Календарно-тематическое планирование для детей 4-5 лет. Тема «Улица. Дорожная безопасность»

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

Познав.-исследоват. деятельность

См.А.А.Вахрушев стр.95.

Тема: «Улица полна неожиданностей (как вести себя на улице).

Цель: расширить представления детей

о правилах поведения во дворе и на улице:учить детей видеть все то ,что представляет опасность для их жизни и здоровья.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Улицы и дороги». Цель: воспитывать самостоятельность. Познакомить детей с улицей и дорогой, с теми функциями, которые они выполняют

Д/и«Моя улица». Цель: развивать пространственную ориентировку в пространстве (на листе бумаги );формировать навыки ролевого поведения, обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения)

Инд.работа беседа на тему: «Как называется улица на которой они живут» с Вадимом, Кирилом

Под.игра «Сигналы светофора».Развивать внимание ,быстроту движений

КГН. Продолжать наводить порядок в своём шкафчике. Закреплять навыки аккуратно складывать  одежду.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за улицей и дорогой.Цель: формирование навыков поведения детей на дорогах. Развитие умения ориентироваться в пространстве. Закрепить понятия «дорога», «тротуар».

Инд.работа. Научить ловить мяч брошенный воспитателем Ульяна, Катя

Опыты, исследов.дея-ть-Добрый и злой огонь». О пользе и вреде, о его необходимости в жизни человека.

Под.игра « Найди себе пару».Цель: развивать ловкость, быстроту. Закрепить правила игры, упражнять в беге, ходьбе, нахождению своей пары.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры С.Маршак «Милиционер». Воспитывать интерес к новому произведению и профессии милиционер.

2.Сюж.рол.игра «Автобус».Цель: Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Развивать навыки общения, играть дружно, согласованно

3.Инд.работа с малоактивными детьми.

4.Под.игра «Пешеходы и транспорт».Цель:закрепление правил дорожного движения,развитие внимания.

5.Раскраски по теме.Аккуратное раскрашивание,контроль правильного владения карандашом.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-иллюстрации с изображением улицы (проезжая часть,тротуар);

-маленькие машинки и зверушки;

-светофор;

-дорожное домино;

-цветные карандаши,

-раскраски по теме.

-Выносной материал (клюшки,шайбы,

лопатки,ледянки)

Памятка для родителей: «Безопасные шаги на пути к безопасной дороге».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 22. Пензулаева с. 64

Задачи. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Познавательное развитие.

ФЭМП

Колесникова стр 47 з.17

Тема : Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа.

Задачи: Познакомить с цифрой 5; учить писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положения предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); закрепить знания о временах года; развивать мышление; воспитывать любовь к временам года.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа  «Я – пешеход».Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов) ; учить оценивать поступки героев; воспитывать тактику поведения в жизненных ситуациях, желание доставить радость окружающим

Д/и«Дорожное - не дорожное»». Цель: обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения).

Инд.работа речь с движениями «На шоссе». Ирина, Лиза. Цель: развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи

Под.игра по желанию детей.

Прослушивание муз.произведений к празднику 23 февраля

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной  жизни за пожарной машиной.

Цель: воспитывать умение слушать информацию и отвечать на вопросы. Продолжать формировать знание о видах транспортных средствах. Продолжать различать виды транспорта  по их назначению

Худ.слово приметы про зиму.

Инд.работа закрепить навык меткости с Вадим, Кирилл

Опыты, исследов.дея-ть понаблюдать сколько снега прибавилось за выходные дни

Под.игра « Цветные автомобили».Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры, упражняться в беге, ходьбе

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры тение стихотворения С.Я.Маршака «Светофор»Цель:  Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать речь, логическое мышление. Учить  отвечать на вопросы по содержанию

2.Д/и«Сломанный светофор» . Цель:развивать сенсорные способности детей, умение узнавать и называть цвет и форму предмета. Закреплять понимание значения зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

3.Инд.работа (ФЭМП) «Повторение чисел и цифр». Прохор, Варя К.

4.Под.игра народная «Займи место».Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры, развивать  внимание, речь

5.Просмотр мультфильмов

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-иллюстрации с изображением улицы (проезжая часть,тротуар);

-маленькие машинки и зверушки;

-светофор;

-тетрадь по ФЭМП

-цветные карандаши,

-раскраски по теме.

-Выносной материал (клюшки,шайбы,

лопатки,ледянки)

Консультация: «Ребенок  и дорога. Правила  поведения на улицах».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Подвижная игра в группе

Пензулаева стр 66.

Ходьба по гимнастической скамейке

с мешком на голове;ходьба,перешагивание через набивные мячи,кубики.

Подвижные игры «Кролики»;»Зайцы и волк»; «Найди себе пару».

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

К.з. стр.151

Тема:"Светофор - наш друг"

Задачи:Закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы.

2. Закрепить умение правильно работать с карандашами, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.

3. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.

2.Беседа « О чем разговаривает улица». Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность

3.Игра-задание «Закрась, какой свет горит для пешеходов и машин на светофоре».Цель: воспитывать сдержанность, усидчивость. Уточнить знания детей о том, что обозначают сигналы светофора. Познакомить детей с пешеходным светофором и его сигналами

4.Инд.работа Закрепить сигналы светофора с Ульяной, Катей

5.Под.игра «Перекресток» цель: пополнять знания о перекрестке.

