Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста. Тема: «Рассматривание сюжетной картины»

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности

по развитию речи во второй группе раннего возраста.

Тема: «Рассматривание сюжетной картины»

Цель:

Проанализировать: пытаются ли дети передать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.

Демонстрационный материал: Картины «Таня и голуби», «Был у Пети и Миши конь», «Катаем шары».

Ход занятия:

Сюрпризный момент

Ребята к нам в группу пришла посылка!

Эта посылка от художника.

Давайте посмотрим, что в ней (открываем посылку и достаем из нее картины).

Ребята, а мы с вами уже видели эти картины. Давайте вспомним, что на них изображено?

Рассматривание картины «Таня и голуби»

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите на картину.

-Что изображено на картине?

- Как зовут девочку? (Таня)

- Какая погода на улице, если на Тане теплые вещи?

- Какие вещи одеты на Таню?

- Что Таня делает?

- Как Таня зовет голубей? (гули- гули…)

Давайте позовем голубей ,как Таня

– Почему голуби не боятся Таню?

- Понравилась вам картина?

(Воспитатель заслушивает ответы детей и по необходимости дополняет их)

Рассматривание картины «Был у Пети и Миши конь»

-Ребята, посмотрите, а что изображено на этой картине?

-Что мальчики делают?

-Как вы думаете, хорошо они поступают или плохо?

- Мама поступила правильно, забрав у драчунов коня?

- Как вы думаете, чем закончилась эта история?

(Воспитатель заслушивает ответы детей и по необходимости дополняет их)

Воспитатель :

Ребята вы наверно устали сидеть на стульчиках, давайте немного поиграем.

Физкультминутка.

«Как у наших у зверят…»

Как у наших у зверят  (Хлопки в ладоши.)

Ножки весело стучат:  

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.  (Топают ногами.)

А устали ножки, хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши.)

А потом вприсядочку (Приседания.)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать -  (Бег на месте или по залу.)

Никому их не догнать.

Воспитатель:

- Отдохнули?

А у нас осталась еще одна картина.

Рассматривание картины «Катаем шары»

- Что изображено на картине?

- Что делают мальчики?

- Сколько шаров у мальчиков в коробке?

- Кто из мальчиков будет катать шарик?

- А кто шарик поймает?

Воспитатель :

-Молодцы ребята, вы вспомнили все картины и что на них изображено.

Рефлексия.

Ребята, от кого нам пришла посылка?

Что в ней было?

Как называются эти картины?

Вам понравилось рассматривать картины?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441244-konspekt-neposredstvenno-organizovannoj-obraz