Открытый урок: Культура речи. Правильное употребление деепричастий

Этап. Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат (планируемый)

Рефлексия

Оргмомент.

Настроится на урок.

3 мин.

Приветствие. Сказать добрые слова о порядке на рабочем месте и важности времени.

А в жизни людям важно содержать рабочее место в порядке, не терять впустую время? Мы часть мира?

Аплодисменты для одноклассников.

Приветствуют. Улыбаются друг другу.

Отвечают.

Настраиваются

Аплодируют.

Добрый настрой на продуктивную работу.

Личностный рост.

Готовы вести наблюдение?

Делать выводы?

Построить алгоритм?

Тетради превращаются в журналы наблюдений, где будем фиксировать все.

Просит открыть «журналы для наблюдений» (тетради) и сделать записи(Число, кл. р.)Прочтите эпиграф: (слайд)

От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд», - клянутся спортсмены всех стран.

Как вы понимаете?

Что должны соблюдать спортсмены? Каждому из нас это нужно?

Открывают тетради, делают записи.

Читают.

Отвечают на вопрос?

Честно, во славу ума, во имя образования.

Записывают.деятеля основные и добавочные действия.

Подчеркивают.

Сделать шаги вперед, с настроем на рост.

Вспоминают правила пунктуации и добавочное действие для чего.

Я скажу два предложения , с каким вы согласитесь?

Наблюдение не покладая рук поможет понять , с чем работать. ИЛИ

Мы будем работать не покладая рук. Готовы?

Вызов.

3 мин.

Конечно, первое предложение сказано необразованным ч-ком.

Хотите пополнить их ряды?

Что для этого нужно знать? Делать?

Уметь?

Отвечают, обосновывают.

Определяют свои цели, шаги.

Записывают тему урока.

Что требуется для достижения своих целей? (Внимание, умение слушать, внимательность, взаимовыручка и т.д.)

Актуализация.

3-5 мин.

Дает задание. «Да» или «Нет»

1.Не с дееприч пишется слитно.

2.Дееприч. отвеч. на вопросы: Что делая, что сделав.

3. Дееприч обозначает добавочное действие к основному.

4. Деепричастие можно заменить глаголом.

Как вы считаете – на сегодняшнем уроке эти знания станут отправными точками?

Записывают:

Нет, да, да, да.

Отвечают

Вспомнили информацию, которая поможет при формулировке правила.

Слайд

У кого все плюсы, поднимите желтый смайлик

У кого есть ошибки - красный.

Оказываем помощь.

Осмысление

10 мин.

Задает вопросы.

Каждый наметил план работы для себя.

Вам надо будет прочитать текст, найти ошибки, помните. Попытаться исправить.

Я жду ваших ответов. Потом вы запишите текст оставив для заглавия строку.

Организует работу в парах.

Дает задания.

Запишите текст в исправленном виде Подумайте какова основная идея.

Чему научили Лучик и Снежинка вас?

Читают.

Находят ошибки. Исправляют. Поднимают руки. Кто правильно выполнил, проверяет у соседа и т.д.

Записывают текст.

Отвечают.

Чувство грамотной речи.

Пунктуационные правила. Грамматическую основу.

Поставьте 4 «+» , если обе шибки нашли,

3 – если одну.

1 – если вам помогли.

Физминутка

2 мин.

Включает слайд с зарядкой для глаз.

Называет несколько движений Мы встаем потягиваясь. Мы смотрим в окно, улыбаясь солнцу.

Протягиваем друг другу руки, желая силы, упорства.

Выполняют.

Здоровьесбережение

Стали, как спортсмены, бодрыми?

Осмысление. (продолжение)

5 мин.

Дает задание.

Проведите наблюдение, постройте цепочку из подлежащего, деепричастия и глагола.

Задает вопрос:

Как еще можно проверить?

Отвечают. Записывают.

Заменить деепр. на глагол.

Делают вывод : логически верные

Готовы составить

алгоритм.

Проверяют логич. цепочку слов и замену. ( слайд)

Работая в паре, составьте алгоритм.

Организует работу в паре.

Работают в паре. Совещаются, составляют.

Помогают друг другу.

Составили алгоритм.

Кто без ошибок – 3б.

1 ошибка – 2 б.

Воспользовался помощью – 1б.

Закрепление.

5 мин.

Дает задания по вариантам. Для сильных учеников – посложнее.

Отредактируйте предложения.

Исправляют ошибки.

Помогают друг другу.

Выступают.

Готовы выполнять задание А4 в ЕГЭ.

Поднимите желтый смайлик – нет ошибок – 3б.

1 ошибка - зеленый – 2б.

2 ошибки -красный – 1б

3 ошибки – 0б.

Рефлексия.

3 мин.

Задает вопросы. Что из намеченного выполнил?

На какой ступени пьедестала каждый из вас?

Что интересного расскажите другу, подруге?

Чему учат Лучик и Снежинка?

Посчитайте баллы.

Отвечают

Преодолевать трудности.

Считают

Научились.

Домашнее задание.

2 мин.

Алгоритмом пользоваться.

1 уровень.- Упр. 448(1-5)

2 уровень - по одной из фотографий упр. 420 составить рассказ, используя деепричастия и д.о.

Выбирают, записывают в дневники.

Самооценка.

Выставление отметок в журнал, комментируя.

Всем аплодисменты.