Важные правила обучения чтению дома

ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДОМА!

В основе обучения чтению лежит не буква, а ЗВУК. Прежде чем показать ребенку букву, следует научить его слышать заданный звук, выделять его из серии других звуков, а так же в слогах и словах.

Звук слышим и произносим, буквы – видим и пишем

Звучание звука и буквы должно быть для ребенка одинаковым. Звук [Л] и буква Л (не «ЭЛ» ВАЖНО!)

Чтение по слогам, а не по буквам. Необходимо закрепить у ребенка понимание слога, неразрывного, плавного. МА, ПА, ДА и др., а не М-А, Д-А и т.д. Ребенок может «тянуть» слог, но, не в коем случае, не должен делать паузу между прочтением букв. Пример: МММММИИИИИЛЛЛЛЛАААААА, но не М-И –МИ-Л-А – ЛА.

Последовательность и систематичность. Изучаемые звуки и буквы ребенок усваивает постепенно. Повторяя и закрепляя знания о звуке, букве, учится соотносить звук и букву, складывать слоги.

(Букварь Н.С. Жуковой, можно открыть по ссылке https://drive.google.com/file/d/0B6vtRiIkAAltdVBEd2ZWaXF5eFU/view

Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке. Буквосочетание как цельный графический элемент - слог в качестве единицы чтения)

ОШИБКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ДОМА:

А) Принуждение к чтению – одна из основных ошибокобучения чтению дома. У ребенка может сформироваться стойкая неприязнь к чтению, снижение познавательного интереса. НИКОГДА – не используйте чтение как наказание!!! Задача привить ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ! Можно подобрать много увлекательных игр и упражнений, которые сформируют мотивацию (желание) ребенка научиться читать, а процесс обучения будет легким и не принужденным, а малыш откроет для себя мир книги.

Б) Отсутствие примера – не менее важная ошибка при обучении чтению дома.Интерес к книгам возникает и поддерживается в семье, где взрослые сами любят читать. Времяпровождение у телевизора или компьютера не мотивирует ребенка научиться читать, поскольку он не видит в этом смысла.

В) Недостаточный уровень готовности ребенка к чтению.

Готовность к изучению грамоты подразумевает:

достаточный словарный запас;

способность на слух различать разные звуки (например, ребенок понимает разницу между «дом» и «том»);

отсутствие проблем в произношении звуков;

хорошую пространственную ориентацию: ребенок должен различать «право — лево, верх — низ», чтобы правильно следовать по тексту.

На исправление ошибок, допущенных при обучении ребенка чтению, требуется порой до полугода систематической работы.

Втаком случае лучше вообще не учить ребенка читать, чем учить его неправильно.

Логопед – дефектолог: Конюшкова Л.Н.

Т ак же информацию можно найти на сайте МДОУ детский сад комбинированного вида №12 «Дюймовочка» в разделе логопед-дефектолог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441115-vazhnye-pravila-obuchenija-chteniju-doma