Календарно-тематическое планирование для детей 4-5 лет. Тема «Я живу в Самарской губернии. Культура народов Поволжья»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

Познав.-исследоват. деятельность

См.распечтку в плане.

Расширять и углублять знания детей о родном городе;

формировать представления детей о достопримечательностях Самары;

развивать познавательный интерес, внимание, любознательность ;

формировать умение создавать коллективные произведения в аппликации ;

воспитывать у детей любовь, чувство гордости к родному городу .

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «В какой области и селе ты живешь?». Цель: Формировать представления детей о родном селе. Рассматривание глобуса, карты страны – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Инд.работа по развитию речи с Ириной– проговаривание сложных слов по слогам –горожанин, государство, односельчанин.

Под.игра «Найди пару» Развивать внимание ,быстроту действий.

КГН. Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за дятлом Цели: расширять представления о зиме и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Худ.слово см.Кобзева стр.161 стихотворение «Веселые льдинки»

Инд.работа Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро передвигаться по лабиринту по сигналу воспитателя в разные стороны с Кириллом, Вадимом.

Опыты «Снег и лед- вода ,изменившая свое состояние под воздействием температуры». Развивать наблюдательность.

Под.игра «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры  Р.н. сказки «Дурак и береза». Цели:

Знакомить с содержанием народной сказки. Учить оценивать поступки героев. Воспитывать чувство юмора.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, ше роховатый, колючий, мягкийт.д.)

Инд.работа с часто отсутствующими детьми по математике.

4.Сюж.рол.игра «Экскурсия по городу в общественном транспорте»

Цели: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения

5.Раскраски по теме. Добиваться полного раскрашивания рисунка.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-Иллюстрации по теме;

-раскраски по теме;

-глобус;

-Карта страны;

-атрибуты к сюж.рол.игре.

Выносной материал:

Ледянки,лопатки

,клюшки,шайбы,санки для кукол.

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 24. Пензулаева с.67

Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Познавательное развитие.

ФЭМП. Колесникова с.51

Занятие 19. Знакомство с порядковыми числительными. Верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина

Задачи: Учить порядковому счёту в пределах 5,

различать количественный и порядковый счёт,

правильно отвечать на вопросы: « сколько?», «какой по счёту?»; ориентироваться на листе бумаге; развивать мышление;

воспитывать усидчивость.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «История моего города» Цель: познакомить детей с историей возникновения города, его названия; вызвать интерес к своему городу.

Лексическое упражнение «Кто больше назовет названий улиц города» Цель: развиваем речь, память.

Инд.работа по развитию мелкой моторики (игры со шнуровкой) с Арманом, Ульяной.

Под.игра «Автомобили» Цель: развивать внимание, ловкость.

Просмотр презентации «Мой город – Самара» расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять  знания  о  сезонных  изменениях  в природе.

Худ.слово (приметы):холодные,северные ветры в феврале –к урожаю;

Инд.работа развитие движений. «Раз, два, три за мной повтори» Цель: закреплять умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Дид.игра «Доскажи слово»

Под.игра«Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры О.Высотская «Смотрите весь город украшен…»

2.Д/и «Чистый город» Цель: познакомить детей  с  правилами  поведения в городе: соблюдать чистоту и порядок в городе – не мусорить, не рвать цветы, ветки деревьев. Воспитывать бережное отношение к родному городу.

3.Инд.работа с Варей К., Лизой М. «Собери картинку» Развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.

4.Под.игра «Бабка-ежка».Ц: продолжать приучать играть по правилам

5.Просмотр мультфильма «Крошка Енот»   Цель: развивать  элементарные  представления  о  дружеских  взаимоотношениях, доставить детям радость 

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-Иллюстрации по теме;

-раскраски по теме;

-книга для чтения;

-цифры до 1,2,3,4.

-цветные карандаши.

Выносной материал:

Лопатки;ледянки,клюшки ,шайбы.

Рекомендовать посетить достопримечательности г.Самара.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Подвижная игра в группе

Пензулаева з.27стр.68

Задачи: прыжки через шнур;перебрасывание мяча друг другу;«Котята и щенята»;

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование см.распечатку

Тема: «Родной город»

Задачи: Развивать наблюдательность, внимание,  память, фантазию, мелкую моторику рук, цветовосприятие, эстетическое восприятие. Воспитывать бережное отношение к природе.

Обогатить и активизировать словарь:   планета Земля, страна, Россия, родное село, город Самара, улица, дом, родина, родной.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

1 Беседа: «Достопримечательности нашего города». Познакомить детей с памятниками нашего города.

2.Д/и «Раскрась флаг» Цель: познакомить детей с цветами флага города, воспитывать уважение к символу Самары

3.Инд.работа «Что я видел (а) на улицах нашего города»

Цель: учить  составлять описательный рассказ, развивать активную речь, расширять кругозор о родном городе. Варя Е.

4.Под.игра по выбору детей.

5. Прослушивание муз.произведений «Моя армия самая сильная….».Повторять слова песни, учить четко проговаривать.