6. Прослушивание муз.произведений эст. Народной мелодии А. Роомера «Музыка и движения» Цель: познакомить детей с мелодией А. Роомера. Воспитывать дружеское отношение к музыке

7.Самост.деятельность в уголках группы

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за машинами. Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение. Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назна­чение, применение.

Худ.слово

Инд.работа Попрыгунчики Цель: учить прыгать с продвижением вперед (Лина, Муслима)

Под.игра «Ловкий пешеход» . Цель: согласовывать движения друг с другом.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры.Предложить разучить стих С. Маршака «Если свет зажегся красный»

2.Д/и« Кто больше назовет автомобилей». Цель: (легковые, грузовые, специализированные)

3.Инд.работа Повторить количественный счет в пределах 4. Артем С.

4.Театрализованная игра «Три медведя».Цель: Учить постановке совместно со взрослым на примере сказки «Три медведя»; учить правильно по смыслу называть качества предметов; закреплять правильное произношение звука «М»

5.Рассматривание тематич.альбома

6.Самост.деятельность в уголках групп

- для игры атрибуты: три цвета светофора, рули, полицейский;

-альбом «Улицы нашего города»

Выносной материал:

клюшки,шайбы,

лопатки,ледянки

Рекомендации для родителей:
«Как вести себя на улице»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

Развитие речи

Колесникова стр.46 тема 18

Тема: Тема 18. Звуки «Ч-Щ», моделирование, нахождение различий в двух похожих

рисунках, заучивание потешки

Задачи: Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Ч-Щ».

Продолжать учить делить слова на слоги, используя модель слова.

Учить выразительно исполнять потешку, пользоваться естественными логическими паузами,

ударениями, передавать свое отношение к окружающему.

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Ситуативный разговор:
«Что я видел на улице, когда шел в детский сад». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа

Д/и«Собери машину». Цель: развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины

Инд.работа по развитию речи с Ульяна, Варя Е.способствовать развитию силы голоса.

Под.игра по выбору детей. Цель способствовать развитию самостоятельности.

Распечатка с образцами

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают правила ДД. Цель: развивать культуру поведения на улице, умение переходить через дорогу.

Худ.слово пословицы и поговорки про январь.

Инд.работа с девочками. Метание «Попади в круглый знак». Цель:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Под.игра «Ловишки со знаками», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу»

2.Д/и «Найди пешехода нарушителя»

Цель: закрепить с детьми правила перехода через улицу

3.Инд.работа по рисованию с Кирилом, Катей

4.Под.игра «найди пару».Развивать внимание,быстроту реакции.

5.Разучивание чистоговорок о ПДД. Цель: знакомить детей с чистоговорками. Развивать умение четко произносить звук «ж», «ш».

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-иллюстрации с изображением улицы (проезжая часть,тротуар);

-светофор;

-цветные карандаши,

-раскраски по теме.

-Выносной материал (клюшки,шайбы,

лопатки,ледянки)

Консультация для родителей «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Физкультура

Занятие 23. Пензулаева с. 65

Задачи. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Художественно-эстетическое развитие. См.Конспект.

Аппликация

Тема :«Вот дорожный переход, осторожно пешеход»

Задачи: Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

3. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия.

4. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

5. Закреплять умение правильно составлять изображения из деталей.

6. Упражнять в аккуратности наклеивания деталей.

7. Воспитывать у детей интерес к окружающему и аппликации.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Повторение песен к празднику 23 февраля и 8 марта.

Словесная игра «Угадай название улиц» Я еду к парку (Парковая), …..к озеру (Озерная) На моей улице тихо (Тихая), …. Много цветов (Цветочная)

Инд.работа по аппликации. с Прохором, Ириной

Под.игра « ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»Цель: Развивать у детей внимание ,умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Д\и «Дорога» Цель: уточнять знания детей об элементах дороги( проезжая часть, пешеходный переход, тротуар)

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за транспортом. Обратить внимание какой наземный транспорт двигается по дороге.

Худ.слово пословицы и поговорки о зиме.

Инд.работа.с мальчиками. Развитие движений «Перешагни через вал» Цель:способствовать развитию двигательных навыков.

Опыты, исследов.дея-ть «Почему тают сосульки»

Под.игра«Кто скорее до светофора». Цель: развивать бег в заданном направлении

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Н. Мигунов «Друг светофор». Цель: познакомить детей со стихотворением Н. Мигунов «Друг светофор»

2.Театральная студия: «Маша и медведь» цель: пробуждать  интерес  детей  к театрализованной игре.

3.Инд.раб." Веселые карандаши" Учить называть и  закреплять цвета. Учимся держать карандаш ( Артем,Прохор)

4.Строительные игры в центре игровой деятельности «Машины». Цель: развивать конструктивные навыки; воображение.

-иллюстрации с изображением улицы (проезжая часть,тротуар);

-маленькие машинки и зверушки;

-светофор;

-цветные карандаши,

-раскраски по теме.

-Выносной материал (клюшки,шайбы,

лопатки,ледянки)

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.