Волшебная корзинка: музыкальное занятие с элементами здоровьесбережения для подготовительной группы

КОНСПЕКТ

тематического музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий для детей подготовительной к школе группе

Тема: «Волшебная корзинка»

Цель: комплексное развитие коммуникативных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возрастапосредством использования педагогических здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

обучающие:

- учить точно исполнять заданный ритм;
- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух;

- формировать умение выразительно исполнять роль в драматизации.

развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание,

- способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитывающие:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- побуждать детей к двигательным импровизациям;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

здоровьесберегающие:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение

эмоционального напряжения;

- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности (индивидуальной и коллективной);

- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

Оборудование:

- ноутбук;

- музыкальный центр;

- шапочки индейцев;

- магнитная доска;

- шумовые музыкальные инструменты;

- бабочки на ниточках.

Планируемый результат:

-установление дружеской взаимосвязи (педагог дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- закрепление навыка ритмичного исполнения заданного ритма;

Ход занятия:

Дети входят в зал, где их встречает музыкальный руководитель.

М.Р.: Проходите, ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости, давайте, начнем занятие с приветствия:

Дети: Солнышко ясное, здравствуй!

Небо прекрасное, здравствуй!

Здравствуйте, подружки, здравствуйте, друзья!

М.Р.: Здравствуйте и гости, всем вам рада я !

М.Р.:Заходила к нам Весна, да корзинку принесла

Да корзинка непростая, вся волшебная такая!

Что, ребята, в ней узнаем, лишь загадку отгадаем:

Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все ….СОЛНЦЕ

Достаю из корзинки Солнце

М.Р.:Правильно, солнце появилось и сразу все ожило вокруг. И в песне-игре мы с вами это покажем.

Песня-игра «Солнышко смеется»

М.Р.:уже заметны проталинки, и теперь появилось место для игр. Давайте поиграем в ритмическую игру. Перед вами ритм (на магнитной доске), который мы сейчас изучаем. Длинные палочки мы называем… ТА, а короткие… ТИ. Давайте прохлопаем предложенный ритм.

А почему бы нам не поиграть на шумовых инструментах? Тем более волшебная корзинка предлагает нам их. (Дети берут ложки, бубны, маракасы)

Шумовой оркестр «МАРШ ОВОЩЕЙ»

М.Р.:Замечательно! Этот ритм вы очень хорошо усвоили. Что же ещё в нашей волшебной корзинке есть? Смотрите, это …(шапочки индейцев). Предлагаю стать индейцами (Дети берутся за руки, образуют круг, садятся на палас ногами в круг, воспитатель надевает им шапочки индейцев), давайте усложним наш ритм. На последнюю долю мы делаем сначала ШЛЁП, а потом паузу. А что такое пауза? (отвечают). Будьте внимательны, я буду вам подсказывать, когда считать пиано (дети говорят, что это значит), когда пианиссимо, а когда форте.

Игра «Индейцы»

М.Р.:Отличные индейцы (воспитатели собирают шапочки), хорошо потрудились. Предлагаю отдохнуть. Ложимся на палас и представляем весенний лес, послушайте, как поют птички (звучат голоса птиц). Глазки закроем и будем дышать носиком. Давайте представим, что наши руки – бабочки, сначала правая рука летает, как бабочка, затем левая. А вот они играют вместе.

Импровизация «Танец бабочек»

М.Р.: А вот и настоящие бабочки прилетели. Вам хотелось бы с ними поиграть? Предлагаю их не трогать руками, почему? (дети отвечают). Тогда можно на них тихонечко подуть и они запорхают. Посмотрите, как нужно правильно дышать – вдыхаем носиком, а затем медленно выдыхаем ртом, направляя поток воздуха на бабочку. Смотрите, какие они красивые!

Дыхательное упражнение «Бабочки»

М.Р.: Молодцы! Очень бережно поиграли с бабочками, а теперь пройдем на свои места. Посмотрим, что же ещё нам приготовила Весна в своей волшебной корзинке. А вот что…Загадка:

Жил да был один купец,
уважаемый вдовец.
Был он сказочно богат,
но казне своей не рад.
Долго за морем он был,
наконец домой приплыл.
Дочерям привёз подарки.
Старшеньким - каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок,
чудный     ...  Аленький цветок!(С.Т.Аксаков. Аленький цветочек)

 Аленький цветочек - это сказка, литературное изложение Аксакова об истории любви Красавицы и Чудовища. А вы знаете, что Сергей Тимофеевич Аксаков наш земляк? Его малая родина – село Аксаково. Наверное, многие из вас там побывали. А сегодня ребята подготовительной группы подготовили сказку. Тишина появляется – сказка начинается….

СКАЗКА «Аленький цветочек»

М.Р.: Хочу поблагодарить вас, ребята, за хорошую работу. Вот смайлики, которые отображают настроение нашего занятия – грустный равнодушный и веселый. Предлагаю оценить наше занятии аплодисментами, нужно хлопать , когда увидите смайлик соответствующий вашему настроению.

Рефлексия.

М.Р.: Спасибо артистам за сказку,

А зрителям за внимание

Теперь всем дружно скажем: ДО СВИДАНИЯ!

Дети под музыку покидают зал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441533-muzykalnaja-dejatelnost