6.Самост.деятельность в уголках группы. «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за общественной жизнью. Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с) Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.

Худ.слово стихотворение». Дуют ветры в феврале» см.Кобзева с.162

Инд.работа Д/и «Город» Цели: обогатить и активизировать словарь по теме в речи.- учить описывать предметы, используя прилагательные.

Опыты, исследов.дея-ть «В какую сторону дует ветер»

Под.игра «Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры и разучивание стихов о городе. Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Д/и «Помирись и подружись ». Цель: воспитывать дружеские чувства, желание решать спор мирным путем, находить нужные слова для примирения

Инд.работа с детьми (рисование).- закрепление  навыков рисования прямых и волнистых линий. Ирина К.

Под.игра «Поезд». Развивать внимание, быстроту движений.

Рассматривание тематич.альбомов «Достопримечательности Самарской земли»

Самост.деятельность в уголках группы.

- настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

- альбом с иллюстрациями города Самары для рассматривания.

-альбомные листы,

-краски,простые карандаши.

Выносной материал:

Лопатки;ледянки,клюшки ,шайбы.

Консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

Развитие речи

Тема 19. Звуки «Р-РЬ», закрашивание предметов,заучивание стихотворения О. Высотской

Задачи: Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «Р-РЬ» («песенки большого и маленького

мотора»).

Учить интонационно выделять звуки «Р-РЬ» в словах.

Учить называть первый звук в словах.

Учить выразительно читать стихотворение, пользоваться естественными логическими паузами,

ударениями, передавать свое отношение к окружающему.

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа«Быт и традиции русского народа». Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством.

Д/и «Разноцветный платок». Цель: продолжать учить собирать из частей целое.

Инд.работа с Катей закрепить умение складывать кораблики из бумаги. Развитие моторики рук, контроль и последовательность движений рук.

Под.игра «Ручеек». Ц.: развитие двигательной активности, умение соблюдать правило.

КГН «Когда я ем, я глух и нем». Продолжать учить детей вести себя правильно за столом – не разговаривать.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за синичкой. Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Худ.слово Синичка кричит «синь-синь-синь». Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная, Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель! Как хорош осенний день!»

Инд.работа с девочками. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Под.игра «Самолеты», «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение русских народных сказок. Ц-прививать любовь к прослушиванию сказок, учить пересказывать сказку.

Д/и ««Чудесный мешочек»Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Развивать образные представления.

Инд.работа с Муслимой - «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Под.игра«Золотые ворота». Цель: знакомство с новой игрой. Расширять игровые замыслы и умения детей, двигательная активность

Раскраски «Матрешки». Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Самост.деятельность в уголках группы.

-иллюстрации к теме;

-книга для чтения;

-тетрадь по развитию речи Колесникова

-цветные карандаши

Выносной материал:

Лопатки;ледянки,клюшки ,шайбы.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Физкультура

Занятие 25. Пензулаева с.69

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация см.распечатку.

Тема: «Подарок к празднику»

Задачи: Познакомить детей с праздником «День Святого Валентина»

Вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками

Закрепить вырезание квадратную форму по контуру

Расширить возможности составления композиции

Развивать воображение чувство формы и цвета

Воспитывать аккуратность в работе

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Кто ты по национальности». Цель: продолжать формировать патриотические чувства, развитие любознательности, речевой активности.

Д/и «Угадай по голосу». Цель: развивать умения слушать других.

Инд.работа по ФЭМП. «Разложи ленточки по порядку». Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины, располагать их в возрастающем или убывающем порядке по величине.

Под.игра «Сделай фигуру». Задачи. Учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение

Минутка безопасности. Рассматривание плакатов:  «Осторожно! Скользко!». Цель: Закреплять навыки безопасного поведения. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными на улице зимой.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за сосульками – обратить внимание детей на погоду, наличие солнца и ветра: «Какой сегодня день? (Теплый, солнечный, весенний.)  Цель; Расширять и уточнять представления детей о природе, ее сезонных изменениях; закреплять умение наблюдать

Худ.слово Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна, Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далеких Одинокий бег (А.А. Фет)

Инд.работа «Найди предмет».Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Игры–забавы с санками и ледянками - учить кататься на санках и ледянках с горки, создать положительный эмоциональный настрой от совместной игровой деятельности.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Рассказывание русской народной сказки» «Лисичка сестричка и серый волк». Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера одного и того же персонажа

ПДД в зимний период.«Научим Незнайку соблюдать ПДД» . Цель: закрепить знание дорожных знаков; обогатить глагольный словарь.

Под.игра по желанию детей. Ц: доставить радость детям, развитие двигательной активности

Рассматривание тематич.альбома «Народы Поволжья»

5. Самост.деятельность в уголках группы.

-настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

- альбом с иллюстрациями города Самары для рассматривания.

-альбомные листы,

-атрибуты к сюж.рол.игре.

Выносной материал:

Лопатки;ледянки,клюшки ,шайбы.

Консультации по запросам родителей.