Диагностическая работа и контрольно измерительные материалы, направленные на оценку метапредметных результатов по музыке для обучающихся 6-х классов

Диагностическая работа

и контрольно – измерительные материалы, направленные на оценку метапредметных результатов

по музыке

для обучающихся 6-х классов

на основе рабочей программы по музыке

по предметной линии учебников Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой

Составила учитель музыки

И.А. Новикова

г. Рассказово 2020

Диагностическая работа для обучающихся 6-х классов по музыке

Диагностика подготовки обучающихся проводится по блоку «Развитие музыкальных образов» из примерных программ ФГОС основного общего образования по учебному предмету «Музыка», обобщенно представляющему содержание 6 класса.

Диагностическая работа является комплексной, проверяет результаты обучения по музыке на базовом и повышенном уровнях.

В соответствии с ФГОС основного общего образования планируемыми результатами обучения музыкальному искусству являются:

понимание жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; умение различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

представление о приемах взаимодействия и разви­тия образов музыкальных сочинений;

знание имен выдающихся русских и зарубежных компози­торов, умение приводить примеры их произведений;

умение по характерным признакам определять принадлеж­ность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, рели­гиозная, современная;

владение навыками музицирования: исполнение песен (на­родных, классического репертуара, современных авто­ров), умение напевать запомнившиеся мелодии знакомых му­зыкальных сочинений;

умение анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпре­тацию замысла композитора;

умение раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

навыки исследовательской художественно-эсте­тической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

совершенствование умений и навыков самообразования.

Инструкция для учителя

1. На выполнение комплексного задания отводится 40 мин. Работа состоит из 4 заданий и основана на материале программы автора Сергеевой Г.П. и Критской Е.Д.

Оцениванию подлежат следующие предметные и метапредметные результаты:

2. Для проведения работы учителю необходимо провести подготовительную работу:

2.1. Иметь фонохрестоматию по программе.

2.2. Из нее для выполнения задания №1 – русскую народную песню «Вот мчится тройка почтовая» название музыкального произведения не сообщается учащимся.

2.3. Для выполнения задания №2 самостоятельно подготовить следующие музыкальные фрагменты для музыкальной викторины (с учётом программы можно заменить на равноценные по желанию учителя).

Рекомендуемый примерный музыкальный материал:

Концерт № 1 для фортепиано с оркестром, 1 часть П.И. Чайковского.

Хор « Разгулялися, разливалися воды вешние по лугам», из оперы «Иван Сусанин» Глинки.

Романс «Я помню чудное мгновение»М. Глинки

3. .По итогам работы учитель делает анализ по таблице (Приложение 1)

4. Использует ключи к заданиям. (Приложение № 2)

5. Использует критерии оценок (Приложение №3)

6. Работы для обучающихся должны быть распечатаны (Приложение №4)

Приложение 1

По итогам работы учитель делает анализ по следующей таблице:

Анализ работы

Перевод тестового балла в пятибалльную шкалу:

57 -40 баллов – 5;

30 -40 баллов – 4;

25 - 30 баллов - 3;

Меньше 25 баллов -2.

Выполнили работу на «5» ______________ уч-ся ________ %

на «4» ______________ уч-ся ________ %

на «3» ______________ уч-ся ________ %

на «2» ______________ уч-ся ________ %

Приложение 2

Ключи к заданиям

Задание 1

Задание 2.

2.1

Концерт №1 П.Чайковского – инструментальная музыка

Хор из оперы «Иван Сусанин» М. Глинка- вокальная музыка

Романс «Я помню чудное мгновенье» Глинка - вокальная музыка

2.2

Варианты ответов: «Колыбельная Клары» из оперы « Порги и Бесс» Дж. Гершвин; Острый ритм; хлопай в такт муз. Дж.Гершвина русский текст В.Струкова; «Караван» Д.Эллингтон и другие песенные и инструментальные произведения по курсу «Музыка»

Задание №3

1 а)

2 а)

3 в)

4 а)

Задание №.4 Повышенный уровень

Творческое задание оценивается учителем

Приложение 3

Критерии оценивания

Задание 1 Максимальное количество баллов - 6

Задание 2 (Максимальное количество баллов - 12 баллов)

Задание 3 (тест)

За каждый правильный ответ – 2балла

Итого: 8 баллов

Задание № 4.

Творческое задание.

(базовый и повышенные уровни)

4.1 Название концерта есть и оно выбрано в соответствии с представленными произведениями. – 2балла

4.2 За каждый названный номер и заполненную колонку таблицы - 1 балл (15 баллов)

За каждую неточность в названии - снимается по 1 баллу.

4.3 Повышенный уровень В описании использует аргументы, связанные с идеей названия концерта – 10 баллов

Максимальное количество: 27 баллов

Приложение 4

Диагностическая работа для обучающихся 6 классов.

Задание 1. Прослушай музыкальное произведение.

1.1. К какому жанру относится произведение?________________________________

1.2. К какой музыке принадлежит это произведение: отечественной или зарубежной?

_______________________________________________________________________

1.3. К какой музыке принадлежит данное произведение: народной или композиторской?

_______________________________________________________________________

1.4. Приведи не менее трех примеров музыкальных произведений того же жанра - запиши их названия.

_______________________________________________________________________

Задание 2. Музыкальная викторина.

Прослушай музыкальные фрагменты и заполни таблицу

2.1 Запиши название произведения, композитора.

2.2 Определи к какому виду вокальной или инструментальной музыки можно отнести эти произведения

Перечислите и запишите произведения, относящееся к джазовой музыке (можно из школьного песенного репертуара)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3.Подчеркните правильный ответ.

3.1 Назовите самую известную икону 15 века, созданную Рублевым.

а) Троица, б) Владимирская Богоматерь, в) Казанская Богоматерь.

3.2 В каком веке появляется многоголосная церковная музыка?

А) 15, б) 17, в) 19.

3.3 Как называлось новое многоголосное пение?

А) знаменное, б) унисонное, в) партесное.

3.4 Назовите новый многоголосный жанр в музыке 18 века.

а) духовный концерт, б) камерная музыка, в) сюита.

Задание №4

4.1Составь программу концерта из произведений, изученных тобою на уроках музыки. Предусмотри в программе выступление хора, ансамбля, солистов, инструменталистов, танцевальной группы

4.2. Обоснуй выбранное тобою название концерта.

Концерт название_______________________________________________________

______________________________________________________________

Таблица для номеров концерта:

4.2 Поясните, по какому принципу вы подбирали музыкальные произведения. Как это отразилось в названии концерта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441519-diagnosticheskaja-rabota-i-kontrolno--izmeri