Календарное планирование воспитательно-образовательной работы Тема: «Они живут рядом с нами (домашние животные). Труд людей». Группа: компенсирующая группа с нарушением речи 1 (дети 5-6 лет)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 01.02.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Сашей П., Ариной – «Подбери картинку правильно» (Кабан-свинья-поросенок)

 Цель: закрепить знания о домашних животных, развивать логическое мышление.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол. Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышах животных. Д/И «Исправь ошибки» (о жизни дом животных, питание, повадки, образ жизни) Цель: развивать логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему – домашние животные.

Внесение иллюстраций – домашние животные.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Как животные помогают человеку» цель: актуализация и обобщение знаний детей о домашних животных.

Художественное творчество – аппликация. Тема: «Что это за животное» цель: продолжать учить детей обрывать бумагу по контурам неопределенной формы разных размеров и дополнять полученный силуэт графическим изображением с помощью фломастеров.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с уличными животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе» цель: развивать умение внимательно слушать произведение, высказывать свое личное отношение к прочитанному.

Заучивание стихотворения Е. Ярышевская «Барашка» с Ранэлем, Олегом.

Физкультурный досуг по плану физ. инструктора «Кому в армии служить».- Просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал» с целью формирования у детей финансовой грамотности.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 02.02.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Рассматривание фото и иллюстрации «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Дариной, Дамиром–«Сосчитай рыбок» закрепить порядковый и количественный счет до 10, образование чисел от одного до 10 .

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности. Д/И «Что мы делаем?». Цель: закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь.
П/И: «Кот Васька».

Цель: повысить двигательную активность.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внести - иллюстрации Детеныши домашних животных.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Полезная и вредная пища» цель: дать понятия о правильном питании, вызвать желание заботиться о своем здоровье.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Г. Остер «Котенок по имени Гав» Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.

Работа по ИЗО с Альбертом, Сашей М. - закрепить навыки рисования домашних животных.

Игра –драматизация

Игра «Медвежонок и козлята». Цель: учить детей включаться в драматизацию, соотносить игровые действия и эмоциональные выразительные движения со словом.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Обогащение уголка изо, по теме « домашние животные».

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 03.02.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте». Цель: формировать ценностное отношение к семье, как нравственной основы воспитания.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Игра «Часы»

Цель: закреплять умение называть из каких частей состоят часы.

Упражнять Талгата, Олега, Сашу П.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (рыхление почвы). Д\И «Какой сегодня день». Цель: закрепить знания о последовательности дней недели. Игра на мышечное напряжение и расслабление «Маятник». Цель: умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Альбом для рассматривания «Домашние животные».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Привлечь родителей к оформлению фото выставки – мой домашний питомец (фото, иллюстрации)

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие № 1 (февраль) Задачи: познакомить с количественным составом чисел 3и4 из единиц; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; закреплять умение последовательно называть дни недели.

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Художественное творчество – рисование. Тема: «Козленок» цель: продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передовая его позу и строение; познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом «петелькой».

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Д/игра «Скорая помощь»

Цель: закрепление у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Заучивание ст-я Е. Ярышевская «Барашка» П. Воронько. Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и звуки.

Инд. Работа с Анной, Сунатом. Д/И «Живая неделька». Цель: запоминать и называть дни недели.

С/Р игра «Служба спасения». Сюжет «Спасание бездомного котенка». Цель: закрепить знания о профессии спасателя, развивать умение определять тему и сюжет.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. Внести атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 04.02.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Беседа «Скотоводство Башкирии». Цель: уточнить и расширить знания детей о ведении скотоводства в нашей республике.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Упражнять Альберта, Давида, Анну в составлении и решении задач на наглядной основе.

Хозяйственно-бытовой труд - протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты. Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ. по теме «Дом животные и их детеныши».

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Советуем прочитать: Е. Чарушин «Что за зверь?», Г. Остер «Котенок по имени Гав», Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок», Бр. Гримм «Бременские музыканты»,Р.н.с. «Волк и семеро козлят».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Развитие речи. Тема: рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком» цель: учить детей составлять описательный рассказ по картине.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Как нужно ухаживать за собой» - воспитывать КГН, приучать следить за своим внешним видом.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Пересказ сказки «Петух да собака» Цель: учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака».

Д/игра с Динияром, Радмиром. Д/И «Когда остаешься один дома». Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни.

Исследовательская деятельность «Изменение объёма жидкости». Цель: выявить изменение объёма жидкости при замерзании.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 05.02.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Просмотр презентации «Ферма». Цель: закрепить знания о труде людей работающих на ферме.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Самиром, Ранэлем – закрепить знание детей, что величина предметов не влияет на счет (счет до 15).

Д/И «Звуковые шапочки».

Цель: развивать навыки звукового анализа, учить составлять прямые и обратные слоги.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

- Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде,

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Конструирование «Будка для щенка» Цель: учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям.

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми «Мой друг-светофор». Цель: закрепить знания детей с основными правилами уличного движения,

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Л.Н. Толстой «Лев и собачка», Цель: развивать умение внимательно слушать рассказ, сопереживать героям, высказывать свое личное отношение к прочитанному.

Инд. работа с Динияром, Ариной, Давидом - Д/И «Веселый поезд»

Цель: совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №