки, в которых есть животные.

Развлечение «К ёжику в осенний лес».

Трудовая деятельность

Двигательная активность

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой и коллективный

Самообслуживание

Пальчиковые игры

Подвижные игры

Сбор веточек на участке.

Уборка клумбы.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Три медведя.

Моя семья.

Компот.

У Лариски две редиски.

Море волнуется.

День и ночь.

Лиса в курятнике.

Охотники и зайцы.

Найди себе пару.

Региональный компонент

Электронная презентация «Моя Родина – Россия»

Конструктивно-модельная деятельность

«Домики, сарайчики» .Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению. (8,стр.21)

Чтение художественной литературы

Чтение худ.литр «Сказка про храброго зайца Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост», В. Сутеева «Мешок яблок», С. Михалков «Я сам». И. Соколов – Микитов «Беляк», «Еж», «Лисья нора», «Рысь», «Медведи», «Рысенок».

В. Осеева «Ежинка», Г. Скребицкий «На лесной полянке. Зима. Весна», «Злючка-Колючка». В. Бианки «Купание медвежат».Е. Чарушин «Волчонок» (Волчишко).

Отсутствующие дети

Педагоги

(изменения пространственной среды)

Дети

(индивидуальная работа)

Семья

Подготовка методических и дидактических материалов.

Внести в группу куклы в

русских национальных костюмах,

флаг России.

Подготовка презентации «Моя малая Родина - Тамань».

Внесение символики России.

Подбор художественной литературы по теме: М. Жестев «Всему начало», Э. Шим «Где наша деревня», разучивание А Прокофьев «Как на горке, на горе»

Работа в уголке природы с __________ для формирования умения правильно рыхлить комнатные растения.

Рисование с ___________________

«Флаг России».

Учимся прыгать на одной ноге с ___________________.

Нарисуй большой, маленький домик_______________________.

Доскажи словечко_______________

учить правильно проговаривать слова.

Досчитай до трех_________________,

Тренировать в счете, умении ориентироваться в пространстве.

Привлечение родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме.

Чтение детям произведений по теме проекта.

Конкурс по изготовлению куклы - самоделки «Тайна русских лоскутков».

Привлечь родителей к участию в оформлении мини-музея « Русская изба».

Консультация для родителей

«Домашнее животное в жизни ребенка»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1. Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Аппликация

«Укрась салфеточку».

(7; стр30)

1. Физическая культура. Занятие № 25 (6; стр.39)

2 Развитие речи. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» (1;стр.31)

1.Музыка. по плану музыкального руководителя.

2. ФЭМП Занятие 2 (2; стр.23)

1.Физическая культура. Занятие № 26 (6; стр.40)

2. Ознакомление с природой. Осенние посиделки. Беседа о домашних животных. (5, стр. 38)

1. Рисование

Рисование по замыслу.

(7; стр 38)

2. Физическая культура. Занятие № 26 (6; стр.40)

Игровая деятельность

Речевые игры

Театральные игры

Дидактические игры

Самостоятельные игры

Сюжетно – ролевые игры

Четвертый лишний.

Звукоподражание.

Так бывает или нет?

Кто в домике живёт?

Будьте внимательными.

Кто больше увидит и назовёт.

Изобрази животное.

Повтори как я.

Кто как от дождя спасается.

Кто больше животных назовёт.

Какой? Какая?

Найди такую же матрешку.

Какай поднос лишний.

Назови членов семьи». Профессии.

Найди такую же матрешку.

Разрезные картинки» (Семья, Профессии).

Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций с изображением Российских символов, достопримечательностей, и т. д..

Строители.

День рождения.

Строим дом.

Детский сад.

Шофёры.

Познавательно – исследовательская деятельность

Экскурсии

Опыты

Наблюдения

Беседы

Досуг

Экскурсия к пешеходному переходу.

Экскурсия по экологической тропе детского сада.

Рассматривание камешков через лупу. «Кто что видит».

«Для роста растений необходима влага».

«Летает – не летает»

За погодой.

За птицами.

Наблюдение за направлением ветра.

Наблюдение за елью, сосной.

Наблюдение за насекомыми

Тот герой, кто за Родину горой.

Беседа с незнакомцем.

Символика страны: гимн, герб, флаг.

Не играй с бродячими животными.

Народные промыслы России.

«Вкусный пирог» - театрализованное представление.

Конкурс рисунков на асфальте «Мы живем в России!».

Трудовая деятельность

Двигательная активность

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой и коллективный

Самообслуживание

Пальчиковые игры

Подвижные игры

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Рыхление почвы у комнатных растений.

Дежурство по столовой. Помогаем убрать рабочее место после занятия. Убираем на место строительный материал.

Практическое упражнение :«Сидим красиво». «Послушные пуговицы»,

«Как я выгляжу»,

«Самостоятельно раздеваемся»

Осень.

Солнечные лучики.

Пальчики здороваются.

Пассажиры в автобусе.

Есть у каждого свой дом.

Лиса в курятнике.

Хитрая лиса.

Найди и промолчи.

Угадай, где звенит?

Догони большой мяч.

Цветные автомобили

Региональный компонент

Разучивание пословиц о Родине.

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу детей».Учить детей конструировать по образцу. Совершенствовать умение проектировать; поощрять инициативность.

Чтение художественной литературы

Чтение Д. Хармс. «Игра», «Врун», сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Чтение стих-ия о селе Лебяжье.

Е. Благинина «Вот так мама», С. Михалков «Моя улица», С. Маршак «Почта», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться»

Л. Квитко «Бабушкины руки»

Отсутствующие дети